小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識簡案.doc

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教第四冊第5單元1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識例1、例2授課人：錢瑤教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，了解它的組成，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 2、在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。 3、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價(jià)自己與他人。教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“千”的概念，能正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：滿十需要進(jìn)一時(shí)的數(shù)數(shù)方法教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入教師出示3個(gè)瓶子，里面分別裝有500粒、100粒、1000粒黃豆。1、 猜哪瓶黃豆不多不少是100粒？ 生估一估其他兩瓶黃豆多少粒。2、 感受1000粒黃豆的多少3、 引出新知1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 師：同學(xué)們對數(shù)的感覺都很好，你們都認(rèn)為其他兩瓶比100粒多得多啊！1000有多大呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、 動手操作、認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感教師提供方塊計(jì)數(shù)卡。1、師：今天錢老師帶來了方塊計(jì)數(shù)卡（課件出示方塊計(jì)數(shù)卡），估一估，計(jì)數(shù)卡 （一）上大約有多少個(gè)方塊？生說出自己估的數(shù)。師：想要知道究竟有多少個(gè)方塊，怎么辦呢？（實(shí)踐出真知，我們數(shù)一數(shù)）怎么數(shù)？我聽到有的同學(xué)說一行一行的數(shù)，還能怎么數(shù)？（你想到了計(jì)算的方法，真不錯(cuò)）活動：同桌合作，圈一圈，數(shù)一數(shù)，完成計(jì)數(shù)卡（一），比比哪組數(shù)得又快又準(zhǔn)確，并且同桌互相交流你的圈法學(xué)生上臺展示并匯報(bào)自己的想法。教師總結(jié)10個(gè)一是一十2、 完成計(jì)數(shù)卡（二）師：那么計(jì)數(shù)卡（二）你又會怎么圈、怎么數(shù)呢？看看哪組最快？學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)10個(gè)十是一百3、 師生共同完成1000個(gè)方格數(shù)的過程師：看來這些都難不倒你們，那如果是1000呢？該怎么數(shù)？（出示1000的方塊計(jì)數(shù)卡）有沒有什么方法？想一想。(不錯(cuò)，學(xué)以致用)師：是的，數(shù)這么多方格，為了準(zhǔn)確無誤，我們首先得一個(gè)一個(gè)數(shù)，10個(gè)一是十，再接著數(shù)行，有10行，于是得出一個(gè)百，接著2個(gè)百10個(gè)百。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）4、 復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位之間十進(jìn)制的關(guān)系師：像這樣的一、十、百、千都是我們數(shù)數(shù)時(shí)的計(jì)數(shù)單位，請大家一起把這些計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系讀一遍吧！師：今天老師給你們帶來了一位老朋友計(jì)數(shù)器師：計(jì)數(shù)器上有許多的數(shù)位和珠子，那你們知道哪個(gè)數(shù)位上的珠子是一個(gè)一個(gè)數(shù)的嗎？那么也就是說，計(jì)數(shù)單位一所對應(yīng)的數(shù)位是？（個(gè)位）哪個(gè)數(shù)位上的珠子是一十一十?dāng)?shù)的嗎？原來呀計(jì)數(shù)單位十所對應(yīng)的數(shù)位是十位，那哪個(gè)數(shù)位上的珠子是一百一百數(shù)的呢？百位（師撥一顆這是多少？10個(gè)百）看看計(jì)數(shù)器你有什么想說的嗎？（百位滿十，向千位進(jìn)一，這就是相鄰數(shù)位之間滿十進(jìn)一的關(guān)系，板書：滿十進(jìn)一）5、 射擊比賽師：射擊比賽。規(guī)則：射擊四次，射中哪個(gè)圈便得圈中分?jǐn)?shù)。A、課件出示第一位選手。1號選手（自己嘗試按電子筆）師：你是怎么記錄的？為了節(jié)約時(shí)間，我們可以在相對應(yīng)的數(shù)位上劃一跟短橫線。121，師：，121是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？（師在計(jì)數(shù)器上撥并寫下成績）那121在數(shù)位表上又該如何表示呢？那計(jì)數(shù)器上又該怎么表示？個(gè)位上的1表示？十位上的2表示？百位上的1表示？B、課件出示第二位選手。師：2號選手舞臺交給你，來，第一次射擊。師：同桌互相說說你是怎么記錄的？310師：只寫3和1行不行？為什么？（3寫在百位上，1寫在十位上，表示31個(gè)十，就是310）師：哦！在數(shù)位表上可以看出是31個(gè)十，是310，0起到了什么作用？（0起到了占位作用）師：看來0的作用還真不小啊！C、出示第三位選手（102）師：看，我請了一位神秘嘉賓，他的成績是這樣的，是多少？（102）現(xiàn)在你知道他們的比賽結(jié)果了嗎？比一比？（2號選手贏了，都同意嗎？三號選手覺得可委屈了，因?yàn)樗淮蛄松鋼袅巳危l愿意來幫他射最后一槍，生射擊。3、 實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高1、 頒獎（比一個(gè)數(shù)少得多，比另一個(gè)數(shù)多一些）師：比賽結(jié)束了，我們來給三位選手發(fā)獎。一等獎得到一輛遙控小汽車，讀出它的價(jià)錢。（382元）三等獎得到一架飛機(jī)模型，讀出它的價(jià)錢（204元）二等獎?lì)~獎品是小火車，請你猜猜它的價(jià)錢。（在382和204之間）師：對，二等獎的錢數(shù)比一等獎要少得多，比三等獎多一些。請你在380元、220元、196元三個(gè)價(jià)錢中，選擇合適的價(jià)錢，說說你是怎么想的。2、 火車編號（ ）（ ）800（ ）（ ）師：同學(xué)們猜對了小火車的價(jià)錢，讓我們一起給小火車的車廂編號吧！如果中間的這節(jié)車廂號是800，那么你認(rèn)為其他各節(jié)應(yīng)是多少？試著寫一寫。（798、799、800、801、802一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一次多一）除了可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)還能幾個(gè)的數(shù)呢？ (600、700、800、900、1000一百一百的數(shù)，一次多一百）師：這樣的編排合理嗎？為什么？（8、80、800、8000、80000）師：這樣的編號可以嗎？誰看懂了？（意思是8個(gè)一，8個(gè)十，8個(gè)百）3、 貼畫獎勵(lì)（1000以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)）師：同學(xué)太了不起了，老師要為你們頒獎。請你猜猜有多少張貼畫？（400）生猜。