七（6）郜錦繡.doc

記一次違紀(jì)事件的處理 一事情經(jīng)過：一天上午下課鈴剛停，就見我班的付波怒氣沖天地闖進(jìn)我的辦公室，沖我大聲嚷嚷：“這學(xué)我不上了，就是你非要把我家長(zhǎng)叫來，帶我去把頭發(fā)剪成這樣，大家都笑死我啦?！笨吹剿@種態(tài)度，我的火氣也“騰”地一下竄上來了：“這是我的錯(cuò)嗎？你三番五次地答應(yīng)我要把頭發(fā)理好，做個(gè)合格的中學(xué)生，你守信了嗎？”我倆唇槍舌劍地打起了舌戰(zhàn)?！拔乙{(diào)班，其他年級(jí)班級(jí)也有這樣的發(fā)型，人家老師也沒有像你這樣管嘛?！彼秸f越不像話，連辦公室的其他老師都看不下去了，紛紛指責(zé)他，告訴他沒有任何班級(jí)會(huì)要他這樣的學(xué)生。然而，這并沒有打擊他，反爾使他走向了極端?！斑@學(xué)我不上了，我要去死，我要自殺?！笨吹剿@樣，我慢慢地冷靜下來，意識(shí)到必須讓他也冷靜下來。因此，我順勢(shì)對(duì)他說：“那你好好想想，你到底要干什么？”隨即讓他在一邊獨(dú)自反省，我也邊改作業(yè)邊想對(duì)策：怎樣化解他的敵意？怎樣讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤？ 付波是一個(gè)性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁的孩子。只要稍有不如他意，他立刻就會(huì)暴跳如雷，許多同學(xué)都懼怕他；對(duì)待自己的錯(cuò)誤，他也總是強(qiáng)詞奪理，好鉆“牛角尖”。如果總是讓他這樣下去的話，不但會(huì)毀掉他自己，也會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，因此，這次必須讓他心服口服，妥善解決他的問題。我打定主意，讓他整整反省了一節(jié)課的時(shí)間，然后，我沒有急于讓他承認(rèn)錯(cuò)誤，而是讓他先去吃中飯去了。飯后把他叫到辦公室來，先問他今天的中飯咋樣，吃完了沒有？他說吃完了，沒有倒飯，我立刻表揚(yáng)了他并和他開了句玩笑，是不是上午多跑了路，肚子餓啦？他不好意思地笑了笑說：“不是，我早飯沒有吃.”。 “你媽媽忙得都沒有時(shí)間燒早飯給你吃？”誰知他馬上生氣地說：“她還沒有起床呢?！薄八麄兺砩隙济Φ煤芡韱幔俊薄懊κ裁疵?，我媽就忙得打麻將，天天打得深更半夜，等我睡著了才回來?！薄澳悄愀赣H呢？”“他看到我媽打牌，他也不管我，車子一開，也玩到半夜才回來。根本沒有人管我的死活?！蔽彝蝗桓械竭@孩子真可憐，責(zé)備自己工作上的失誤。以前付波違紀(jì)也多次和他父母面談，通電話，從他父母口中了解到：他們夫婦倆自己做生意很忙，家中較有錢，但對(duì)付波的要求很嚴(yán)格，而他們卻向我隱瞞了他們不負(fù)責(zé)任的一面以及只要付波做錯(cuò)事，他父親知道了后就暴打他一頓，難怪老師要請(qǐng)家長(zhǎng)到校時(shí)，付波總是不讓他們來，說來了也沒用。聽了他的話后我也指責(zé)他父母的不是，告訴他我會(huì)和他父母就這些問題溝通交流的。然后就老師為什么要家長(zhǎng)到校，一起處理問題的道理一一分析給他聽以及父母應(yīng)對(duì)孩子所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我沒有敵意了，似乎懂得了我的心意，理解了我的做法。這時(shí)我打開了以前班會(huì)有關(guān)儀容儀表的課件，讓他看看我以前的學(xué)生，叫他點(diǎn)評(píng)一下他們?？粗?，說著，他漸漸地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向我道歉。最后，我要他寫出書面檢討，在班上作公開檢討，他也答應(yīng)了。接著我在如何做人這方面和他進(jìn)行了交談。放學(xué)后，我和他父親取得了聯(lián)系，把付波的情況詳細(xì)和進(jìn)行了交談分析，我也毫不客氣地指出了他們做家長(zhǎng)的失職。他父親聽了盡管有點(diǎn)不高興，但也承認(rèn)了他們的失誤。父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行會(huì)影響孩子的一生。 經(jīng)過這次的事件，我和付波的關(guān)系有了明顯的改善，盡管他還會(huì)時(shí)不時(shí)的違紀(jì)，但他會(huì)試著找自己的錯(cuò)誤，有煩心的事也會(huì)主動(dòng)地找我來傾述；沖動(dòng)時(shí)，我一點(diǎn)他，他會(huì)很快的意識(shí)到，盡量控制住自己，這讓我感到很欣慰，我的努力得到了回報(bào)。二分析與反思：這次這個(gè)對(duì)錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)事件，然而由于我們的觀點(diǎn)不一致，他對(duì)父母的不滿導(dǎo)致付波態(tài)度這么強(qiáng)硬，而且發(fā)型的改變?cè)獾酵瑢W(xué)們嬉笑，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以開始態(tài)度才那么惡劣，不反省自己的過錯(cuò)，把一切不滿都發(fā)泄到老師身上。實(shí)際上，現(xiàn)在像付波這樣的學(xué)生不是少數(shù)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生面臨的壓力重，心理又很脆弱，壓抑又常常得不到宣泄，再加上，缺乏必要的家長(zhǎng)關(guān)心，學(xué)生各種不良現(xiàn)象，失控行為時(shí)有發(fā)生。所以我們要重視學(xué)生的心理活動(dòng)，多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)意識(shí)到，如果父母只忙于生計(jì)，疏于關(guān)心孩子，很少與孩子溝通，就會(huì)造成孩子的心理障礙。因此事后，我也進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。因此我們?cè)谧鰧W(xué)生思想工作，解決問題時(shí)，一定要做到以下幾點(diǎn)：（1）保持冷靜俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。（2）寬容大度俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí)，切記“人無完人，金無足赤”。(3) 深入調(diào)查 沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。(4) 欲揚(yáng)先抑先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì)比較好。事后我時(shí)常提醒自己: “人非草木，孰能無過？”何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢？在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生