人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蟈蟈和蛐蛐本課的教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱使學(xué)生能夠簡單的了解京劇，同時(shí)學(xué)會(huì)演唱京韻兒歌。2、以興趣愛好為動(dòng)力，充分利用本課幽默但具有寓意的歌詞及教師的表演唱激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐，學(xué)會(huì)做人、做事的道理。3、以合作學(xué)習(xí)為主要的模式，分組演唱，配角色演唱，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。4、充分體會(huì)國粹藝術(shù)的傳承價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂教材（人民音樂出版社）第九冊第六單元京韻中的一首歌曲蟈蟈和蛐蛐導(dǎo)入組織教學(xué)，放聽京韻片斷，讓學(xué)生進(jìn)入課堂。師：今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，想不想聽？這首曲子和我們以前學(xué)過的兒童歌曲是不同的，它是我國的一種戲劇，看看咱們同學(xué)們能不能聽出來是哪個(gè)劇種？（放音樂或教師自已演唱一段京劇都有一顆紅亮的心）生：京劇介紹京?。▓D文出示）： 師：今天老師給大家請來了兩位著名的演員:小哥弟倆，它倆就采用了一點(diǎn)京劇音樂元素還有說唱的音樂素材而融合在一起的一種音樂唱腔唱了這么一段。師：就讓我們一起聽一聽看一看，想知道它倆是誰嗎？ 生：想知道，師：，讓我們聽聽從他們歌曲的對話中講述了什么故事？說明了一個(gè)什么道理？生活中的我們應(yīng)該怎么做。師：問：同學(xué)們，他倆是誰?。可合X蟈和蛐蛐，講述了愛吹牛的蟈蟈和蛐蛐，它們倆互相比說大話，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)做事，不能浮夸，做一個(gè)誠實(shí)的人。師：這首歌曲不光好聽而且也很有趣。好，就讓我們一起看看它倆演唱的情緒和演唱的風(fēng)格特點(diǎn)和我們以前學(xué)過的兒歌有什么區(qū)別？你從哪一句里感覺得 京韻味道比較濃？ （復(fù)聽蟈蟈和蛐蛐樂曲）師：通過聽，你感覺他們演唱的的情緒怎么樣？生：幽默、詼諧、 師：風(fēng)格特點(diǎn)呢？（哪一句京韻味道比較濃？）生；（找生回答）像京?。◤?qiáng)調(diào)兒話音“蛐蛐兒”） 師： 如果把這首歌曲按演唱情緒變化劃分段落，該怎樣劃分呢？你用什么情緒來演唱？（讓生完整的聽完全曲后，生討論、回答）生：分三段第1段：從“我是蟈蟈”吹牛皮第2段：從“蟈蟈對著蛐蛐笑咪咪”“叫誰向東它不敢朝西”第3段：到最后結(jié)束逐段學(xué)習(xí)（解決音準(zhǔn)、節(jié)奏、知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)旁白部分的調(diào)值）（1）學(xué)唱第一樂段（講解節(jié)拍 曲調(diào)平穩(wěn)，帶有敘述性）師：歌曲分為三個(gè)段落，我們稱三個(gè)樂段，跟老師分樂段來學(xué)習(xí)。這是一首幾幾拍的歌曲？節(jié)拍的強(qiáng)弱是怎樣的？用那種打拍方法？（范唱，指導(dǎo)打拍子，注意休止符）生：（隨琴跟唱一樂段）師：倚音： 6 “吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音樂符號(hào)大家還記得嗎？生：記得，是頓音。師：有“”頓音的地方怎樣演唱？生：試唱全段（2）學(xué)唱第二樂段（詼諧、幽默的）（范唱，指導(dǎo)打拍子，注意休止符）師：“聽我說你可別著急”的后面有一個(gè)什么符號(hào)？生：兩個(gè)四分休止符，休止兩拍。“0 0”（教師指導(dǎo)演唱，注意休止部分）師：這一樂段主要表現(xiàn)的是它們倆個(gè)相互說大話，很風(fēng)趣，要唱出它們的得意勁。生：（邊表演邊唱，注意說唱部分的狂妄語氣。）師：老師想和你們表演一下這一樂段可以嗎？（分角色）生：可以師：（可以稍夸張表演）生：（邊唱邊表演）（3）學(xué)唱第三樂段（風(fēng)趣的）師：沒想到走來一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個(gè)八分休止符“0”，弱拍起唱，生動(dòng)形象地描述了大公雞來的突然，要把半拍休止出來。生：（重點(diǎn)唱這一句）師：下面聽老師唱一遍第三樂段，聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。（范唱第三樂段）生：“一口一個(gè)把小哥倆”這一句不同。師：老師是怎么唱的？生：（試著唱一唱，并完整演唱本樂段）（4） 帶著演唱情緒完整演唱全曲 師：同學(xué)們想再聽一遍這首京韻兒歌嗎？就讓我們自己加上歌曲的情緒跟老師的琴聲來歌唱蟈蟈和蛐蛐（要求學(xué)生注意節(jié)奏、節(jié)拍。）分角色演唱師：現(xiàn)在我們來分兩組，左邊同學(xué)演唱蛐蛐，右邊同學(xué)唱蟈蟈，紅色的是蟈蟈，綠色的是蛐蛐（課件出示分角色的歌譜）沒有顏色的誰唱？生：老師！師：我保證光榮完成任務(wù)?。úシ乓魳钒樽啵┍硌莩獛煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)表現(xiàn)的格外出色，讓我們把他請出來，到臺(tái)前來展示一下。（請三名同學(xué)分別扮演蟈蟈、蛐蛐、大公雞）臺(tái)下的同學(xué)來伴唱，咱們唱的越響亮，她們表演的越精彩。（播放音樂伴奏，三名學(xué)生戴頭飾表演）師：她們的表演怎么樣？掌聲鼓勵(lì)！課堂總結(jié)師：同學(xué)們，從他們