小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平移》教案.docVIP

平移石河子第一小學(xué)：管靜文教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第30頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：借助日常生活中的平移現(xiàn)象，通過(guò)觀察、操作初步理解圖形的平移，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。過(guò)程與方法：經(jīng)理“生活中的平移現(xiàn)象簡(jiǎn)單圖形的平移辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形”的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步獲得觀察、操作、交流的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察、想象、操作能力及空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受圖形的平移在生活中的應(yīng)用，體會(huì)圖形的運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解圖形的平移，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)過(guò)程：一、 生活中的平移現(xiàn)象1. 談話引入，初步模仿。師：同學(xué)們，喜歡去游樂(lè)園玩嗎？生：喜歡。師：我也很喜歡，今天咱們一起去游樂(lè)園看一看。師：這是什么呀？生：小火車。師：來(lái)舉起手，模仿小火車的運(yùn)動(dòng)。師：這又是什么呢？生：滑滑梯。教師和學(xué)生一起動(dòng)作模仿滑滑梯向下滑的運(yùn)動(dòng)。用同樣的方式分別初始纜車、觀光電梯的照片，教師和學(xué)生一起做動(dòng)作模仿這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。2. 聚焦平移，引入課題。師：我們接著看，這一次，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，畫(huà)面中的物體運(yùn)動(dòng)的路線是怎樣的？依次出示小火車、滑滑梯、纜車、觀光電梯的運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，并隨運(yùn)動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)軌跡。師：他們的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的？生：直的。師：同學(xué)們，小火車、滑滑梯、纜車、觀光電梯，他們都是沿著一條直線移動(dòng)的，這樣的運(yùn)動(dòng)方式在數(shù)學(xué)上叫平移。（板書(shū)：平移）來(lái)，一起讀一遍。生：平移。師：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)平移。3. 操作體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。師：瞧，“小火車”來(lái)到了我們的課堂上，誰(shuí)能當(dāng)小司機(jī)，讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上來(lái)當(dāng)司機(jī)開(kāi)火車，下面找同學(xué)當(dāng)指揮官，指揮火車前后移動(dòng)。師：個(gè)個(gè)都是出色的小司機(jī)和小指揮官。咦，小指揮官們，你們認(rèn)真觀察了嗎？我們小司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車平移時(shí)，什么變了？（板書(shū)：變了）生：方向變了。師：說(shuō)說(shuō)你的想法。生：位置變了。師：“小火車”從這平移到這，位置變了嗎？師：的確，物體在平移時(shí)，位置變了。（板書(shū)：位置）二、 簡(jiǎn)單圖形的平移1. 觀察三角形平移，進(jìn)一步感知平移的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，平移是生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)王國(guó)里，平面圖形也經(jīng)常做平移運(yùn)動(dòng)呢！師：請(qǐng)看，誰(shuí)來(lái)了？生：三角形。師：你可以指揮三角形。比如，你說(shuō)“三角形向右平移”，三角形就會(huì)向右平移 。教師和學(xué)生互動(dòng)，讓三角形向各個(gè)方向平移。師：三角形向各個(gè)方向平移時(shí)，位置變了嗎？生：變了。師：是的，每次平移時(shí)位置都發(fā)生了變化。師：那什么沒(méi)有變呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（出示三角形分別向上、下、左、右四個(gè)方向平移后的圖形）。師：的確，圖形在平移時(shí)，大小、形狀和方向都沒(méi)有變。2. 辨認(rèn)小房子圖的平移，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。師：平移的奧秘真多呀！瞧，這些可愛(ài)的小房子圖也想學(xué)習(xí)平移呢！課件出示：那幾個(gè)小房子圖可以通過(guò)平移相互重合？師：大家仔細(xì)觀察，在頭腦中想象、模擬小房子圖平移的過(guò)程，想一想：哪幾個(gè)小房子圖可以通過(guò)平移相互重合？三、 鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1. 看影片尋找平移。師：大家表現(xiàn)這么出色，有一位神秘的客人被吸引過(guò)來(lái)了，誰(shuí)呢？倒霉熊請(qǐng)大家當(dāng)老師，如果你在動(dòng)畫(huà)片中發(fā)現(xiàn)了平移現(xiàn)象，就大聲告訴它“平移”。要看清楚哦，如果看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象不是平移就坐端正。看完后辨認(rèn)“旋轉(zhuǎn)門(mén)”、“推拉門(mén)”都是平移嗎？2. 憶生活判斷平移。師：我們生活中平移現(xiàn)象無(wú)處不在。你在生活中遇到過(guò)哪些平移現(xiàn)象？出示一些平移現(xiàn)象讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)。3. 巧選擇辨認(rèn)平移。下面四個(gè)圖形通過(guò)平移可以拼成哪個(gè)火箭圖？學(xué)生完成后，組織反饋。4. 運(yùn)用平移。師：平移不光在數(shù)學(xué)中能見(jiàn)到，在美術(shù)中也能見(jiàn)到。（課件演示4朵花平移變8朵、12朵）四、 欣賞平移、回顧總結(jié)師：接下來(lái)，讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)