小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級活動案例.docx

第三課時 九的乘法口訣教材解讀這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級上冊第六單元最后一節(jié)的內(nèi)容，它是在二年級上冊第四單元學(xué)生學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過編制9的乘法口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣的終結(jié)部分，學(xué)好這部分內(nèi)容，將會對后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法、除數(shù)是一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法等內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。三維目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。過程與方法在計算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決簡單實際問題的能力，初步養(yǎng)成獨立思考和主動探究的能力。教學(xué)重點編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶。教學(xué)難點正確運用9的乘法口訣解決實際一些實際問題。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程反思備注一 設(shè)疑激趣這部動畫片嗎？仔細(xì)觀察片提問：你們發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息呢？生1：孫悟空有七十二般變化。生2：還有“九九八十一難”。師：對呀！孫悟空運用趣 導(dǎo) 入 新 課 中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？學(xué)生一向都是喜歡看動畫片，對于講述動畫片他們更是樂此不疲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。根據(jù)學(xué)生喜歡動畫片的性格特點， 設(shè)疑激趣 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在疑問中探究新知。預(yù)設(shè)學(xué)生行為（板書課題：9的乘法口訣） 1、談話導(dǎo)入：（板書：9）9是一個特殊的數(shù)字，等一下我們學(xué)了9的乘法口訣你就知道了。（板書：18）18是怎么得到的？18再加9是多少呢？ 這樣每次加9，你愿意幫老師算下去嗎？（填在書上，完成后匯報交流）想一想：9里面有幾個9？18里面呢？27里面呢？你能按1個9是9，2個9相加是18，3個9相加是27這樣讀一讀嗎？這一豎排數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？二 學(xué)習(xí)新課剛才老師說了9是一個特殊的數(shù)字，9接下來再數(shù)一個數(shù)就滿幾了？10是一個什么數(shù)？整十?dāng)?shù)還有哪些？那我們來看看9和這些整十?dāng)?shù)有什么關(guān)系呢？2、探究新知。 出示：（出示10個方格的圖片）這里面有幾個空格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。再出示：（出示一排五角星圖）一排有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來的？（教師板書：1個9，比10少1，就是9。）出示：（出示二排五角星圖）二排一共有幾顆五1、學(xué)生自己探索，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)習(xí)通過一個個問題，可以體會學(xué)習(xí)的樂趣。3、在自學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用小組合作的方式進行交流討論，并在討論中得出結(jié)論。 4、利用多媒體課件，學(xué)生在觀察、欣賞中，在討論交流中，在質(zhì)疑解惑中學(xué)習(xí)知識，掌握方法。1、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這是新課程改革的一個內(nèi)容，在讀準(zhǔn)字詞這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己通過一個個數(shù)數(shù)，得出結(jié)論，這樣小學(xué)生興趣就來了。通過其自主愉快地學(xué)習(xí)來達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)效果。 2、充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓他們大膽想像。讓學(xué)生通過觀察、討論，編制出口訣，可以大大地增加學(xué)生的成就感。角星呢？你是怎樣看出來的？討論：你怎么看的這么快呀，你有什么好方法？（板書：2個9，比20少2，就是18。）師： 剛才我們一排五角星就是一個9和10比，比10少1，是9；二排五角星就是2個9和20比，比20少2，是18。（逐步出示五角星圖）三排五角星和幾十比呢？少幾？是多少？四排、五排呢你也能這樣比一比、填一填嗎？生：填寫課本，匯報交流。（學(xué)生填對了，用點頭來表示）師：剛才用每次加9，現(xiàn)在跟幾十來比，得到的結(jié)果一樣嗎？看來9真的是一個特殊的數(shù)字。你能幫這個特殊的9編出乘法口訣嗎？3、編記口訣。 師：一個9是多少？你能編出乘法口訣嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：一九得九提問：一九表示什么意思？得九表示什么意思？師：2個9相加是18，乘法口訣是根據(jù)學(xué)生回答板書：二九十八提問：二九表示什么意思？十八表示什么意思？師：原來9的乘法口訣就是這樣編出來的。你能把下面有關(guān)9的乘法口訣編完嗎？編寫口訣的時候要注意什么？生：（編寫口訣并把口訣填在書本第75頁上，填寫后匯報交流。）師：這些就是9的乘法口訣，有幾句？我們一起來讀一遍，邊讀邊想9的乘法口訣有什么規(guī)律？提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？同桌先說說，再交流。師：你能根據(jù)這些規(guī)律背出9的乘法口訣嗎？我們閉起眼睛來試著背一背，背不出來的可以睜開眼睛偷偷看一看。（學(xué)生背口訣）師：剛才你在背9的乘法口訣的時候，覺得哪句口訣最好記？師：哪句最難記呢？我們想什么辦法把它記住呢？現(xiàn)在你能根據(jù)這些好方法把9的乘法口訣記住了嗎？（學(xué)生記口訣） 師：現(xiàn)在老師來看看你9的乘法口訣是不是記得很熟練？（師生對口令，用桌對口令，男女生比賽對口令） 師：記憶9的乘法口訣，還有一個好辦法，這個好辦法就藏在我們每個人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。（1）、你知道一句9的乘法口訣能算幾道乘法算式？幾道除法算式？（ 出示例題，完成試一試，想想做做2，生填寫課本。）（2）、小朋友你去過超三 鞏固練習(xí)市買東西嗎？今天老師帶你去一個特殊的超市好嗎？“9元超市”（ 出示），9元超市是什么意思呢？你想買什么？買幾件一共要付多少錢？（先同桌說說，再全班交流我買幾件什么，一共多少元。）自己七十二般變化，唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十