一年級(jí)上第1單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）.doc

上學(xué)了看一看，數(shù)一數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第24頁主題圖和“數(shù)一數(shù)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過觀察情景圖，以及看、數(shù)、說的活動(dòng)，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。2幫助學(xué)生初步了解校園環(huán)境，在相互交流中盡快適應(yīng)學(xué)校生活，滲透思想品德教育?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師：小朋友們告別了幼兒園上小學(xué)，高興嗎？學(xué)生：高興。教師：喜歡我們的校園嗎？學(xué)生：喜歡。教師：現(xiàn)在我們就來看看美麗的校園。二、進(jìn)行新課1主題圖教師展示第2、3頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后提問：同學(xué)們都看到了些什么？學(xué)生可能會(huì)說：“1個(gè)女老師和4個(gè)同學(xué)在一起說話?！薄巴瑢W(xué)們笑咪咪的，上學(xué)了好高興??！”“1個(gè)同學(xué)遲到了，會(huì)影響上課。以后要早一點(diǎn)從家里出發(fā)。”“黑板上寫了5個(gè)字，上學(xué)了是3個(gè)字?！薄坝?0只小鳥在空中飛?！薄?幢教學(xué)大樓，門前1面紅旗高高飄揚(yáng)。這是國(guó)旗，我們愛祖國(guó)。”“有6個(gè)同學(xué)在踢足球，2個(gè)同學(xué)打乒乓球。同學(xué)們愛體育運(yùn)動(dòng)，愛鍛煉身體?！薄?個(gè)同學(xué)玩航模。同學(xué)們愛科學(xué)。長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家?！薄?個(gè)同學(xué)澆花，把學(xué)校打扮得更漂亮?！?數(shù)一數(shù)（1）結(jié)合圖中的實(shí)物與手勢(shì)或者擺小棒，從1數(shù)到10。（2）讓學(xué)生說一說家中有幾個(gè)人、幾間房、幾張床盡可能發(fā)揮學(xué)生的想象力。三、課堂小結(jié)今天我們一起參觀了校園，感受了學(xué)校生活，同學(xué)們都有什么收獲？學(xué)生回答（略） 比一比【教學(xué)內(nèi)容】教科書第5頁“比一比”，課堂活動(dòng)第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。2能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。（教師把實(shí)物圖粘在磁性板上，要求學(xué)生數(shù)數(shù)。） （1）左邊貼4只小雞，右邊貼7只大公雞。 要求學(xué)生說出：左邊有4只小雞，右邊有7只大公雞。 （2）第一排貼8朵紅花，第二排貼3朵黃花。 要求學(xué)生說出：上面一排（或第一排）有8朵紅花，下面一排（或第二排）有3朵黃花。二、進(jìn)行新課1比長(zhǎng)短。 （1）出示兩支已經(jīng)使用過的、但長(zhǎng)短不同的鉛筆，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。（教師可以左手拿長(zhǎng)鉛筆，右手拿短鉛筆，讓學(xué)生觀察，并說出左手拿的鉛筆比右手拿的鉛筆長(zhǎng)，或右手拿的鉛筆比左手拿的鉛筆短。） （2）出示兩支長(zhǎng)短相差約1厘米的鉛筆，分握在左、右手，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。（因長(zhǎng)度相差不大，分在兩處，無法精確比較。） 教師再將這兩支鉛筆參差地握于一手，讓學(xué)生比較長(zhǎng)短。（因?yàn)閮芍сU筆的一端沒有排整齊，所以不能正確地比出長(zhǎng)短。） 問：想一想，怎樣才能比出長(zhǎng)短？ 學(xué)生可以想出把鉛筆豎放在桌面上，使下端一樣齊。教師再將鉛筆橫放在黑板面前，讓學(xué)生觀察有一頭對(duì)齊。然后讓學(xué)生說出上面的鉛筆比下面的鉛筆長(zhǎng)或短。 指出：要比物體的長(zhǎng)短，不管是豎放還是橫放，總要使物體的一頭對(duì)齊，才能比得正確。 2比大小。 （1）出示皮球、乒乓球?qū)嵨铩Ｆ古仪蚝推で?，哪個(gè)球大？哪個(gè)球?。浚ㄆで虼?，乒乓球小。） 指出：東西的大小是比出來的。所以我們要說清楚，哪個(gè)比哪個(gè)大，哪個(gè)比哪個(gè)小。 指明幾個(gè)學(xué)生說： 乒乓球比皮球小，皮球比乒乓球大。 （2）通過比一比，可以比出大小來。我們除了用球來比大小外，還有哪些也可以用來比大小？ 啟發(fā)學(xué)生注意用同類的事物來比，如老師和學(xué)生比人的大小，課本面、課桌面和黑板面比面的大小，等等。并且要求把話說完整。3比多少（1）第1幅圖是數(shù)量明顯不同的一筐蘋果和一籃蘋果，讓學(xué)生直觀感知。（2）第2幅圖是4棵數(shù)3個(gè)坑，借助“1個(gè)坑栽1棵數(shù)”的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步感知一棵數(shù)對(duì)應(yīng)一個(gè)坑的比較方法，直觀感知樹多，坑少。4比輕重讓學(xué)生根據(jù)玩游戲的經(jīng)驗(yàn)直接說出XX比XX重，XX比XX輕。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第6頁課堂活動(dòng)第14題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么內(nèi)容？同學(xué)們有什么收獲？第一單元、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）15的認(rèn)識(shí) （一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第7頁例1例3，課堂活動(dòng)第1，2題。【教學(xué)目標(biāo)】1感知 15的數(shù)，會(huì)用15的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)。2培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒。【教學(xué)過程】一、談話引入教師：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用。請(qǐng)你們仔細(xì)聽，找找老師下面說的這句話中有哪幾個(gè)數(shù)字？小紅的書包里有1個(gè)文具盒，2本書，3個(gè)本子。學(xué)生：有1，2，3。教師：你們能像老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、進(jìn)行新課1教學(xué)例1（1）出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話。（2）想一想，你能按一定的順序說說圖意嗎？（3）按照數(shù)字順序從1說到5。2教學(xué)例2（1）擺學(xué)具數(shù)數(shù)，學(xué)生一邊擺一邊說，從1到5。（2）在黑板上寫15，請(qǐng)學(xué)生在黑板上的數(shù)字上面畫圓。（3）老師指圓，學(xué)生說數(shù)。問：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？然后老師指數(shù)字，學(xué)生說表示幾個(gè)圓片。問：2用幾個(gè)圓片表示？4呢？3教學(xué)例3剛才用2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什么？讓學(xué)生看書第7頁例3。小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)是2的物體。小組討論：說說3，4，5可以表示什么。然后全班門交流。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第9頁課堂活動(dòng)第1，2題。四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？ 15的認(rèn)識(shí) （二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第8頁例4，課堂活動(dòng)第3題和練習(xí)一第1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1初步感知15各數(shù)的聯(lián)系、變化，感悟數(shù)序。2初步學(xué)會(huì)比、畫、寫15。3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課復(fù)習(xí)15，老師出示粉筆，讓學(xué)生說出有幾支？二、進(jìn)行新課教師：我們不但要會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，還要會(huì)用手指比劃這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)？1 左手比。2 右手畫。3 小嘴讀。4 用手寫。學(xué)生書寫前，教師先在黑板上的田字格中作示范。學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視，對(duì)困難特別大的學(xué)生給予幫助。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第9頁課堂活動(dòng)第3題。本題讓學(xué)生獨(dú)立的圈、寫，要求學(xué)生盡量做到有序地圈，規(guī)范地寫。2指導(dǎo)學(xué)生完成第1415頁練習(xí)一第1，2題。第2題，只要學(xué)生圈出的點(diǎn)子數(shù)符合題中的數(shù)就行。四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：寫數(shù)字怎樣才能把這些數(shù)字寫好呢？我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么？15的認(rèn)識(shí) （三）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第8頁例5，課堂活動(dòng)第4，5題和練習(xí)一第35題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。2培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課1復(fù)習(xí)用手指比劃15各數(shù)。2分別出示2根、3根、4根小棒，讓學(xué)生分成兩堆。學(xué)生先獨(dú)立嘗試，然后抽學(xué)生展示不同的分法。二、進(jìn)行新課教師：剛才同學(xué)們能夠用不同的分法把4根小棒分成兩堆，下面老師放5根小棒，請(qǐng)同學(xué)們把它們分成兩堆，看誰的方法多？學(xué)生獨(dú)立嘗試后全班交流。然后老師引導(dǎo)學(xué)生將各種分法有序排列，讓學(xué)生有序認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)生在書上填出5的組成。老師強(qiáng)調(diào)：小棒擺放圖與數(shù)的組成形式要對(duì)應(yīng)。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第9頁課堂活動(dòng)第4，5題。第4題學(xué)生填完后，再組織學(xué)生說一說。如：3可以分成2和1，2和1組成3。第5題在學(xué)生經(jīng)過討論、交流充分感知有序地分和有序地填數(shù)后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察：上、下兩個(gè)數(shù)合起來是幾？有什么規(guī)律？2指導(dǎo)學(xué)生完成第15頁練習(xí)一第35題。四、課堂小結(jié)今天我們主要學(xué)了什么內(nèi)容，同學(xué)們有什么收獲？0的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第10頁例1例3，課堂活動(dòng)第15題。【教學(xué)目標(biāo)】1通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒有用0表示。2通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)。3正確書寫0。4能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)，幾個(gè)氣球。【教學(xué)過程】一、談話引入每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？學(xué)生：見過。教師拿出氣球演示放飛，讓學(xué)生說老師手里還有幾個(gè)氣球？學(xué)生：一個(gè)沒有。教師：那用什么表示呢？學(xué)生：用0表示。我們今天就來認(rèn)識(shí)新的數(shù)字“0”（板書）。二、進(jìn)行新課1教學(xué)例1小朋友一個(gè)氣球也沒有了，用0表示。教師：0表示什么？一個(gè)也沒有用什么表示？接著教師出示吃魚圖。教師：原來有幾條魚？用什么表示？學(xué)生：3條魚，用3表示。教師：現(xiàn)在有幾條魚？用什么表示？學(xué)生：現(xiàn)在一條也沒有，用0表示。2教學(xué)例2出示直尺圖，讓學(xué)生觀察：直尺上有哪些數(shù)字？0在什么位置？0在直尺上表示什么?同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開始處叫起點(diǎn)，用0表示，也就是說在直尺上，0表示起點(diǎn)。3教學(xué)例3（1）老師示范書寫0。（2）學(xué)生書寫。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第1011頁課堂活動(dòng)第15題。四、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了什么？（0）它可以表示什么？比較（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第12頁例1，課堂活動(dòng)第1題。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)=、，并會(huì)正確使用。2學(xué)會(huì)比較的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生具有辯證唯物思想?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、情景引入出示例1情景圖，春天來了，花園內(nèi)開滿了鮮花，引來了許多可愛的小動(dòng)物。睢，誰飛來了？你能用哪些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)后填在書上。教師：什么多什么少？你是怎樣比較出來的？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣比較物品的多少？二、進(jìn)行新課1比較同樣多動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜜蜂和花，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師：蜜蜂的只數(shù)是3，花兒的朵數(shù)也是3，3和3同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書寫。練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？教師：你能再說一個(gè)幾等于幾的式子嗎？2比較多與少動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂。你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻蜓的只數(shù)是4，蜜蜂的只數(shù)是3，4比3多，我們就說4大于3，寫作43，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀并書寫。蜜蜂3，蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作33 33，蜜蜂比蜻蜓少，34。花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第13頁課堂活動(dòng)第1題。四、課堂小結(jié)今天我們主要學(xué)了什么？你都有什么收獲？比較（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第13頁例2、例3，課堂活動(dòng)第2，3題和練習(xí)一第68題及思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)正確書寫=、，鞏固使用。2進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入教師在黑板上畫圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。33二、進(jìn)行新課1教學(xué)例2教師：同學(xué)們會(huì)寫=、嗎？學(xué)生：會(huì)。抽學(xué)生到黑板上寫，教師及時(shí)糾正后，讓全班同學(xué)在書上練習(xí)書寫。2教學(xué)例3讓學(xué)生擺3個(gè)圓片，5個(gè)三角形，擺成兩排。接著小組內(nèi)說說：“圓片比三角形少，表示為33?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)跁咸詈?。三、鞏固練?xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第1314頁課堂活動(dòng)第2，3題。2指導(dǎo)學(xué)生完成第1416頁練習(xí)一第68題及思考題。四、課堂小結(jié)今天我們鞏固了什么知識(shí)？同學(xué)們有什么收獲？還有什么問題沒有解決？ 5以內(nèi)數(shù)的加減法（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第17頁例1、例2，課堂活動(dòng)第1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生通過實(shí)際感知加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步感悟加法的含義。2認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美。3探索5以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中感受算法的多樣性。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了15，誰能說說15可以表示什么?從1到5，誰會(huì)用手指表示？二、進(jìn)行新課1教學(xué)例1出示例1汽車圖?？磮D說圖的意義。教師：2輛車與1輛車合起來是幾輛車？學(xué)生：3輛車。教師：怎樣表示2和1合起來是3呢？板書：2 1 3學(xué)生：用加法算式。教師：在2和1之間用什么符號(hào)能清楚地表示2和1合起來是3呢？小組交流。學(xué)生：用加號(hào)。教師介紹“+”、算式及讀法，學(xué)生讀。結(jié)合生活讓學(xué)生說說2+1=3的意義。2教學(xué)例2探索3+2=？（1）老師擺3朵花，問：這是幾朵花？再擺2朵，問：又?jǐn)[了幾朵花？（2）畫圈后問：這幅圖是什么意義？（3）你能用算式表示嗎？3+2=？請(qǐng)同學(xué)們擺、比、畫、想，看誰先找到答案。（4）學(xué)生匯報(bào)。從3后接著數(shù)。數(shù)的分解與組成。小結(jié)：解決一個(gè)問題的方法是多樣的。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第18頁課堂活動(dòng)第1，2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？同學(xué)們還有什么問題？5以內(nèi)數(shù)的加減法（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第17頁例3，課堂活動(dòng)第3題和練習(xí)二第1，3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)看圖寫兩個(gè)加法算式。2探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“5以內(nèi)數(shù)的加法”。二、進(jìn)行新課1、教學(xué)例3教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺鉛筆，先擺4支，同時(shí)問學(xué)生：這是幾支？再擺1支，問：又?jǐn)[了幾支？學(xué)生回答后，教師提問：一共有幾支鉛筆？怎樣用算式表示？學(xué)生：4+1=5教師：還可以怎樣列算式？學(xué)生：1+4=5教師：同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)算式，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：結(jié)果都一樣，都是5。教師：那么我們可以怎樣來表示他們的關(guān)系呢？教師引導(dǎo)學(xué)生說后并板書：4+1=1+4。2補(bǔ)充練習(xí)教師：怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生從左往右看：3+2=5 從右往左看：2+3=5教師：觀察這兩個(gè)算式，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說出3+2=2+3。教師：同學(xué)們觀察4+1=1+4，3+2=2+3這兩組算式，有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流。學(xué)生：相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第18頁課堂活動(dòng)第3題。2指導(dǎo)學(xué)生完成第21頁練習(xí)二第1，3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識(shí)？同學(xué)們能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式嗎？5以內(nèi)數(shù)的加減法（三）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第1819頁例4，例5，課堂活動(dòng)第13題和練習(xí)二第5，6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過觀察、實(shí)踐，認(rèn)識(shí)減法和減法圖形。2探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。3感悟加減法之間的聯(lián)系?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知通過師生對(duì)口令復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。二、進(jìn)行新課1教學(xué)例4教師出示例4圖，提問：同學(xué)們，誰能說說圖的意思？學(xué)生回答后教師再問：可不可以用算式來表示圖的意思呢？教師引導(dǎo)學(xué)生說后并板書：3-1=2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)，減法算式，然后結(jié)合生活說說3-1=2的含義。2教學(xué)例5教師在展臺(tái)上先擺5根小棒，然后拿走2根，提問：還剩幾根？怎樣用算式表示？學(xué)生：5-2=3剛才同學(xué)們用小棒算了5-2=3,不用小棒，你會(huì)算嗎？學(xué)生小組交流后匯報(bào)：直接數(shù)手指。5減1，再減15可以分成2和3，所以5減2等于3。因?yàn)?+3=5，所以5-2=3。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第18頁課堂活動(dòng)第13題。2指導(dǎo)學(xué)生完成第2122頁練習(xí)二第5，6題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么內(nèi)容？同學(xué)們還有什么問題沒有解決？5以內(nèi)數(shù)的加減法（四）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第19頁例6，例7，課堂活動(dòng)第4，5題和練習(xí)二第2，4，7，8題及思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步理解減法意義。2會(huì)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)減法算式。3養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖形寫出減法算式！教師：去掉虛線框，能寫出幾個(gè)減法算式呢？學(xué)生：兩個(gè)。教師：今天我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個(gè)減法算式。二、進(jìn)行新課1教學(xué)例6教師：同學(xué)們看圖后，想說什么？學(xué)生可能會(huì)說：白兔有1只，灰兔有4只，一共有幾只？共有5只兔子，白兔1只，灰兔有幾只？共有5只兔子，灰兔4只，白兔有幾只？要求學(xué)生寫算式，并引導(dǎo)學(xué)生說出算式的意義。1+4=5（4+1=5），5-1=4，5-4=1。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：先看一共有幾只，然后遮住左邊看右邊，遮住右邊看左邊。2教學(xué)例7教師出示小貓釣魚圖。教師：左邊的小貓釣了幾條魚？右邊的小貓呢？學(xué)生：左邊的釣了4條，右邊的一條也沒釣到。教師：那兩只小貓一共釣了多少條魚？該怎樣列式計(jì)算？學(xué)生：4+0=4或0+4=4。教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生提出減法問題：兩只小貓一共釣了4條魚，左邊的釣了4條，右邊的釣了幾條？?jī)芍恍∝堃还册灹?條魚，右邊的一條也沒釣到，左邊的釣了幾條魚？學(xué)生列式解答。教師引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納：0和任何數(shù)相加就得原數(shù)，任何數(shù)減0都得原數(shù)。三、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第20頁課堂活動(dòng)第4，5題。2指導(dǎo)學(xué)生完成第2122頁練習(xí)二第2，4，7，8題及思考題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？同學(xué)們還有什么問題？整理與復(fù)習(xí)（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第23頁第13題，練習(xí)三第13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1整理與復(fù)習(xí)15的認(rèn)識(shí)、比較以及數(shù)的分解與組成。2提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，同學(xué)們回憶一下，我們主要學(xué)了哪些內(nèi)容？學(xué)生：15的數(shù)的認(rèn)識(shí)，0的認(rèn)識(shí)。老師：還有哪些？學(xué)生：還有比較，5以內(nèi)數(shù)的加減法（學(xué)生若答不上來，引導(dǎo)學(xué)生看教材的小節(jié)標(biāo)題）。教師：今天這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)前三節(jié)的內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)舊知1第1題引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)涂樹葉，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2第2題教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，哪種比身高的方法是正確的？就在下面的方框里打勾。學(xué)生回答可能會(huì)有不同答案。教師：為什么第1，2種方法都是錯(cuò)的，而第3種方法是正確的？引導(dǎo)學(xué)生說出比較高矮的方法。3第3題復(fù)習(xí)數(shù)的分解與組成，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交