認(rèn)識(shí)東南西北 (2).docx

課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北授課時(shí)間： 月 日 星期 第周. 總課時(shí) 主備人： 陳星星 學(xué) 案復(fù)備欄學(xué)生在生活中辨認(rèn)東、南、西、北。教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1819頁(yè)例1、“試一試”和“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：1.在現(xiàn)實(shí)情境中正確辨別東、南、西、北四個(gè)方向，感知方向的相對(duì)性，培養(yǎng)方向感。2.給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向與位置。3.培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，根據(jù)一個(gè)方向，確定其他三個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：1、 游戲熱身，復(fù)習(xí)方位老師發(fā)出指令：向前點(diǎn)點(diǎn)頭，向后指一指，向左彎彎腰，向右拍拍手。提問(wèn)：在剛才的活動(dòng)中你聽(tīng)到老師用到了哪些方向詞語(yǔ)了嗎？板書(shū)：前后左右再請(qǐng)倆位同學(xué)面對(duì)面做這個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)他們做的動(dòng)作不一樣。小結(jié)：用前后左右來(lái)表示方向還不夠清楚，我們要學(xué)新的知識(shí)才行。2、 設(shè)疑導(dǎo)入，初識(shí)方向 出示指南針，提問(wèn)學(xué)生指南針白色指針指向哪面？紅色呢？ 重點(diǎn)講解：1、在教室中認(rèn)識(shí)東、南、西、北。 提問(wèn)：太陽(yáng)是從哪升起的？ 教同學(xué)們方向兒歌（早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南）根據(jù)兒歌認(rèn)識(shí)三個(gè)方向。2、 通過(guò)體驗(yàn)感知分辨東、南、西、北的方法3、認(rèn)識(shí)相對(duì)方向4、練習(xí) 三、叢林探險(xiǎn)，識(shí)別方向 通過(guò)游戲加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí) 四、回歸生活，溝通聯(lián)系 想想操場(chǎng)上的東面、南面、西面、北面各有什么？ 學(xué)生回答。 五、總結(jié)回顧，形成體系鞏 固 案復(fù)備欄 完成“想想做做”第14題板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)東、南、西、北前后左右 （會(huì)變化） 北 西 東 （不會(huì)變化） 南 相反教學(xué)反思：課題：認(rèn)識(shí)平面圖授課時(shí)間： 月 日 星期 第周. 總課時(shí) 主備人： 陳星星 學(xué) 案復(fù)備欄學(xué)生到操場(chǎng)看一看操場(chǎng)的東西南北各有什么教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2022頁(yè)例題及“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1.在現(xiàn)實(shí)情境和平面圖中認(rèn)識(shí)東、南、西、北，能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。2.讓學(xué)生通過(guò)平面圖的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展想象能力，增強(qiáng)空間能力，根據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的行走路線(xiàn)。3.讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，積極的運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)東、南、西、北并能用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。根據(jù)生活中的平面圖表述從圖中一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的行走路線(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、觀(guān)察探究，學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)例11.認(rèn)識(shí)平面圖。出示第20頁(yè)平面圖，談話(huà)：你們能標(biāo)出每個(gè)方向的景物嗎？在平面圖的四個(gè)方位上分別填上司令臺(tái)、教學(xué)樓、圍墻、幼兒園。提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察平面圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？要統(tǒng)一確定方向的標(biāo)準(zhǔn)。（出示圖標(biāo)“北”）標(biāo)明方向，確定向上是指北面，然后依次標(biāo)明景物。在圖中標(biāo)好北面的標(biāo)志，我們馬上可以在這個(gè)平面圖中標(biāo)出其他方向？并說(shuō)出為什么？朝下的方向是南面，南面的方向和北面相反。左面是西面，生活中東面在北面的右手方，而西面在左手方。所以朝右的方向是東面，朝左的方向是西面。說(shuō)出我校操場(chǎng)四周各有什么？2. 能表述平面圖中景物的相對(duì)位置關(guān)系出示剛才改好的平面圖。說(shuō)出司令臺(tái)在操場(chǎng)的哪一邊？以誰(shuí)為主觀(guān)察誰(shuí)？反過(guò)來(lái)還可以怎么說(shuō)？并說(shuō)出為什么？司令臺(tái)在操場(chǎng)的東邊，一操場(chǎng)為主觀(guān)察司令臺(tái)，還可以說(shuō)操場(chǎng)在司令臺(tái)的西面，像剛才一樣說(shuō)說(shuō)其他景物的之間的位置關(guān)系，同桌相互交流，學(xué)生匯報(bào)交流3. 小結(jié)。 今天我們認(rèn)識(shí)了平面圖，你會(huì)看一幅平面圖了嗎？該如何看才不會(huì)錯(cuò)呢？鞏 固 案復(fù)備欄 完成“想想做做”第15題板書(shū)設(shè)計(jì)： 上北下南左西右東教學(xué)反思：課題：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北.授課時(shí)間： 月 日 星期 第周. 總課時(shí) 主備人： 陳星星 學(xué) 案復(fù)備欄學(xué)生在平面圖上已能辨別東南西北教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2325頁(yè)例題及“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，能結(jié)合具體的情境，依據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）來(lái)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向2.經(jīng)歷觀(guān)察和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，在具體場(chǎng)景中確定方向教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、提問(wèn)：我們小朋友們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左邊呢？右邊呢？ 2、提問(wèn)：在我們平面圖上是如何表述的呢？ 請(qǐng)?jiān)诜较虬迳习阉鼈儗?xiě)下來(lái)。 3、出示例圖。（去除超市、體育場(chǎng)、人民橋、公園） 提問(wèn)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？二、自主探究、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)東北（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。提問(wèn)：超市在汽車(chē)站的哪面？又在少年宮的哪面？ 超市在學(xué)校的哪面呢？（2）同桌討論，并要求說(shuō)明理由。（3）指名說(shuō)。2、認(rèn)識(shí)西南(1）在原圖基礎(chǔ)上出示公園 提問(wèn)：公園在學(xué)校的哪面？（2）同桌討論，并說(shuō)明理由。（3）指名說(shuō)。3、認(rèn)識(shí)東南和西北（1）在原圖上出示人民橋和體育場(chǎng) 提問(wèn)：你知道體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？（2）獨(dú)立思考。（3）指名說(shuō)。（4）、講述：小朋友，你觀(guān)察的真仔細(xì)，說(shuō)得真棒。（5）、在方向板上把它們寫(xiě)下來(lái)。小結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)方向？你有什么好的辦法能很快記住這些方向？鞏 固 案復(fù)備欄 完成“想想做做”第15題板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)方向 教學(xué)反思：課題：測(cè)定方向授課時(shí)間：月 日 星 期第周. 總課時(shí) 主備人：陳星星學(xué) 案復(fù)備欄準(zhǔn)備指南針教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2627頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)方向感，提高認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖的能力。2.在實(shí)際活動(dòng)中加強(qiáng)小組合作能力，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)體會(huì)成功的喜悅，感悟集體的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)方向并讀懂路線(xiàn)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：掛圖或課件。 學(xué)生：指南針，教材第27頁(yè)的表格。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊 1、本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) 2、有哪八個(gè)方向？在平面圖上怎樣確定方向（如何確定東南、東北、西南、西北呢？） 3、我們主要學(xué)習(xí)了看哪些路線(xiàn)圖二、教學(xué)例11.圖上畫(huà)了些什么？你知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？2. 如何確定這幅圖的方向呢？能不能按照“上北、下南、左西、右東”來(lái)確定？為什么？在判斷平面圖的方向時(shí)，我們一般看向標(biāo)，或者圖中表示方向的標(biāo)志。如果沒(méi)有這些標(biāo)志，則按照“上南、下北、左西、右東”來(lái)確定。3. 在書(shū)上寫(xiě)出圖的八個(gè)方位。4. 小組交流：教學(xué)樓、花壇、電話(huà)亭、校門(mén)、乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、蘑菇亭、單杠等標(biāo)志性物體在這些同學(xué)的哪一面？5. 全班交流。 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、分好小組 2、出示活動(dòng)要求 3、小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo) 4、進(jìn)教室匯報(bào)交流 四、小結(jié)鞏 固 案復(fù)備欄板書(shū)設(shè)計(jì)： 北 西 東 南教學(xué)反思：課題： 千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)授課時(shí)間： 月 日 星期 第 周. 總 課時(shí) 主備人： 陳星星 學(xué)案復(fù)備欄教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3133頁(yè)的例3、“想想做做”的第16題以及“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：1.在操作活動(dòng)中，會(huì)正確地讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，加深對(duì)千以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)2.會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，在找規(guī)律的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)感3.體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)抽象概括能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)：正確地讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法。正確讀、寫(xiě)末尾有0或中間有0的三位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課數(shù)數(shù)1、一十一十地?cái)?shù)，從七百八十?dāng)?shù)到一千。2、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從八百七十五數(shù)到九百一十。問(wèn)題導(dǎo)入（ ）個(gè)百是（ ）、（ ）個(gè)十是（ ）那（ ）個(gè)千是（ ）。二、以舊促新，探究新知1、 教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。2、 完成“試一試”3、 讓學(xué)生離開(kāi)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。4、 千以?xún)?nèi)的數(shù)該怎樣寫(xiě)、怎樣讀了？3、 組織練習(xí)，鞏固應(yīng)用完成“想想做做”學(xué)生獨(dú)立做，共同訂正，自由讀數(shù)，集體交流，了解學(xué)生寫(xiě)數(shù)時(shí)典型錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。4、 全課總結(jié)，拓展延伸鞏 固 案復(fù)備欄 完成“想想做做”第16題板書(shū)設(shè)計(jì)： 千以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)5個(gè)百是500 5個(gè)百、3個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是（534）1個(gè)千是（1000） 教學(xué)反思：課題： 在算盤(pán)上表示千以?xún)?nèi)的數(shù) 授課時(shí)間： 月 日 星期 第 周. 總 課時(shí) 主備人： 陳星星學(xué) 案復(fù)備欄教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3435頁(yè) 例4、“試一試”“想想做做”的第14題及你知道嗎？教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確的讀、寫(xiě)算盤(pán)上表示的數(shù)，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義，會(huì)在算盤(pán)上撥出千以?xún)?nèi)的數(shù)。 2.經(jīng)歷撥珠數(shù)數(shù)的過(guò)程，理解十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程： 一、介紹歷史，導(dǎo)入新課 1.以故事的形式介紹算盤(pán)的來(lái)源、發(fā)展歷史以及生活中的應(yīng)用等 揭示課題： 二、認(rèn)識(shí)算盤(pán)，初步感知 提問(wèn)算盤(pán)上面有什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示課件：課件上面動(dòng)態(tài)介紹算盤(pán)各個(gè)部分的名稱(chēng)。在介紹檔位的同時(shí)從右往左分別介紹各位檔、十位檔、百位檔、千位檔。 你們認(rèn)識(shí)它了嗎？請(qǐng)你們摸一摸、指一指、說(shuō)一說(shuō)。小組里面和你的同桌分享一下你剛學(xué)習(xí)到的算盤(pán)部件的名稱(chēng)。 教師邊指邊問(wèn)，學(xué)生獨(dú)立回答 學(xué)習(xí)在算盤(pán)上面表示19. 師：計(jì)數(shù)時(shí)，我們要撥珠靠著中間的梁，只有靠著梁的算珠才能參加計(jì)數(shù)。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，師邊撥珠邊板書(shū)。 出示教材上“下面算盤(pán)上表示的數(shù)各是多少？”請(qǐng)學(xué)生在小組里討論一下。 學(xué)生充分討論后集體評(píng)價(jià)后教師引出： 第1幅圖：個(gè)位檔上面的算珠是4，表示有4個(gè)一。 第2幅圖：十位檔上面的算珠是3，表示有3個(gè)十；個(gè)位檔上面的算珠是7，表示有7個(gè)一。 第三幅圖：一個(gè)珠子也沒(méi)有稱(chēng)為空檔，空檔我們用“0”來(lái)表示。 學(xué)生嘗試撥珠，教師巡視幫助有困難的學(xué)生，并收集反饋信息。下面我們跟著教師后面撥一撥，教師示范正確的手勢(shì)撥珠。學(xué)生在小組里面撥一撥，掌握正確的撥珠手勢(shì)。 試一試 提問(wèn)：你會(huì)撥嗎？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面撥一撥，數(shù)一數(shù)。 匯報(bào)撥珠，師指名學(xué)生到前面當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟在后面撥。邊撥邊數(shù)。 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？鞏 固 案復(fù)備欄 完成“想想做做”第14題板書(shū)設(shè)計(jì)： 在算盤(pán)上表示千以?xún)?nèi)的數(shù) 計(jì)數(shù)時(shí)，一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5.教學(xué)反思：課題：練習(xí)三 授課時(shí)間： 月 日 星期 第 周. 總 課時(shí) 主備人： 陳星星學(xué) 案復(fù)備欄教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3637頁(yè) 練習(xí)三的第19題及思考題教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)及組成，能正確口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。 2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)并對(duì)估計(jì)的結(jié)果作出解釋?zhuān)囵B(yǎng)估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)千以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)方法和組成的認(rèn)識(shí)，掌握口算技能。進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，用相同數(shù)量的珠子在計(jì)數(shù)器上表示不同的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程： 第一關(guān)：認(rèn)數(shù)練習(xí)1 完成練習(xí)三第1題（1）迅速撥出四百零八并交流，說(shuō)說(shuō)撥的時(shí)候要注意什么？四百零九后面的數(shù)是多少？（2）課件出示：六百九十五 九百九十四在算盤(pán)上接著撥出六個(gè)數(shù)，追問(wèn)：九百九十九后面是多少？2. 完成練習(xí)三第2題出示算盤(pán)圖，讀出算盤(pán)上面的數(shù)，并說(shuō)出它們的組成。學(xué)生獨(dú)立完成并交流。 3. 完成練習(xí)三第3題 離開(kāi)算盤(pán)的幫助，正確的讀出這些數(shù)的組成，學(xué)生獨(dú)立完成并交流。4. 完成練習(xí)三第5題教師拿出一個(gè)小袋子，里面藏著很多數(shù)字卡片，指明學(xué)生上臺(tái)，教師任意摸出三張數(shù)字卡片排列在黑板上，組成一個(gè)三位數(shù)，讓學(xué)生讀出來(lái)。5. 完成練習(xí)三第6題出示情境圖，讓學(xué)生讀一讀，再寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數(shù)。重點(diǎn)引出學(xué)生注意哪個(gè)數(shù) 位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在這一位上寫(xiě)0。第二關(guān)：計(jì)算練習(xí)1. 完成練習(xí)三第4題 獨(dú)立完成第一豎排的口算，仔細(xì)觀(guān)察這三道題，體會(huì)三道題之間的聯(lián)系，并完成后面的兩組練習(xí)。 2. 完成練習(xí)三第8題 出示情境圖，知道第一個(gè)杯子里有200粒黃豆，怎樣知道第二個(gè)杯子大約有多少黃豆？ 可將兩個(gè)杯子的黃豆高度進(jìn)行對(duì)比一下，得出第二個(gè)杯子大概有2個(gè)200，從而估計(jì)出是400粒黃豆。 第三關(guān)：擴(kuò)展提升 1. 完成練習(xí)三第7題 讀出車(chē)廂上這組數(shù)據(jù)，找出規(guī)律，把后面的幾節(jié)車(chē)廂填寫(xiě)完整。 2. 完成練習(xí)三第9題 課件出示計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上表示212用了幾個(gè)算珠，用五個(gè)算珠還可以表示那些三位數(shù)？ 3. 完成練習(xí)三思考題 拿出2、3、5三張數(shù)字卡片，可以組成哪些三位數(shù)？鞏 固 案復(fù)備欄 完成“想想做做”第19題板書(shū)設(shè)計(jì)： 練 習(xí) 三 認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù) 500 410 320 230 140 在算盤(pán)上表示千以?xún)?nèi)的數(shù) 401 302 203 104 311 221 131 212 113 122 課題： 認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù) 授課時(shí)間： 月 日 星期 第 周. 總 課時(shí) 主備人： 陳星星學(xué) 案復(fù)備欄教 案復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2830頁(yè) 例1、例2以及“想想做做”的第16題教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，理解千以?xún)?nèi)的含義，能用小方塊、計(jì)數(shù)器等表示千以?xún)?nèi)的數(shù)。 2.能運(yùn)用數(shù)描述事物，建立數(shù)感，體驗(yàn)合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。 3.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察事物的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功和樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解整百數(shù)、幾百幾十幾、一千等千以?xún)?nèi)數(shù)的含義，掌握數(shù)數(shù)的方法，知道幾百幾十九后面的數(shù)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)手操作，合作探究 1.教學(xué)例1。 （1）復(fù)習(xí)舊知。 一、十、百之間有什么關(guān)系？ 10個(gè)一是十，十個(gè)十是百。