小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《陶罐和鐵罐》.docVIP

人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)南昌縣塘南鎮(zhèn)近港小學(xué) 姓名：姜移平備注：黑體字帶【】部分為解釋說明部分。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫生詞。2.分角色有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正確看待人和事物?！菊f明：教學(xué)目標(biāo)的確立要以課標(biāo)為依據(jù)，落實(shí)教材訓(xùn)練內(nèi)容。表述要準(zhǔn)確、具體、可檢。】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正確看待人和事物?！菊f明：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立應(yīng)放在本課語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用及語(yǔ)文能力上。】教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí)【說明：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)選擇方法時(shí)，要能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。避免教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。例：教學(xué)目標(biāo)提出“分角色有感情地朗讀課文?！痹诮虒W(xué)過程中就要落實(shí)這一目標(biāo)?！康谝徽n時(shí)課前三分鐘：背誦蕭紅小城三月寫景選段：1.“三月的原野已經(jīng)綠了楊花掛著他了?！?.“河冰發(fā)了春天帶著強(qiáng)烈的呼喚從這頭走到那頭”3.“小城里被楊花給裝滿了帶著呼喚，帶著盅惑”“”【說明：課前三分鐘說話內(nèi)容要精心選擇，必須在教案中體現(xiàn)訓(xùn)練的具體內(nèi)容，內(nèi)容可豐富多彩，以訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力為重點(diǎn)，并借此引領(lǐng)學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材。時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。每一節(jié)語(yǔ)文課前都要有此訓(xùn)練。】一、導(dǎo)入新課課件出示：課文插圖板書課題，識(shí)記“陶”。（由“淘”換偏旁來(lái)記憶）【說明：導(dǎo)課要根據(jù)課文和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)，盡量精煉有效。時(shí)間要控制，不要過長(zhǎng)。有些課文也可以開門見山，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)?！慷?、初讀課文 識(shí)記生字1.自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。2. 再讀課文。要求；在讀正確的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取把課文讀流利。邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事？【說明：每一遍讀文都有不同目的，要把具體要求體現(xiàn)出來(lái)，并有大問題?！?.出示帶拼音生詞 懦弱 惱怒 爭(zhēng)辯 羞恥 流逝 宮殿 樸素（1）自由練讀。（2）指名領(lǐng)讀（3）交流記字方法記憶字形。注重對(duì)識(shí)字方法的指導(dǎo)及總結(jié)運(yùn)用，邊記字邊隨機(jī)組詞及說話。（“懦”“惱”“恥”“樸”借助“形聲字”規(guī)律識(shí)字。）區(qū)分：辯與辨（引導(dǎo)學(xué)生從字的中間部件聯(lián)系字義辨析。）【說明：需要識(shí)記的生字及識(shí)字方法要體現(xiàn)在教案中?！?.出示去拼音生詞陶罐 懦弱 惱怒 爭(zhēng)辯 羞恥 流逝 宮殿 樸素 隨機(jī)抽讀正音，注意“懦”“恥”“逝”的讀音。5.出示句子：“何必這樣說呢？”可吵的呢！”“我的兄弟鐵罐就在我旁邊悶得夠受了?！敝干x句子，識(shí)記“掘”。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨別“處”“悶”讀音?！菊f明：所出示的句子可以不完整的出現(xiàn)在教案中。】三、寫字指導(dǎo)1.出示本課要求會(huì)寫生字，指名讀并組詞。2.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的字，重點(diǎn)指導(dǎo)：惱怒 謙虛 感受（“謙”的右半部分要緊湊；“虛”里面的“七”要小。）歸納方法：筆畫較多的漢字，要寫得緊湊，注意穿插避讓。3. 練習(xí)書寫，反饋點(diǎn)評(píng)?！菊f明：寫字指導(dǎo)要在教案中體現(xiàn)具體指導(dǎo)某個(gè)字的哪一筆、某個(gè)部件等注意些什么?！克摹⒃僮x課文 理清脈絡(luò)1.指名讀文，思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事？提示：古時(shí)候，鐵罐仗著堅(jiān)硬，常常（ ）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來(lái)依舊（ ），而鐵罐卻（ ）。2.自由讀課文，想一想：哪幾個(gè)自然段寫鐵罐看不起陶罐，哪幾個(gè)自然段寫它們各自的結(jié)果。3.默讀課文29自然段，看看描寫了陶罐和鐵罐之間的幾次對(duì)話？提示：你說一句，他說一句，稱作一次對(duì)話，用大括號(hào)標(biāo)記。【說明：理清文章脈絡(luò)的方法要教給學(xué)生，并在教案中體現(xiàn)。】五、總結(jié)設(shè)疑：鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣面對(duì)鐵罐的奚落呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生詞 指導(dǎo)書寫1.出示詞語(yǔ)：陶罐 懦弱 惱怒 爭(zhēng)辯 羞恥 流逝 宮殿 樸素 挖掘自由讀 隨機(jī)抽讀2.聽記詞語(yǔ)：樸素 謙虛 惱怒自主訂正。3.指導(dǎo)書寫出示：素 值 捧（1）組詞、觀察、歸納橫畫較多漢字的書寫方法。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)范寫：素（注意三橫長(zhǎng)短的變化，中間的兩個(gè)撇折要平一些。）（3）生練習(xí)書寫。（4）學(xué)生根據(jù)方法自主練習(xí)書寫“值”“捧”?！菊f明：寫字指導(dǎo)要在教案中體現(xiàn)具體指導(dǎo)某個(gè)字的哪一筆、某個(gè)部件等注意些什么?！慷?、品讀感悟1.出示泡泡學(xué)習(xí)提示，從“奚落”著眼，提出學(xué)習(xí)要求。默讀課文29自然段，思考：鐵罐是怎樣奚落陶罐的，陶罐又是怎樣面對(duì)鐵罐的奚落的？邊讀邊畫邊想，再把你的感受寫一寫。隨機(jī)進(jìn)行批注方法指導(dǎo)【說明：大問題的設(shè)計(jì)要能夠引領(lǐng)學(xué)生深入到語(yǔ)言文字中去思考，并注意指導(dǎo)學(xué)生做好批注，給足夠的時(shí)間?！?.品讀鐵罐奚落陶罐的表現(xiàn)?！菊f明：品讀感悟部分要選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，并將語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)體現(xiàn)在教案中，所出示的句子或段落可以不完整的寫在教案中，語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)怎樣落實(shí)要寫在教案中。詳見：句子“一”到句子“四”的處理。】句子一：“你敢碰我嗎？地問。（1）讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋＃?）哪個(gè)詞最能感受到鐵罐的驕傲？（3）傲慢是什么樣子？想象著讀一讀。隨機(jī)指導(dǎo)讀，引導(dǎo)體會(huì)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同感情，句子二：“我就知道輕蔑的神氣。 （1）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2）此時(shí)的鐵罐帶著什么樣的神態(tài)奚落陶罐？（3）想象輕蔑的樣子，帶上表情動(dòng)作讀讀鐵罐的話。（表演讀）句子三：“住嘴！”什么也不怕?！保?）鐵罐的心情有了什么變化？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2）朗讀體會(huì)它的惱怒，狂妄自大。句子四：“和你在一起碰成碎片！”（1）此時(shí)的鐵罐給你什么樣的感覺？（2）想象它會(huì)是什么樣的神態(tài)、動(dòng)作？想象填空：此時(shí)的鐵罐會(huì)（ ）地說。（3）試著帶上你想到的神態(tài)去讀一讀。3小結(jié)再扣奚落：鐵罐從傲慢到輕蔑，從惱怒到，它一次又一次用尖酸刻薄的話諷刺陶罐，這就是奚落。【說明：小結(jié)要緊扣大問題，具體內(nèi)容寫在教案中?！?.品讀陶罐的表現(xiàn)面對(duì)鐵罐一次次的奚落，陶罐有怎樣的表現(xiàn)呢？從中你體會(huì)到了什么？（1）感受謙虛、寬容、大度。（2）重點(diǎn)朗讀第五自然段，體會(huì)陶罐講道理，用充分的理由證明自己并不懦弱。（3）讀一讀陶罐幾次的話，感受它的謙虛、寬容和據(jù)理力爭(zhēng)。【說明：引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)感悟的過程中，學(xué)生應(yīng)感悟出什么，要寫在教案中?！?.分角色朗讀（1）小組內(nèi)分角色朗讀。（2）全班展示分角色朗讀。三、體會(huì)命運(yùn)不同 領(lǐng)悟道理陶罐成為珍貴文物，鐵罐消失的無(wú)影無(wú)蹤。1.出示：“謝謝你們！”悶得夠受了?！痹谧x中再次體會(huì)陶罐的寬容。2.回讀“住嘴！”什么也不怕?！?.出示學(xué)習(xí)泡泡：“讀了這個(gè)故事，我想到了 ”你是怎樣看待陶罐和鐵罐的？把你想到的寫一寫。交流匯報(bào)4.按課后題的要求，抄寫描寫陶罐和鐵罐神態(tài)動(dòng)作的詞句。四、作業(yè)1.請(qǐng)家長(zhǎng)或同學(xué)聽寫本課生字