2013學年《XX》X年級(下)期中測試試題卷模板 2.doc

2013學年七年級（下冊）語文測試試題卷（2014.2）滿分：100分 考試時間：120分鐘出卷人：周光祥 審核人：殷翰笛 學校：丁柵中心學校 一，積累與運用()18分）1， 給下面加點的字注音，或根據拼音寫漢字（4分）（）這是荒園，人跡罕（ ）至，所以不相宜，只好來捕鳥。（）一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不nu（ ）窩兒。（）他處處挨啄，被排擠，被shn（ ）笑。（）我在那路口久久佇（ ）立。2，按照提示或要求，填寫下面空格內容。（7分，每空1分）（1）山際見來煙，_。(吳均山中雜詩) （2）竹里館中寫夜寂人靜，明月相伴的句子：深林人不知，_（3）假如生活欺騙了你，_，_，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。（4）普希金是_國著名詩人，代表作有_、_等。3，選詞填空（3分） （）第二次行禮時，先生便_ （和氣 和藹）地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還_ （帶 戴）著大眼鏡。 （） 不知_ （原 緣）起于什么時候，也不知道出于什么_ （原 緣）因，班上的男孩們愛上了寫小說，而_（原 緣）先愛踢的足球似乎與他們_（原 緣）分已盡，再也不見蹤影。4、語文實踐活動 （4分）許多成功的文學作品創(chuàng)造的文學形象已被人們廣泛接受，成為生活中某一類人或事的代名詞，如丑小鴨、方仲永等。（2分）（1）請你結合生活實際，解釋生活中人們對丑小鴨的理解。 丑小鴨： （2） 你還能聯(lián)系生活實際，再舉一個這樣的語言運用的實例，并用簡潔的語言解釋它在實際運用中的意思嗎？（2分）二、閱讀理解分析（12+17+13共42分） （一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。5、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。（3分）視覺： 聽覺： 味覺：6，說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么？（4分） 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。7，選文段中描寫了哪幾個季節(jié)的景色?請舉例說明（3分）8，作者描寫百草園的景色，融入了怎樣的思想感情?（2分） （二）好吃的蘋果平凡的臉我的漢語學生杰克是醫(yī)科大學中醫(yī)專業(yè)的H國留學生。素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。初次見面，簡單的介紹后，杰克勉強地點了點頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學生的通病），還有一個很重要的原因我遠沒有達到他所謂的“漂亮”標準。說真的，我確實跟美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我并不認為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得簡愛中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前時，我們是平等的?！蔽夷躝（A.蔑視 B.歧視 C.重視，）但不能無視杰克的高傲。我暗暗對自己說：我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧！四月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣里，誰愿意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點，又該去上課了。舍友們都說雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。街上風裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來，噗哧噗哧地響，一陣冷風吹來，我直打寒顫。到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。杰克的中文進步很慢，尤其是在念繞口令時，他發(fā)音含糊不清，聽上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點點減弱。我無意也無暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字游戲和課外知識，諸如名勝古跡、文化典籍、風味特產、天文歷法等。課前我不斷充實自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個學生的課堂充實而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說：“老師棒！中國棒！”語氣中有著不可置疑的肯定。我笑了。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜?！敖芸?，給你這個?！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個外表光滑的蘋果。憑我的經驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，為什么你給我的這個這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個蘋果可是這一堆中最好看的！”說完，我和杰克相視一笑?！爸x謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的道理?！敝链耍母甙帘晃覐氐讚羲?。初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。9、聯(lián)系上下文，從第3段括號內選擇恰當?shù)脑~語填入橫線。（2分） 我能_（A.蔑視 B.歧視 C.重視），但不能無視杰克的高傲。10、 第段中“我”的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出“我”_的心理。這種心理也體現(xiàn)在第段“我”的神情中，如：_。（3分）11、 第段劃線句“開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內容是_。（2分）12、 第段中“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、澀澀的”是因為_；“嚼出了絲絲甘甜”是因為_。（4分）13、 文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅毅，擁有真誠”“請用簡潔的語言概括體現(xiàn)”我“”真誠“”的具體行為：_文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅毅和真誠外，還因為具有認真的態(tài)度和_.（4分）14、第段中杰克說：“你教給了我一個十分重要的道理。“請用簡潔的語言說說這個道理是什么？（2分）（三）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 15解釋下列句子中劃橫線的詞語：（4分） （1）未嘗識書具（） （2）或以錢幣乞之（ ） （3）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ） （4）明道中，從先人還家 （ ） 16翻譯下列句子。（4分） （1）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 （2）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人