(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

12 古詩(shī)二首教材分析： 池上這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易所作。詩(shī)中描繪小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬。后兩句寫他不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。詩(shī)人用質(zhì)樸的語(yǔ)言，白描的手法，把小娃娃天真無(wú)邪的形象刻畫得栩栩如生，呼之欲出。教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“首、浮、萍、蹤、跡”等5個(gè)字，正確書寫 “采”。能結(jié)合生活、結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語(yǔ)意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受小娃的童真與頑皮。教學(xué)的重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn)：讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。有感情地朗讀、背誦池上，豐富古詩(shī)積累。2.教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)小娃的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“撐”、“采”、“藏”、“開(kāi)”這四個(gè)動(dòng)詞感受詩(shī)人煉字之妙。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件學(xué)生：預(yù)習(xí)、課外積累古詩(shī)教學(xué)過(guò)程：一積累引入，以舊帶新。1.師：初夏時(shí)節(jié)，池塘里的荷花有的已露出粉嘟嘟的笑臉，有的還露出了綠色的蓮蓬，讓我們不禁想起江南：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！?【設(shè)計(jì)理念：古詩(shī)課的教學(xué)不能僅僅停留在當(dāng)堂學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)上，所以我由古詩(shī)江南巧妙的為本課進(jìn)行鋪墊，以舊帶新，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣?！?.師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也講的是夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫池上。（板書詩(shī)題：池上）3.簡(jiǎn)介作者白居易，號(hào)香山居士，他是我國(guó)唐代有名詩(shī)人。他一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。二初讀古詩(shī)，整體感知1.學(xué)生自由讀池上。學(xué)習(xí)小貼士：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2.檢查初讀情況。（1）個(gè)別讀。（2）點(diǎn)撥難點(diǎn)生字。 在這首詩(shī)里有三個(gè)生字（古詩(shī)中紅字顯示），讀一讀這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（后鼻音）讀準(zhǔn)。再看看它們的字形，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（都是形聲字。提示：從字形上你能猜出大概意思嗎？）（“撐”是提手旁加個(gè)掌，說(shuō)明是用手掌握著竹竿。）（“艇”是舟字旁，它指小船，這種船很輕便。）（“萍”是草字頭，下面還有一個(gè)三點(diǎn)水，說(shuō)明它是一種生活在水中的植物。）【這三個(gè)字是本課較難并且很有特點(diǎn)的字，學(xué)生巧妙抓住字形，很好地掌握了生字并理解了字義?！?.視頻范讀，請(qǐng)小朋友用“/”標(biāo)出詩(shī)的停頓。4.與老師標(biāo)出的停頓對(duì)比一下，看自己是否標(biāo)的正確。5.請(qǐng)能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。三細(xì)讀感悟，欣賞詩(shī)美。1.自由讀，圈畫出動(dòng)詞。2.用自己的動(dòng)作演一演文中的動(dòng)詞：撐、采、藏、開(kāi)3.相機(jī)教學(xué)生字“采”。4.指名背一背。四能力展示，理解提升。小組合作，共同學(xué)詩(shī)：我會(huì)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，你在詩(shī)中讀懂了什么。我會(huì)唱唱一唱，吟唱出古詩(shī)美的感受。我會(huì)畫畫一畫，畫出你心中的詩(shī)。(五)回歸整體，拓展延伸。 童年是一段美好、快樂(lè)的時(shí)光。古代的兒童和你們一樣,除了讀書之外,也有許多充滿情趣的事情。瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏村居夏天,可以去捕鳴蟬所見(jiàn)(六)布置作業(yè)1、背誦池上，并默寫。2、發(fā)揮想象力，