勇敢的鄂倫春 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

勇敢的鄂倫春教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲勇敢的鄂倫春。2. 加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作能力。3. 初步了解鄂倫春族的簡單知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的自豪驕傲的音樂情緒。2. 在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器進(jìn)行伴奏，力爭達(dá)到合作演奏。教材分析勇敢的鄂倫春是我國少數(shù)民族鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”。歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實(shí)、簡潔，表現(xiàn)了鄂倫春人雄健的氣質(zhì)，他們驕傲地向人們述說不懼嚴(yán)寒、不怕困難，肩負(fù)著巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律雖多為階進(jìn)，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個(gè)方整樂句構(gòu)成一段體，每句又可分為兩個(gè)樂節(jié)，和歌詞的風(fēng)格統(tǒng)一，使人們感到十分親切。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1. 隨著歌曲草原就是我的家的音樂走進(jìn)教室，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生用小打擊樂演奏。2.導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，草原就是我的家是哪個(gè)民族的歌曲呢？（蒙古族）師：非常好，今天，老師就領(lǐng)著大家一起去到黑龍江去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個(gè)少數(shù)民族，他們不懼嚴(yán)寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍、一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實(shí)與忠誠，無私地保衛(wèi)著祖國的財(cái)產(chǎn)。他們就是鄂倫春族。師：今天，老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首鄂倫春族的民歌勇敢的鄂倫春。（多媒體出示課題）3. 學(xué)生欣賞歌曲范唱。師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達(dá)了鄂倫春人在巡邏時(shí)怎樣的心情呢？（勇敢，自豪）二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢的鄂倫春歌詞。三、學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春1. 學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，有感情地朗讀歌詞。2. 再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜。3.電子琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。4. 練習(xí)節(jié)奏型，并嘗試用小樂器演奏。5. 教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨(dú)演唱等，這樣也可以從多個(gè)方面了解學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)程度。）6. 理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。師：如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬、挎著槍，去巡邏、打獵，你會(huì)是一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。三、 用打擊樂器為歌曲伴奏師：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候，馬會(huì)發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢？（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音。）（碰鐘、響板圖片）碰鐘X | X |響板0X X| 0X X|1.把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。2.分組練習(xí)后再合奏。3.為歌曲伴奏。四、作業(yè)、根據(jù)樂曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的律動(dòng)。師：同學(xué)們想不想像鄂倫春族人民一樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下去老師就教大家用簡單動(dòng)作來表現(xiàn)鄂倫春人。配合音樂完整地用簡單律動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲勇敢的鄂倫春，使我們了解到鄂倫春族是一個(gè)勇敢、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、很有責(zé)任