第一單元學(xué)案1走近細胞.docx

第一單元走近細胞和組成細胞的分子學(xué)案1走近細胞考綱要求1.細胞學(xué)說的建立過程()。2.多種多樣的細胞()。3.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。一、從生物圈到細胞1生命活動離不開細胞(1)病毒無細胞結(jié)構(gòu)，組成成分是蛋白質(zhì)和核酸，營寄生生活。(2)單細胞生物依賴細胞完成各種生命活動。(3)多細胞生物依賴各種分化細胞的密切合作，才能完成復(fù)雜的生命活動。例如：以細胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換；以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育；以細胞內(nèi)基因的傳遞和變異為基礎(chǔ)的遺傳與變異，等等。判一判病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？是生物嗎？答案最基本的生命系統(tǒng)是細胞，病毒無細胞結(jié)構(gòu)不能獨立生存，故不屬于生命系統(tǒng)；但能進行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后代，故是生物。2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。你知道嗎水稻和草履蟲都具有生命系統(tǒng)的各個層次嗎？答案水稻沒有系統(tǒng)這一層次；草履蟲沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性1使用高倍顯微鏡的步驟和要點將要觀察的物像移到視野中央將要觀察的物像移到視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到物像清晰。2原核細胞和真核細胞(1)差異性：最根本的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。(2)統(tǒng)一性：兩者都具有細胞膜、細胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的DNA。推一推(2010上海卷，23)相同長度絲狀體中，顫藻和水綿的細胞個數(shù)哪個多？為什么？提示顫藻中多，因為原核細胞比真核細胞小，故相同長度中數(shù)目多。3細胞學(xué)說(1)建立過程時間科學(xué)家成就1665年英國，虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞19世紀30年代德國，施萊登和施旺創(chuàng)立了細胞學(xué)說1858年德國，魏爾肖提出了細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的觀點(2)基本內(nèi)容細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。(3)意義：揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。探究點一從生物圈到細胞1制備甲流疫苗的病毒是怎樣培養(yǎng)出來的？由此說明了什么問題？答案要用受精的雞蛋，實際上是利用了雞蛋中的活雞胚，單純的蛋清、蛋黃或富含有機物的普通培養(yǎng)基是培養(yǎng)不出病毒的。由此說明了病毒的生命活動離不開細胞。2為什么說細胞是最基本的生命系統(tǒng)，而不是分子、原子？答案(1)一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不能完成生命活動的。(2)無數(shù)實驗證明，任何結(jié)構(gòu)完整性被破壞的細胞，都不能實現(xiàn)細胞完整的生命活動。(3)生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細胞基礎(chǔ)之上的。沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次，更談不上種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等層次。思維拓展(1)生命活動離不開細胞(2)細胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。除病毒等少數(shù)生物外，都是由細胞構(gòu)成的。(3)細胞是生物體功能的基本單位。病毒只有在活細胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活動。(4)生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細胞基礎(chǔ)之上的。探究示例1 下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是()A生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系D各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能答案B解析生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，細胞是最基本的生命系統(tǒng)；生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸是組成細胞的重要物質(zhì)，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，離開細胞，蛋白質(zhì)、核酸不表現(xiàn)生命活動；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動離不開細胞，需利用寄主細胞才能完成繁殖；各層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能不相同。誤區(qū)警示(1)植物沒有系統(tǒng)這一層次。(2)一個單細胞生物，既可對應(yīng)于細胞層次，又可對應(yīng)于個體層次，但其之間沒有組織、器官、系統(tǒng)層次。(3)細胞是生命活動中能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次，是地球上最基本的生命系統(tǒng)。(4)一個分子或原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。(5)并不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的八個層次，單細胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)、器官、組織這三個層次。變式訓(xùn)練1 (2011徐州模擬)細胞是最基本的生命系統(tǒng)，而病毒不是的理由是()細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位病毒雖然是生物，但必須依賴活細胞才能生活單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復(fù)雜的生命活動A B C D思路導(dǎo)引從生命系統(tǒng)的層次考慮；病毒需利用宿主細胞才能完成代謝。答案B解析細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切生命活動都必須依賴于活細胞，但并非所有生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，如病毒。因為病毒不能獨立完成生命活動，故病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。探究點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性1閱讀教材89頁內(nèi)容，根據(jù)下圖回答下列問題：(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是甲，屬于真核細胞的是乙。判斷的依據(jù)為甲無以核膜為界限的細胞核而乙有。(2)由圖中可以看出，甲、乙兩細胞相似之處為都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子。由此看出，原核細胞和真核細胞具有統(tǒng)一性。(3)甲、乙兩細胞的不同之處有甲無核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他細胞器，因此兩種細胞存在差異性。(4)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，一定既屬于細胞層次，又屬于個體層次的是圖甲所示生物。思維拓展1生物歸類總結(jié)生物2正確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法如下：(1)細菌類：凡“菌”字前有“桿”字(結(jié)核桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍亂弧菌)的一般都是細菌類，此類生物屬于原核生物。(2)藍藻類：顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等，屬于原核生物。(3)帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。帶“藻”字的也不一定是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。探究示例2 除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，這個事實不能說明()A生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面B生物體的統(tǒng)一性C各種生物之間有一定的親緣關(guān)系D細胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位思路導(dǎo)引千變?nèi)f化的生物界由于具有細胞這個共同特征而統(tǒng)一起來，由此入手去說明生物彼此間的親緣關(guān)系，分析各選項。答案A解析除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，這就使千變?nèi)f化的生物界由于具有細胞這個共同的特征而統(tǒng)一起來，從而有力地證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系。非生物界是不存在細胞結(jié)構(gòu)的，生物界與非生物界具有統(tǒng)一性的一面體現(xiàn)在構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有的這一事實。變式訓(xùn)練2 (2010汕頭質(zhì)檢)細胞學(xué)說的建立過程是一個科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是()A英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說B德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”D細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性答案C解析虎克用顯微鏡第一次觀察到并命名了“細胞”，細胞學(xué)說的主要創(chuàng)立者是德國的施萊登和施旺，德國科學(xué)家魏爾肖提出了“細胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生新細胞”，“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”。細胞學(xué)說只揭示了生物的統(tǒng)一性。探究點三高倍顯微鏡的使用與觀察1如何理解顯微鏡的放大倍數(shù)？答案顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積，放大倍數(shù)指放大的長度、寬度或直徑，不是指面積或體積。2觀察下圖目鏡和物鏡，回答下列問題：(1)如何區(qū)分目鏡與物鏡？答案結(jié)構(gòu)：目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。(2)其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關(guān)系？答案放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系：物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近。目鏡越長，放大倍數(shù)越小。3如何根據(jù)物像的位置移動玻片？答案顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的。如細胞在顯微鏡下的像偏“右上方”，實際在玻片上是偏“左下方”，要將其移至視野中央，應(yīng)將玻片向“右上方”移動。思維拓展1 高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較物象大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大2.污物位置的快速確認方法移動裝片探究示例3 (2010常州期中)在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時()A都可以觀察到細胞壁、細胞核B都可以觀察到核糖體C若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡D在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍鏡思路導(dǎo)引本題解答要結(jié)合酵母菌和大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，再聯(lián)系顯微鏡的觀察、使用。答案C解析A錯誤：大腸桿菌為原核生物，細胞中無核膜包圍的細胞核；B錯誤：原核細胞和真核細胞中雖都含有核糖體，但光學(xué)顯微鏡下不能觀察到；C正確：若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，則是對光時沒看到一個明亮的圓形視野，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡，使整個視野明亮；D錯誤：低倍鏡下觀察之后，需先把要放大的目標(biāo)移到視野中央，再換高倍物鏡觀察。方法規(guī)律 高倍鏡的使用“四字訣”找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。移：將觀察點“移”到視野中央。轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡調(diào)：調(diào)節(jié)細準焦螺旋及光圈，使物像清晰。移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。變式訓(xùn)練3 下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是()A因為蘚類植物的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B目鏡放大倍數(shù)是10，物鏡放大倍數(shù)是40，被觀察的細胞面積放大400倍C換用高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡答案D解析顯微鏡使用過程中應(yīng)先用低倍鏡找到物像，再換高倍鏡觀察，這與標(biāo)本的大小無關(guān)；顯微鏡放大倍數(shù)為1040400，表明細胞的長或?qū)挿糯罅?00倍；換用高倍鏡后，只能用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰；使用最大的光圈或凹面反光鏡可以使視野亮一些。題組一有關(guān)顯微鏡的使用1(2009上海卷，19)用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是()目鏡10 物鏡10 目鏡16 物鏡40A B C D答案D解析視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小，意味著放大倍數(shù)最大。故選D。誤區(qū)警示 (1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。(2)換用高倍鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，只能用細準焦螺旋來調(diào)節(jié)。(3)換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器或反光鏡使視野明亮再調(diào)節(jié)細準焦螺旋。2下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是()A標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本C若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本D轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央答案C解析標(biāo)本染色較深時，視野通光量不足，可換大光圈或凹面反光鏡，增大透光量。顯微鏡下觀察到的是倒像。換用高倍鏡時，應(yīng)將標(biāo)本移至視野中央，然后換高倍物鏡，直接調(diào)節(jié)細準焦螺旋調(diào)焦即可，無需上升鏡筒等操作。知識延伸由低倍鏡換高倍鏡，視野變小，細胞數(shù)目減少，反之則增多。顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，而非物體的面積。若視野中細胞排成一行，則計算時只考慮長度或?qū)挾?；若視野中充滿了多個細胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化，如下表：項目1010下看到的細胞數(shù)目1040下看到的細胞數(shù)目視野中的一行細胞8個(8/4)2個整個視野中的細胞64個64/(44)4個題組二有關(guān)生命系統(tǒng)及細胞學(xué)說內(nèi)容的理解3下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是()A生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)是“細胞”B蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于生命系統(tǒng)的層次C“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的答案A解析蛋白質(zhì)和核酸屬于系統(tǒng)，但不具有生命的基本特征，不屬于生命系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物及其無機環(huán)境相互作用的系統(tǒng)；并不是所有生物個體都具備系統(tǒng)層次，如植物體就是由六大器官構(gòu)成一個個體。4細胞學(xué)說指出：細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是()A告訴人們所有生物均由細胞構(gòu)成B證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系C說明了動植物細胞是一樣的D使人們對生物體的認識進入分子水平答案B解析細胞學(xué)說的內(nèi)容和意義是本節(jié)的一個重要知識點。首先要做到的是準確記憶，深刻理解，在此基礎(chǔ)上還要學(xué)會分析和推論。幾乎所有的生物都具有細胞這一共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，根據(jù)這一共性的存在，我們可以推斷，這些生物之間存在著親緣關(guān)系。細胞學(xué)說告訴人們所有的動物和植物都是由細胞構(gòu)成的，但并不是所有生物都是如此，例如，病毒就沒有細胞結(jié)構(gòu)。這一學(xué)說使人們對生物體結(jié)構(gòu)的認識深入到細胞這個微觀領(lǐng)域，并非分子水平。題組三有關(guān)病毒、原核、真核生物的結(jié)構(gòu)特點比較5(2010四川理綜，1)與酵母菌相比，硝化細菌具有的特點是()A無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量B無固氮酶，只能以含氮有機物作為氮源C無細胞核，只能通過出芽生殖方式繁殖后代D無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異答案D解析酵母菌為真核生物，硝化細菌為原核生物，硝化細菌無線粒體，但是需氧型生物，進行有氧呼吸，A錯。硝化細菌無固氮酶，但能利用無機氮NH3作氮源，B錯。硝化細菌無成形的細胞核，但能進行分裂生殖，不能進行出芽生殖，C錯。6(2011無錫模擬)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。下列關(guān)于病毒的描述中，不正確的是()A禽流感病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)B病毒是生命系統(tǒng)的最微小層次C禽流感病毒不能直接在培養(yǎng)基上生存D有些病毒具有多糖物質(zhì)答案B解析病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，其生命活動離不開細胞。細胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次。病毒的知識構(gòu)建誤區(qū)警示(1)病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，沒有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構(gòu)成。(2)病毒破壞細胞類型舉例：SARS病毒破壞人的肺部等處的細胞；乙肝病毒破壞肝細胞；脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運動神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；HIV破壞淋巴細胞，使人喪失免疫力。7(2011中山模擬)下列生物中屬于原核生物的一組是()藍藻酵母菌草履蟲小球藻水綿青霉葡萄球菌鏈霉菌A BC D答案A解析原核生物包括藍藻、細菌、放線菌、衣原體、支原體等。酵母菌和青霉屬于真菌；草履蟲屬于原生動物，原生動物屬于真核生物；小球菌、藍藻和水綿雖然都屬于藻類，但小球藻、水綿屬于真核生物；葡萄球菌屬于細菌；鏈霉菌屬于放線菌。規(guī)律方法原核生物的巧記法題 號1234567答 案題組四應(yīng)用提升8(2010南京質(zhì)檢)圖a、b、c分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是()A以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體Ba細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)C三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體Da、b細胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)答案C解析根據(jù)圖示可知，a、b、c分別表示植物細胞、動物細胞和細菌細胞。細菌屬于原核生物，沒有成形的細胞核，擬核中的DNA和蛋白質(zhì)不結(jié)合，沒有染色體；細菌的細胞也含有細胞壁；細菌只有一種細胞器核糖體；生物膜系統(tǒng)是指細胞膜、核膜以及細胞器膜在結(jié)構(gòu)上和功能上緊密聯(lián)系組成的統(tǒng)一整體。9下列關(guān)于人體生命活動與細胞關(guān)系的敘述，錯誤的是()A細胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)B只有通過精子和卵細胞，子代方能獲得親本的遺傳物質(zhì)C細胞分化使人體細胞形態(tài)多樣，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生變化D人體是由細胞構(gòu)成的，所以細胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長答案D解析精子和卵細胞分別是由父母的性原細胞經(jīng)特殊的分裂方式形成的，其中必然攜帶著父母雙方的遺傳物質(zhì)，所以精子和卵細胞充當(dāng)了子女和父母之間遺傳物質(zhì)的“橋梁”。人體是由細胞構(gòu)成的，細胞的分裂使有機體的細胞數(shù)目增多，而細胞的生長一定導(dǎo)致機體生長。10下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：(1)最有可能屬于病毒的是，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是_；病毒的生活及繁殖必須在_內(nèi)才能進行。(2)圖中屬于原核細胞的是，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的顯著特點是_，與真核細胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在_。(3)圖中能進行光合作用的是_，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有_，因而它是一類_生活的生物。(4)展示了哺乳動物的平滑肌細胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為_。答案(1)C無細胞結(jié)構(gòu)寄主(活