我們的現(xiàn)在和將來(lái).doc

我們的現(xiàn)在和將來(lái)教材簡(jiǎn)析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系，運(yùn)用線描，大膽的想象表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一張照片，大家看照片上的是什么?(一排簡(jiǎn)陋的平房)師：同學(xué)們可能不知道，這照片上的小平房在戴老師小時(shí)候到處都是，是非常常見(jiàn)的，連老師也住過(guò)這樣的房子呢。你們看，多簡(jiǎn)陋呀?？墒乾F(xiàn)在我早就不住在那里了，我們來(lái)看看現(xiàn)在常見(jiàn)的生活小區(qū)是什么樣的。（出示第2張照片，現(xiàn)在的生活小區(qū)）現(xiàn)在我們住的都是寬敞明亮的高樓環(huán)境又優(yōu)美。你們看，這么多年我們住處的變化可真大呀，同學(xué)們，你們想想這十幾年除了住處發(fā)生改變之外，你們還能說(shuō)出有關(guān)生活、科技、電子等方面的其他變化嗎？師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富，小小年紀(jì)就了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，真讓老師佩服。的確，這十幾年我們的身邊發(fā)生了很多的變化，都是以前老師沒(méi)有想到的。兒時(shí)老師也沒(méi)想到今天自己會(huì)當(dāng)上教師，站在這三尺講臺(tái)給你們上課。由此可見(jiàn)未來(lái)是未知的，是不可預(yù)測(cè)的，什么都有可能發(fā)生。那么今天我們上的這一課就跟未來(lái)有關(guān)，出示課題我們的現(xiàn)在和將來(lái)二、 新授師： “未來(lái)”什么是未來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才出示的2張樓房的照片來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)未來(lái)的理解。先來(lái)對(duì)比照片上發(fā)生的變化。生：以前的房子矮小簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在的樓房高大明亮。以前的房子上有煙囪現(xiàn)在沒(méi)有，以前的照片都是黑白的，現(xiàn)在連照片都是彩色的了.師：對(duì)，未來(lái)就是將來(lái)的光景，是從現(xiàn)在往后的時(shí)間。那既然是未來(lái)，那就和現(xiàn)在不一樣，我們從照片上看到了要比現(xiàn)在更超前、更先進(jìn)、更進(jìn)步。師：大家看，古人想象插翅飛天、嫦娥奔月，幾十年后就有人發(fā)明了滑翔機(jī)，又過(guò)了幾十年，就有了飛機(jī)的雛形，再后來(lái)就有了飛機(jī)，現(xiàn)在我們不但有飛機(jī)，還有火箭、宇宙飛船，連“神舟號(hào)”也成功升天，圓了我們中華民族千年的飛天夢(mèng)。師：大家想想，這些都說(shuō)明了什么？生：人要敢于想象未來(lái)。師：是的，只要敢于想象我們美好的未來(lái)，我們的愿望就能實(shí)現(xiàn)。，現(xiàn)在我先請(qǐng)出一位同學(xué)們非常熟悉又喜歡的朋友。（機(jī)器貓）師：老師發(fā)現(xiàn)在機(jī)器貓身上還有一件非常好的寶貝，能預(yù)測(cè)我們的未來(lái)。大家知不知道是什么？（出示幻燈：機(jī)器貓乘坐時(shí)光機(jī)來(lái)了）師：對(duì)了，就是時(shí)光機(jī)。不久的將來(lái)，你們就是地球的主人，今天老師特地向機(jī)器貓借來(lái)了這個(gè)寶貝，就讓我們乘坐著時(shí)光機(jī)展開(kāi)想象的翅膀，提前登上這主人的寶座，去遨游一下未來(lái)的世界吧?。ㄕ故径嗝襟w課件：隨著機(jī)器貓的時(shí)光機(jī)來(lái)到未來(lái)，欣賞科幻圖片）。師：欣賞了這么多未來(lái)的圖片咱們現(xiàn)在再來(lái)看看書(shū)上的一張欣賞作品，阿奇姆博多春，分析分析藝術(shù)家的想法在什么地方和我們不同？ 如果讓你以“春”為題材，你會(huì)畫(huà)些什么呢？阿奇姆博多是16世紀(jì)義大利藝術(shù)家，他擅長(zhǎng)以精細(xì)寫(xiě)實(shí)的描繪方式，將很多不同元素組合成肖像畫(huà)；他的肖像畫(huà)看起來(lái)夸張奇特，充滿了符號(hào)以及象徵意義，如果你認(rèn)為阿奇姆博多只是隨意的拼湊這些物件，那就誤會(huì)他囉！你看看他在其他作品中所描繪的細(xì)節(jié)，如：春這幅肖像作品滿滿都是花卉，有百合、玫瑰、小雛菊等，充滿春天百花齊放的氣息。師：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源.”如果我們的思維只是和平時(shí)一樣，肯定不會(huì)創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫(huà)，才有可能畫(huà)出別人不敢想的精彩有趣的作品。三、想將來(lái)師：欣賞了這么多圖片，我現(xiàn)在很想知道，大家對(duì)都將來(lái)的什么最感興趣？都想從事什么樣的工作呢？（分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）生：師：每個(gè)人都一個(gè)美好的未來(lái)，下面老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴隨著音樂(lè)，讓思緒飛到遙遠(yuǎn)的未來(lái)，想想當(dāng)你們成為了科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員你們會(huì)在哪里做什么？（輕音樂(lè)）音樂(lè)停，出示問(wèn)題。生：師：剛才同學(xué)們?cè)谙氲臅r(shí)候啊，已經(jīng)有其他同學(xué)都把自己的將來(lái)畫(huà)了下來(lái)，咱們一起來(lái)看一看。（出示幾張學(xué)生范畫(huà)）學(xué)生觀察分析。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上的人在干什么。四、示范講解作畫(huà)過(guò)程剛才看了這些同學(xué)的作品，老師不禁也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)將來(lái)，我覺(jué)得隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在城市垃圾和空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重了，將來(lái)能有一臺(tái)萬(wàn)能吸收機(jī)就好了，它不僅可以師：剛才這些同學(xué)和老師都把自己的將來(lái)畫(huà)了下來(lái)，那我們同學(xué)能不能也把自己的將來(lái)畫(huà)下來(lái)呢？生：能五：作業(yè)要求出示作業(yè)要求：把現(xiàn)在和將來(lái)畫(huà)在同一張紙上！請(qǐng)同學(xué)門(mén)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六：展示評(píng)價(jià) 作業(yè)展示評(píng)價(jià)：成就將來(lái)小畫(huà)展，七、拓