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六年級語文矛與盾教學(xué)設(shè)計解放小學(xué) 張晶一、導(dǎo)入1、中華文化源遠(yuǎn)流長,文言文就像一艘大船承載著我們中華民族幾千年的文明,與我們現(xiàn)在的白話文相比,文言文好比是根,白話文是枝葉,它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,今天,我們一起來復(fù)習(xí)文言文矛與盾。2、板書:矛與盾什么叫矛,什么叫盾?確切地說,矛用來(刺),盾用來(擋)。什么叫矛盾?(手捂住“與”)(說話前后不一致即矛盾)。3、這篇課文出自?,誰來給大家做一介紹?二、自讀課文,整體感知師:課文圍繞著矛與盾寫了一件什么事,課文中的矛盾又是什么?請同學(xué)們認(rèn)真地把課文和譯文讀一遍。1、師:既然這個人在夸耀,那現(xiàn)在就請你來做楚人,夸一夸自己的盾。2、你大概是第一次出來做生意吧!聲音要大一點(diǎn),要自豪一點(diǎn),不然生意就被別人搶去啦!瞧你得意的樣子,這面盾有什么值得你夸耀的?3、師:你真會夸!有張揚(yáng)夸耀的語氣(生夸)4、師:同學(xué)們很會夸耀,那個楚國人是如何賣他的矛的呢?(生:匯報)5、師:我們來個買賣大比拼,男生夸耀盾,請女生夸耀矛,看誰夸得更自豪。6、爾等真會譽(yù)矛與盾也,這么好的矛,要是去刺這么好的盾,會怎樣呢,于是有人問他;-7、師:楚國人被這么一問,怎么樣?啞口無言了。為什么?師:這則寓言就是告誡我們-一起把這篇文言文讀一遍。三、釋文解義,讀出韻味1、文言文中,存在著古今詞義的不同,如陷,在今天是 的意思,在文中是穿透的意思;或,今天表示的是選擇,在文中是有人的意思。下面請同學(xué)們靜下心來,以小組為單位,對照譯文一句一句讀,加深對每句話的理解。形式小組自定。時間3分鐘。獎 分工明確、合作之星2、文言文不僅要完全讀懂,還要把節(jié)奏和韻味讀好。指名讀-師范讀-(聲音洪亮、重音突出、注意節(jié)奏和停頓讀出韻味,讀出古文的特點(diǎn))-自由讀3、同學(xué)們,文言文和我們平時學(xué)習(xí)的白話文比較,你更喜歡哪一種?為什么?(文言文語言簡練,含義深刻;白話文通俗易懂)4、只要是好文章,不管是文言文還是白話文,我們都要拿來讀一讀,以此來豐富我們的語言和思
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