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肥光小學(xué) 三年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 第五 冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們的民族小學(xué)設(shè)計(jì)者王亞男教材分析課文層次清楚。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。編排本篇課文的意圖是，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。學(xué)情分析三年級(jí)是第二學(xué)段的起始段，本篇課文是本冊(cè)教材的第一組課文中的第一篇，學(xué)生處于低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的接口處，要通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文積累，從而提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則是我們作為教師應(yīng)著力思考的問(wèn)題。教學(xué)三維目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。 3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。 2、了解課文大致內(nèi)容。難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分課前準(zhǔn)備1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。 3、詞語(yǔ)卡片。 課時(shí)安排兩課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)隨筆第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1、（出示圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，讓他們分別介紹一下自己收集到的哪一個(gè)民族。 師：你們介紹的真好，讓我們了解了許多知識(shí)。 2、出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族景頗族阿昌族德昂族 師：你們圖文結(jié)合著，自己又認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，了不起。 二、順勢(shì)切入，初讀課文 清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？ 對(duì)，那可是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開(kāi)。 1、 提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 師：你們能自己學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)課文，是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。 2、讀讀認(rèn)認(rèn) 1）出示帶生字的詞語(yǔ)：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹 2）指名讀，正音。 3）開(kāi)火車(chē)，練讀。 3、做游戲鞏固字詞。 a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。 b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。 4、同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。 5、朗讀課文 1）學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了些什么？ 2 組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，試著讀出你的語(yǔ)氣。 師：你讀書(shū)很認(rèn)真，讀出了自己的體會(huì)。 三、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。1、 指名讀生字，新詞。 2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。 a著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。 “雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。 “舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。 b學(xué)生寫(xiě)字。 3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。 三、推展閱讀四、寫(xiě)話訓(xùn)練用課后詞語(yǔ)寫(xiě)一段話?？偨Y(jié)： 今天，我們認(rèn)識(shí)了生字，初讀了課文，下節(jié)課，我們還要與他們一起學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫幔康诙n時(shí)一、 導(dǎo)入： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美，這節(jié)課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。 初讀課文時(shí)你遇到了哪些問(wèn)題 二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。 1讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段。 a、自讀感悟 請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀第一自然段，邊讀邊想，“早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景:?！?讀后同桌進(jìn)行交流。 b、指導(dǎo)朗讀: 早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。 師：從你的朗讀中，我們體會(huì)出校園的美。 2讀讀說(shuō)說(shuō)演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。 a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？ 分組討論交流， b、這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)?。空页稣n文中的句子說(shuō)一說(shuō)。 C、學(xué)生演一演： 幾個(gè)小朋友分別扮演樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其他小朋友有感情朗讀第二、三自然段。 師：同學(xué)們讀得可真好，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。 D、誰(shuí)想來(lái)復(fù)述這一部分。3 、讀讀畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)第三自然段。 聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫(huà)畫(huà)你腦海里的民族小學(xué)。 4、背背自己喜歡的部分。然后抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子。 三、推展閱讀四、課外延伸： 民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛(ài)的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫(xiě)封信，這樣他們就可以通過(guò)你們獲得更多的信息了。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)。從情境中引入課文。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生自己獨(dú)立預(yù)習(xí)課文。 通過(guò)各種認(rèn)讀活動(dòng)幫助學(xué)生，鞏固生字詞。 在游戲中，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固詞語(yǔ)，加深認(rèn)識(shí)。 分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由。 引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安