教學設(shè)計與反思.docVIP

教學設(shè)計與反思課題： 三年級前滾翻科目： 體育教學對象： 三年級學生課時： 二課時提供者：楊艷單位：名山鎮(zhèn)學校一、教學內(nèi)容分析技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作二、教學目標知識與能力：通過本次課的學習，讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,并且增強學生的各項身體素質(zhì)和平衡能力。過程與方法：1、70%80%的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。 2、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。情感與態(tài)度：通過創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。三、學習者特征分析三年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，通過觀察發(fā)現(xiàn)他們能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。四、教學策略選擇與設(shè)計本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式，以教師的啟發(fā)誘導,學生自主嘗試練習為主。充分體現(xiàn)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。五、教學重點及難點教學重點：低頭、團身教學難點：身體依次著墊，滾動圓滑六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖教師創(chuàng)設(shè)熱身操,讓學生在音樂的伴奏與教師的語言引導下,充分活動身體各關(guān)節(jié)。學生跟教師的動作進行練習讓學生在音樂中充分活動開各個關(guān)節(jié)防止出現(xiàn)受傷害。復習前后滾動,讓學生深刻理解前后滾動,團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。教師示范講解前滾翻正確的動作要領(lǐng)。學生模仿教師動作練習，然后學生自主體驗嘗試前滾翻動作，互相探討動作。在復習的過程中對后滾翻動作要領(lǐng)加以鞏固，并嘗試前滾翻的動作，提高學生學習樂趣。教師評價表揚,強調(diào)動作要領(lǐng)，指出動作重點與難點。學生結(jié)伴分組練習前滾翻動作,互幫互助練習。在同伴的幫助下互相學習，體會到團隊意識。教師巡視指導學生練習.語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組。對動作掌握差的學生進行雙腿間夾紙輔助練習。擴展式練習鼓勵學生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習運用好表揚機制使學生大膽練習，加深動作要領(lǐng)，更好的掌握技術(shù)動作七、教學評