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課題摘要學科：語文學段：小學年級：五年級教學題目：九寨溝教材版本：長春版新媒體新技術功能及效果5年級的孩子好奇心強，喜歡探究感興趣的事物。因此，在教學中一定要激發(fā)學生的學習興趣。信息技術輔助教學在色彩、聲音、動畫及表現手段上比傳統(tǒng)教學手段更加生動、形象。尤其是聲音、圖象會使人的聽覺、視覺受到外界刺激，更容易激發(fā)學生的學習興趣。所以本節(jié)課我采用如下教學技術：充分利用ppt課件幻燈新技術、聲音影像結合的特點，一定要讓九寨溝課堂教學顯得更加生動。所以它可作為較佳的教學輔助工具。巧用新技術、新媒體能使課堂教學過程更加優(yōu)化從而使得課堂教學各具魅力?，F代教育使人類步入信息、網絡技術飛速發(fā)展的時代,以前落后的教學方法急需引入信息技術已適應當今社會的發(fā)展、要求。教育現代化不能離開現代先進的教學技術手段,所以,我們應充分利用現代教育新技術、新媒體，提高學生學習興趣,激發(fā)學生學習積極性,促進學生主動學習、思考，使他們成為學習的主人把抽象的內容或者理解課文有重要作用的內容轉化為學生易于理解的內容就顯得尤為重要。而借助多媒體教學我們可以有效地將抽象化為具體。運用直觀形象、生動的感官刺激來調動學生注意力讓學生發(fā)揮最大程度潛能，在有限的時間里，感知更多的信息以提高教學效率。小學語文課本中有許多可以幫助學生理解的插圖，但因圖片數量少，立體感不強，僅僅依靠課本中的有限文字和這些圖片很難理解課文中所描繪的內容。此時我們就可以利用多媒體化靜為動、變抽象為具體的功能，來幫助學生領悟課文內容。學生參與的機會越多，越能喚起其參與的欲望和激情。課堂教學中，教師可以充分運用現代信息技術的作用，創(chuàng)造學生參與條件，優(yōu)化課堂結構，提高學生學習效率。要是借助媒體投放埃及金字塔的圖片資料，再引導學生有感情的反復閱讀感悟，加深對課文的理解，就可突破教學難點。 在教學時，教師在引領學生閱讀的整個過程中，應強化學生的直接體驗和直接感知。通過使用現代教學媒體，創(chuàng)設情境，使抽象內容具象化，讓學生充滿興趣地自主學習，激活學生的已知經驗和潛在的能力，產生屬于各自的情感體驗。從而使得學生在個性化的主觀意識支配下更好地去學習掌握知識，充分體現出教師在其中的引領、鼓舞、喚醒的教學目的。更好地完成這一課的教學九寨溝。關鍵環(huán)節(jié)和突出事件如教學重難點解決的突破、師生深層次教學互動，課堂生成性活動過程及結果教學組織創(chuàng)新等，注明在視頻課例中的起止時間，如：520-1040，課堂生成性活動過程及結果。運用新技術、新媒體，突出重點，突破難點。 把抽象的內容或者理解課文有重要作用的內容轉化為學生易于理解的內容就顯得尤為重要。而借助多媒體教學我們可以有效地將抽象化為具體。我們可以利用多媒體化靜為動、變抽象為具體的功能，來幫助學生領悟課文內容。九寨溝是長春版5年級上冊的一篇寫景課文。課文著重介紹了通過整理，弄懂文中寫了九寨溝的美景。我利用多媒體課件，向學生展示了九寨溝。學生直觀地感受到九寨溝音樂無處不在。同時，通過課件演示，更加直觀地學習文章中作者的寫作意圖。而且，會長時間的存在于學生的大腦中，突出重點。難點是了解九寨溝景物的特點，感受大自然的美麗與神奇。我同樣利用多媒體課件，向學生播放九寨溝五花海等圖片、來自九寨溝的著名的風景視頻資料、和播放神奇的九寨歌曲、相關資料介紹。其他在當今教育條件這么好的情況下，充分利用信息技術給與我們的便利，指導學生深入學習課文內容。 鼓勵學生大膽質疑，提出自己不懂的問題，