理清頭緒讓愛領舞做一個快樂的班主任.doc

班主任經(jīng)驗交流理清頭緒 讓愛領舞 做一個快樂的班主任 觀橋小學 鄧春花尊敬的各位領導、各位同仁： 大家好！ 我是觀橋小學五年級二班班主任鄧春花，感謝學區(qū)領導給我機會與各位領導、老師們匯報和交流，同時也感謝安居小學為我們搭建起學習和交流的平臺。作為一名青年教師我有十三年的班主任工作經(jīng)歷，但還未上升到經(jīng)驗的高度。接下來僅僅把我自己班級管理的一些想法和做法，向大家匯報，如有不妥之處，敬請批評指證。一、 建章立制，規(guī)范管理 人管人不如制度管人，在班級管理中班規(guī)的制定和落實是基礎。小學生守則和小學生日常行為規(guī)范是班級管理的依據(jù)，班規(guī)是對守則和規(guī)范的細化，覆蓋班級管理的方方面面。如出勤要求、作業(yè)要求、課前準備、課堂紀律、安全常規(guī)等等，讓學生在校園內(nèi)的一切行為都受到約束，班級管理的每一個行為都有據(jù)可依、有章可循。二、 培養(yǎng)助理，延長手臂 制度貴在落實，班級管理團隊建設是班級管理成敗的關鍵。有專家研究表明，科學的管理是一個人管理六到八個人。班長、學習委員、紀律委員、清潔委員、小組長就是一個班級管理團隊，他們是班主任的助手，班主任的管理行為需要這些小助手去實施。要管理好班級，首先得選撥、培養(yǎng)好這一支管理團隊。1、 民主選拔，增加公信力?！案刹烤褪强钢笃熳咴谇懊娴娜恕薄Ｄ芰κ钱斶x班干部的基礎，但要開展好工作，還得增強班干部選拔的公信度。現(xiàn)在的孩子民主意識、自主意識強，由學生自己選出的班委才能讓他們信服。建班之初通過教師提名、競聘演講、民主選舉的形式選拔出班委干部，民主選舉增強班干部的公信力。（由于小學生認識水平的不到位，有“誰和我關系好，我就選誰”的這種想法，導致民主選舉毫無意義。為了避免這種隨意性，在選班委之前我會通過觀察、了解和個別交流，讓孩子們理解只有選能力強的班委才能真正為我們服務，讓我們的班級更加有凝聚力。）2、 明確職責、各施其職。班干部選出以后，明確各自的工作職責，讓每一位小助手知道自己的工作內(nèi)容和工作要求，班級里的學習、紀律、出勤、衛(wèi)生等工作都有專人負責落實。（在每周的班會課上，每個班干部都要以“我為班級做了些什么？發(fā)現(xiàn)班規(guī)制定還有什么漏洞以及修正措施？”為主題做工作總結(jié)。這樣，幫助他們更好地完成各自分管的工作，提高服務意識。）3、 實行班干部能上能下制度。所有班干部的履職情況接受全班同學和老師的監(jiān)督，對工作不得力的、起不到帶頭作用的班干部及時更換，使班級管理的各項工作平穩(wěn)推進。三、 精細化管理，做個“懶”教師班主任工作千頭萬緒，如果事必躬親，既辛苦，又達不到好的效果。班主任把各項工作理出頭緒，分解到班干部和學生人頭，實施精細化管理。以清潔打掃為例，這是一項常規(guī)工作，每天都得做，我把班級衛(wèi)生區(qū)域打掃任務細化到每一片地、每一扇窗戶、每一處磁磚，專人負責，老師指導一兩次，明確要求，安排專人負責檢查與督促，每周進行一次工作小結(jié)。每項工作有安排、有人做、有檢查、有總結(jié)，做到人人有事做，事事有人做，各項工作就能順利推進，班主任就是安排和總結(jié)的大腦，而不是具體執(zhí)行的終端，做一個智慧的“懶”教師。四、目標引領，行動證明 有這樣一則小故事，愛麗絲問 ：“請你告訴我，我該走哪條路？” “那要看你想去哪里？”貓說。 “去哪兒無所謂?！睈埯惤z說。 “那么走哪條路也就無所謂了?！边@個故事講的是人要有明確的目標，當一個人沒有明確的目標的時候，自己不知道該怎么做，別人也無法幫到你！一個班級沒有共同奮斗目標，每一個學生目標也不會明確，學生就會茫然、學風就會散漫。1、制定班級目標。班主任接手班級的第一要務，就是要和學生一起商討制定出班級共同的奮斗目標。如每學期要得多少面流動紅旗，學校組織的大型活動我們要取得幾個第一，包括考試成績在學校、學區(qū)乃至全縣的位次都可以明確，還要讓每一個學生都要制定出自己的目標，有了目標才有努力和奮斗的方向，做到“目標引領、行動證明、數(shù)據(jù)說話”。2、重視目標的過程管理。（為了能完成學期大目標，我把目標細化到每周，在周一的班會課上，把孩子們本周要完成的思想目標、學習目標和行為目標都寫在黑板上，由組長監(jiān)督完成。在周五的最后一節(jié)課對任務完成情況做統(tǒng)計。對于完成的好的組長和組員進行表揚，同時，還要讓優(yōu)秀組長介紹是用什么時間和方法來督促組員完成任務的，而對很難完成的組的組長和組員做個別交流，查出原因，及時找到解決的方法。）五、讓愛領舞，凝心聚力1、 愛工作。俗話說”干一行，愛一行；愛一行，才能干好一行”，愛是干好工作的前提。只有真正認識到班主任工作對學生成長的重要性和特殊性，打心底里熱愛這份工作，才能做好班級管理工作。2、 愛學生，愛班級里每一個學生。愛是一門藝術，得講究方式方法。溺愛是愛、錯愛是愛、愛之深恨之切也是愛，而班主任對學生的愛是一種大愛、博愛。班主任老師要善于表達愛，孩子進步了及時表揚是關心他們的學習；孩子生病了送上親切的問候，是關心孩子身體；孩子犯錯了，在批評后寬容是理解；孩子情緒低落，給以關注，傾聽、引導，是知己。愛是可以創(chuàng)造奇跡的。這學期我們班轉(zhuǎn)來一名單親家庭孩子叫劉學斌，同時她也是一名留守兒童，剛開始無論我用什么辦法，她就是無法把家庭作業(yè)完成，直到有一天下午放學，我剛走出辦公室，她也正好來到我身邊，她看見我就低著頭想悄悄的溜走，我卻沒放過這個機會，快步走向她，手搭在她肩上，和她一起下樓。我就問她：你在大姨家住得還習慣嗎？她點點頭。我們每天的作業(yè)難嗎？多嗎？她又搖搖頭。在分別時，我告訴她：老師相信你能完成作業(yè)的，加油。記得她最后看我的眼神是充滿著感激，雖然她沒說什么，但她用行動證明了我主動和她親近的效果。3、 讓愛傳遞，教會學生愛與被愛。現(xiàn)在的獨生子女多，他們擁有愛，但不會愛，更不會表達愛。我們就要引導孩子們愛班里的每一個同學，珍惜同學情誼；愛老師，體會教師的良苦用心，一日為師，終身為友。（針對這一現(xiàn)象，我在教室的墻壁上開設“愛心墻”專欄，在墻上畫一棵樹干，讓孩子們用碧綠的葉片貼滿，在葉片上寫上你得到過伙伴們的什么幫助，你發(fā)現(xiàn)同學的哪些優(yōu)點，利用課間貼上墻讓更多人知道。我也時常關注它的變化，多了一片葉子，就向它的主人公投去贊賞的目光，而對那些特別突出的表現(xiàn)和好的文筆我也會大聲的讀給孩子們聽，經(jīng)過一段時間的努力，孩子們喜歡幫助別人了，喜歡表達了，喜歡寫了，也越寫越好了，一學期后，這棵枯樹變成了參天大樹，孩子們的心靈也被愛、感恩填滿了。）目標引領，制度管理，人人參與爭當小主人，步步落實，有的放矢，少了僥幸，多了落實，學生學得開心，老師教得快樂，其樂融融，這樣才能真正做一個快樂的班主任。教育之