小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級活動案例.docx_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級活動案例.docx_第3頁
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第三課時 九的乘法口訣教材解讀這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級上冊第六單元最后一節(jié)的內(nèi)容,它是在二年級上冊第四單元學(xué)生學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣的基礎(chǔ)上,通過編制9的乘法口訣,初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣的終結(jié)部分,學(xué)好這部分內(nèi)容,將會對后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法、除數(shù)是一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法等內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。三維目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。過程與方法在計算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決簡單實際問題的能力,初步養(yǎng)成獨立思考和主動探究的能力。教學(xué)重點編制9的乘法口訣,理解9的乘法口訣的含義并記憶。教學(xué)難點正確運用9的乘法口訣解決實際一些實際問題。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程反思備注一 設(shè)疑激趣這部動畫片嗎?仔細(xì)觀察片提問:你們發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息呢?生1:孫悟空有七十二般變化。生2:還有“九九八十一難”。師:對呀!孫悟空運用趣 導(dǎo) 入 新 課 中出現(xiàn)了哪些數(shù)字?學(xué)生一向都是喜歡看動畫片,對于講述動畫片他們更是樂此不疲,學(xué)習(xí)興趣濃厚。根據(jù)學(xué)生喜歡動畫片的性格特點, 設(shè)疑激趣 導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在疑問中探究新知。預(yù)設(shè)學(xué)生行為(板書課題:9的乘法口訣) 1、談話導(dǎo)入:(板書:9)9是一個特殊的數(shù)字,等一下我們學(xué)了9的乘法口訣你就知道了。(板書:18)18是怎么得到的?18再加9是多少呢? 這樣每次加9,你愿意幫老師算下去嗎?(填在書上,完成后匯報交流)想一想:9里面有幾個9?18里面呢?27里面呢?你能按1個9是9,2個9相加是18,3個9相加是27這樣讀一讀嗎?這一豎排數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?二 學(xué)習(xí)新課剛才老師說了9是一個特殊的數(shù)字,9接下來再數(shù)一個數(shù)就滿幾了?10是一個什么數(shù)?整十?dāng)?shù)還有哪些?那我們來看看9和這些整十?dāng)?shù)有什么關(guān)系呢?2、探究新知。 出示:(出示10個方格的圖片)這里面有幾個空格呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。再出示:(出示一排五角星圖)一排有幾顆五角星呢?你是怎樣看出來的?(教師板書:1個9,比10少1,就是9。)出示:(出示二排五角星圖)二排一共有幾顆五1、學(xué)生自己探索,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)習(xí)通過一個個問題,可以體會學(xué)習(xí)的樂趣。3、在自學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生運用小組合作的方式進行交流討論,并在討論中得出結(jié)論。 4、利用多媒體課件,學(xué)生在觀察、欣賞中,在討論交流中,在質(zhì)疑解惑中學(xué)習(xí)知識,掌握方法。1、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),這是新課程改革的一個內(nèi)容,在讀準(zhǔn)字詞這一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己通過一個個數(shù)數(shù),得出結(jié)論,這樣小學(xué)生興趣就來了。通過其自主愉快地學(xué)習(xí)來達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)效果。 2、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,讓他們大膽想像。讓學(xué)生通過觀察、討論,編制出口訣,可以大大地增加學(xué)生的成就感。角星呢?你是怎樣看出來的?討論:你怎么看的這么快呀,你有什么好方法?(板書:2個9,比20少2,就是18。)師: 剛才我們一排五角星就是一個9和10比,比10少1,是9;二排五角星就是2個9和20比,比20少2,是18。(逐步出示五角星圖)三排五角星和幾十比呢?少幾?是多少?四排、五排呢你也能這樣比一比、填一填嗎?生:填寫課本,匯報交流。(學(xué)生填對了,用點頭來表示)師:剛才用每次加9,現(xiàn)在跟幾十來比,得到的結(jié)果一樣嗎?看來9真的是一個特殊的數(shù)字。你能幫這個特殊的9編出乘法口訣嗎?3、編記口訣。 師:一個9是多少?你能編出乘法口訣嗎?根據(jù)學(xué)生回答板書:一九得九提問:一九表示什么意思?得九表示什么意思?師:2個9相加是18,乘法口訣是根據(jù)學(xué)生回答板書:二九十八提問:二九表示什么意思?十八表示什么意思?師:原來9的乘法口訣就是這樣編出來的。你能把下面有關(guān)9的乘法口訣編完嗎?編寫口訣的時候要注意什么?生:(編寫口訣并把口訣填在書本第75頁上,填寫后匯報交流。)師:這些就是9的乘法口訣,有幾句?我們一起來讀一遍,邊讀邊想9的乘法口訣有什么規(guī)律?提問:9的乘法口訣有什么規(guī)律?同桌先說說,再交流。師:你能根據(jù)這些規(guī)律背出9的乘法口訣嗎?我們閉起眼睛來試著背一背,背不出來的可以睜開眼睛偷偷看一看。(學(xué)生背口訣)師:剛才你在背9的乘法口訣的時候,覺得哪句口訣最好記?師:哪句最難記呢?我們想什么辦法把它記住呢?現(xiàn)在你能根據(jù)這些好方法把9的乘法口訣記住了嗎?(學(xué)生記口訣) 師:現(xiàn)在老師來看看你9的乘法口訣是不是記得很熟練?(師生對口令,用桌對口令,男女生比賽對口令) 師:記憶9的乘法口訣,還有一個好辦法,這個好辦法就藏在我們每個人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。(1)、你知道一句9的乘法口訣能算幾道乘法算式?幾道除法算式?( 出示例題,完成試一試,想想做做2,生填寫課本。)(2)、小朋友你去過超三 鞏固練習(xí)市買東西嗎?今天老師帶你去一個特殊的超市好嗎?“9元超市”( 出示),9元超市是什么意思呢?你想買什么?買幾件一共要付多少錢?(先同桌說說,再全班交流我買幾件什么,一共多少元。)自己七十二般變化,唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十

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