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文檔簡介

如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) “語文智趣課堂”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域語文設(shè)計(jì)主備人閔敏教學(xué)單元第一單元 修改執(zhí)行人課次名稱識字3授課時(shí)數(shù)第一課時(shí)教學(xué)對象205班班級人數(shù)41人教學(xué)目標(biāo)1.利用看圖體會字義的形式,幫助學(xué)生感知會意字的構(gòu)字規(guī)律。2. 讓學(xué)生能在字與文的對照中感受到一種識字方法,提高獨(dú)立識字的能力。識記“灶”“尖”“歪”,并能正確書寫。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,激發(fā)學(xué)生探究祖國文字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)通過看圖理解字義,建立會意字兩個(gè)部分之間的聯(lián)系,初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配教學(xué)資源一、激發(fā)識字興趣,引入課題:1猜字謎:師:今天,老師先請同學(xué)們來做一個(gè)游戲:看動(dòng)作,猜字謎。(師做動(dòng)作:老師把手放在眼睛上面,做出一個(gè)向遠(yuǎn)處看的樣子。)你們猜這是什么字?預(yù)設(shè):是“看”。(出示“看”字)師:你們看,這個(gè)字上面是一個(gè)撇手,下面是目,不正像一個(gè)人手搭在額前向遠(yuǎn)處看嗎?古人造字多有趣呀?。ǔ鍪菊n題)我們今天學(xué)習(xí)的識字3這篇課文里,就有一些這樣有趣的字。 二、復(fù)習(xí)熟字,理解會意字的特點(diǎn)。 1(出示:“灶”“筆”“尖”三個(gè)字和圖片)你們自己將“灶”“筆”“尖”三個(gè)字和字旁的圖比一比,看誰能發(fā)現(xiàn)一些有趣的地方。 2交流討論:你們發(fā)現(xiàn)了這些漢字有趣的地方了嗎?(1)出示“筆”圖:這是什么?毛筆是用什么做的?出示實(shí)物毛筆,讓學(xué)生看一看,摸一摸,有什么感覺?預(yù)設(shè):“筆”的筆桿是竹子做的,筆頭是毛做的。上面很光滑,下面很軟。師:仔細(xì)看看圖和“筆”字有什么聯(lián)系?生:“筆”的筆桿是竹子做的,所以,“筆”字上面是竹字頭,筆頭是毛做的,所以,“筆”字下面是毛字。人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 (2)出示“尖”圖:師:仔細(xì)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)圖有什么特點(diǎn)?(上面小,下面大。)日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像?(預(yù)設(shè):火苗、筆尖、漏斗。)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你看出來了嗎?所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。記住“尖”字怎么寫的了嗎? (3)出示“灶”圖師:什么是灶?(用材料搭成的可以生火做飯的工具就叫“灶頭”或者“爐灶”,以前的灶臺都是用泥土搭成的。)師:“灶”這個(gè)字和灶的樣子有什么聯(lián)系呢?預(yù)設(shè):“灶”右邊的圖上面是火,下面是用土壘的灶臺,所以用火字旁加土表示“灶”字。4 小結(jié): (1)“灶、筆、尖、”這三個(gè)字都是由兩個(gè)簡單的字組合而成的,我們可以將兩個(gè)簡單字的意義聯(lián)系起來領(lǐng)會它們的意思,用這種造字方法造出來的字就叫會意字。 (2)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:同學(xué)們,回憶一下,剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這三個(gè)字的?(先看圖,領(lǐng)會字意,再觀察字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成。)三學(xué)法遷移,學(xué)習(xí)“歪、尾、看”。1小組合作學(xué)習(xí)要求:(1) 讀準(zhǔn)生字字音,遇到難讀的字多拼讀幾遍。 (2) 對照插圖,看一看課文中的插圖和和圖旁的字有什么聯(lián)系。(3)說說你用什么方法記住這些字?(4)把自己記住的字書空一遍。 (學(xué)生小組學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo))2.交流:(出示“歪、尾、看”圖和字)預(yù)設(shè):墻上的畫掛得不正,就是“歪”,“歪”是由“不”和“正”兩個(gè)字組成的。 “尾”這個(gè)字上面的尸字頭像馬的身體,毛像馬的尾巴。人們把“手”放在“目”上表示“看”字。3. 復(fù)習(xí)鞏固(1)圖文對應(yīng),同桌互讀。(出示六個(gè)圖片和字)請同桌互相配合,一個(gè)同學(xué)說字,另一同學(xué)指圖,看誰說得又快又準(zhǔn)。 (2) 帶拼音大家會讀了,那么去掉拼音,你還認(rèn)識它們嗎?(3)同學(xué)們,去掉拼音也認(rèn)識了,我再加大難度,打亂順序,還會讀嗎?來,開火車來讀一讀。(4)給生字找朋友。四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。1出示生字“灶”、“尖”、“歪”“尾”。老師在田字格中范寫,并引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。 “灶”左邊的火字旁最后一筆是點(diǎn),不要寫成捺,右邊的土要寫得稍微瘦一點(diǎn)。 “尖”上面小的豎沒有鉤,豎要寫在豎中線上。 “歪”以橫中線平分,橫中線上面寫“不”,橫中線下面寫“正”。2學(xué)生練寫(先描后仿),老師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順,提醒注意寫字姿勢。五、課堂小結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了識字3,認(rèn)識了一些有趣的漢字。其實(shí),漢字有趣的地方還有很多,老師想請同學(xué)們在課后以小組為單位,收集和這篇課文的生字一樣有趣的漢字,畫一畫,寫一寫。Notbook1Notbook2Notbook3Notbook4Notbook5Notbook6Notbook7Notbook8Notbook9Notbook10Notbook11Notbook12Notbook13如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) “語文智趣課堂”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域語文設(shè)計(jì)主備人閔敏教學(xué)單元第一單元 修改執(zhí)行人課次名稱識字3授課時(shí)數(shù)第二課時(shí)教學(xué)對象205班班級人數(shù)41人教學(xué)目標(biāo)1.識記“彩、爐、張、桌、斜、匹”等生字,并能正確書寫。 2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌、在創(chuàng)編兒歌中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.理解兒歌內(nèi)容,教育學(xué)生做事要細(xì)心。教學(xué)重難點(diǎn)識記生字,創(chuàng)編兒歌。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配教學(xué)資源一、歌曲導(dǎo)入:今天老師先請小朋友們欣賞一首歌曲粗心的小畫家。師:你從歌曲中聽到了什么?預(yù)設(shè):丁丁是個(gè)小畫家,畫只鴨子小尖嘴,畫只螃蟹四條腿。畫只兔子圓耳朵,畫匹大馬沒尾巴。師:今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌里也有一位小畫家,他都畫了些什么呢?讓我們一起去看看。二、讀正確兒歌。1.師范讀課文,問:課文一共有幾句話?2.出示生字卡片,加拼音讀,注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。提醒注意輕聲音節(jié)(嘴巴 桌子 尾巴)3.去掉拼音讀。4.生自由讀兒歌,把句子讀通順。5.指名讀。同學(xué)讀的時(shí)候,你可以跟著他在心里讀。讀完后,指名評價(jià),正音。6.齊讀兒歌,讀通讀順。三、理解兒歌內(nèi)容:1.剛才同學(xué)們把課文讀了幾遍,誰來說說你對寧寧有了哪些了解?預(yù)設(shè):寧寧是個(gè)粗心的小畫家。2.你從哪兒看出寧寧很粗心? 找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。預(yù)設(shè):兒歌里的寧寧畫爐灶沒有門,畫鴨子尖嘴巴,畫桌子腿歪斜,畫大馬沒尾巴。(出示圖片)師:爐灶沒門會怎樣?鴨子嘴巴尖了會怎樣?桌子腿歪斜了會怎樣?大馬沒了尾巴會怎樣?3讀兒歌最后一句話,說說是什么意思?還可以怎么說?師:粗心的反義詞是什么?預(yù)設(shè):細(xì)心、認(rèn)真、仔細(xì)。4.師:“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的?(學(xué)生討論,發(fā)表看法。)師:你能做個(gè)細(xì)心的小畫家,把寧寧畫錯(cuò)的地方改過來嗎?(一生在白板原圖上改。其他學(xué)生在書上修改。)5根據(jù)修改后的圖片把這首詩改一改,讀一讀。畫個(gè)爐灶有扇門,畫只鴨子扁嘴巴,畫張桌子腿筆直,畫匹大馬尾巴長。6.照樣子補(bǔ)句子。例子:畫只螃蟹背寬敞,畫個(gè)燕子剪刀尾,畫個(gè)小雞尖尖嘴,畫只白兔眼睛紅,畫個(gè)_有感情地朗讀改好的詩歌。7學(xué)習(xí)了這首兒歌,你想對寧寧說什么?(做事不能粗心大意).師:小朋友們,我們要養(yǎng)成做任何事情都仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣喲,要不然,不僅會出笑話,還會給我們的生活帶來麻煩喲。四、練習(xí)背誦兒歌。 1.自由背誦。2.同桌互背。3.指名背誦。4.看圖加動(dòng)作背誦。五、教學(xué)生字。1認(rèn)讀兒歌中的生字,正音。彩色 爐灶 一張桌子 歪斜 一匹馬2教學(xué)新偏旁:三撇旁、弓字旁、斗字旁3出示新生字,生交流生字書寫時(shí)的注意點(diǎn)。師范寫,學(xué)生看筆順、描紅、練寫、反饋。預(yù)設(shè):匹:半包圍結(jié)構(gòu),“匹”的筆順要注意第二筆是撇,第三筆是豎彎鉤,第四筆是豎折。“斜”左邊的“余”最后一筆是點(diǎn),不要寫成捺。 “三撇兒”的寫法:三撇的起點(diǎn)在同一條垂直線上,方向相同,一撇更比一撇長。弓字旁書寫時(shí)必須注意折筆要短一些,橫筆稍稍向上打斜一點(diǎn)。4說說你是怎樣記住這些生字的。彩:左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)采,右邊是三撇兒。爐:左右結(jié)構(gòu),左邊火字旁,右邊一個(gè)戶。張:左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)弓字旁,右邊十個(gè)長。桌:上中下結(jié)構(gòu),上面是豎加短橫,中間一個(gè)扁扁的日,下面是個(gè)木。斜:左右結(jié)構(gòu),左邊是一個(gè)余,右邊一個(gè)斗字旁。5. 給生字找朋友。彩:彩色彩虹五彩爐:火爐爐灶爐子張:張開一張張揚(yáng)張口張燈結(jié)彩桌:課桌桌面桌子斜:斜面歪斜斜坡斜線匹:布匹馬匹一匹6課堂練習(xí): (1) 在括號里填上合適的量詞一()畫家一( )鉛

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