2013-2014學(xué)年上教學(xué)計(jì)劃(師).doc

2013-2014學(xué)年上學(xué)期小學(xué)部教務(wù)、教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，繼續(xù)以“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”為追求，以全面提高各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量、活動(dòng)課程化為中心，以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為主要手段，充分發(fā)揮教務(wù)處研究、服務(wù)、指導(dǎo)、管理教學(xué)的功能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理與指導(dǎo)，為我校的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。二、主要工作目標(biāo)任務(wù)1繼續(xù)加強(qiáng)2011版各學(xué)科新課標(biāo)的內(nèi)化應(yīng)用工作。2.依托 “網(wǎng)絡(luò)教研”“同課磨課”“青年教師匯報(bào)課”講說(shuō)評(píng)”等活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)改革實(shí)踐，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。3. 繼續(xù)加強(qiáng)教務(wù)處的常規(guī)管理工作，重視管理過(guò)程化、科學(xué)化、規(guī)范化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。 4加強(qiáng)教研組建設(shè)，建設(shè)和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)。根據(jù)總局崗位練兵要求繼續(xù)開(kāi)展扎實(shí)有效的教研組研修活動(dòng)，提高教師教育科研的能力。 5.關(guān)注學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、心理教育三方面的輔導(dǎo)工作，以質(zhì)量調(diào)研為抓手，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。6.加強(qiáng)國(guó)家課程校本化實(shí)施以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的建設(shè)，構(gòu)建具有校本特色的課程體系。7、認(rèn)真組織各學(xué)科的專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)。8、繼續(xù)加強(qiáng)活動(dòng)課的常規(guī)管理工作，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康，使學(xué)生能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。9、開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，讓骨干教師和新教師結(jié)成對(duì)子，發(fā)揮好骨干教師傳幫帶的作用，采用每月新教師上匯報(bào)課的形式，讓新教師經(jīng)歷一幫一的培養(yǎng)歷程，建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師”隊(duì)伍。10、開(kāi)展青年教師和骨干教師的“講說(shuō)評(píng)”活動(dòng)，讓青年教師與骨干教師展開(kāi)對(duì)抗賽，讓青年教師在活動(dòng)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓青年教師早日成為優(yōu)秀教師。形成以老帶新、以老促新的教學(xué)新局面。 三、工作措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師師德素質(zhì)。加強(qiáng)教師思想政治教育，提高教師道德水平。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門(mén)下達(dá)的各類(lèi)文件、職業(yè)道德規(guī)范、新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德師風(fēng)講座、以及教育法規(guī)、教育教學(xué)新理念等。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師的思想境界，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心投入到教學(xué)工作中。（二）抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 （1）嚴(yán)抓教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師在工作時(shí)間內(nèi)不亂竄辦公室，不做與教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事。工作期間不上網(wǎng)聊天，不在工作時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)。建立每天四查制，即：查遲到早退、查學(xué)生午寫(xiě)、查活動(dòng)課、教學(xué)常規(guī)巡查。每天兩聽(tīng)制，即：聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)青年教師課。每天一評(píng)制，即：組織相關(guān)教師評(píng)至少一節(jié)課。教師必須按課表上課，不遲到、不早退，聽(tīng)見(jiàn)預(yù)備鈴響后就要進(jìn)入教室，做好上課前的準(zhǔn)備工作，不擅自調(diào)課，杜絕曠課現(xiàn)象。嚴(yán)禁無(wú)教案上課，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進(jìn)出和接聽(tīng)電話。堅(jiān)決杜絕教師喝酒后進(jìn)入課堂。按時(shí)間規(guī)定及時(shí)上交各種計(jì)劃、總結(jié)及各種教研材料。在常規(guī)管理上，希望我們教師能提高自律意識(shí)，做到不怕檢查，端正心態(tài)對(duì)待檢查，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。遇事多換位思考，多自我反思、學(xué)會(huì)用寬容和理解，共同努力營(yíng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)、健康的工作環(huán)境。（2）加強(qiáng)“教學(xué)五認(rèn)真”管理，包括備課、上課、課后反思、作業(yè)批改輔導(dǎo)、考試和評(píng)價(jià)。備課要堅(jiān)持做到一課一案，教案中要重視每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的定位，重視教學(xué)重難點(diǎn)的定位，教學(xué)流程要重點(diǎn)體現(xiàn)出對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況，同時(shí)，把教材、課標(biāo)、新課程理念有機(jī)的整合到教案中，達(dá)到規(guī)范、實(shí)用，為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行周教學(xué)計(jì)劃上報(bào)制，每周一上午之前各組要及時(shí)上報(bào)好周教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處會(huì)根據(jù)周計(jì)劃進(jìn)行推門(mén)課檢查。教案中的每課反思要求：每節(jié)課后的反思可以用一句或幾句簡(jiǎn)短的話作簡(jiǎn)要的小結(jié)，小結(jié)可以是本課亮點(diǎn)、不足，今后應(yīng)注意的問(wèn)題、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法等等。詳反思只要期末上交公開(kāi)課詳反思，推門(mén)課詳反思各一篇就可以。這兩個(gè)反思一定要自己寫(xiě)不得從網(wǎng)上下載，寫(xiě)成案例分析或者是教育敘事或者是論文的形式都可以，以后有相關(guān)征集活動(dòng)能夠拿來(lái)就用，期末和總結(jié)一起用電子版的形式發(fā)給韓靜。作業(yè)布置要“減量提質(zhì)”。要減少學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三四五年級(jí)作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，層次性，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要有整潔性，美觀性。力求科學(xué)、客觀、有效，鼓勵(lì)實(shí)施開(kāi)放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)與布置上要求做到內(nèi)容精選、類(lèi)型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。作業(yè)的批改與分析要做到 “全批全改”、“科學(xué)分析”、“重化激勵(lì)策略”。各學(xué)科老師布置的回家作業(yè)都最好固定在黑板的邊側(cè)公示，這個(gè)班主任可以想想辦法。然后都自覺(jué)協(xié)調(diào)各學(xué)科，確保學(xué)生回家作業(yè)不超規(guī)定的總量。強(qiáng)調(diào)中午不許留家庭作業(yè)，這點(diǎn)會(huì)和政教處協(xié)商，讓值周生檢查。孩子已經(jīng)上了一個(gè)上午的課，中午讓孩子輕松輕松。本學(xué)期作業(yè)檢查采用還是采用上學(xué)期全班檢查的形式，在檢查作業(yè)之前，班主任把全班學(xué)生的作業(yè)按照等級(jí)進(jìn)行分類(lèi)放好，檢查小組成員要對(duì)各班的每學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全面檢查，作業(yè)檢查內(nèi)容：數(shù)學(xué)：練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。語(yǔ)文：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、作文本。英語(yǔ)：練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本?？茖W(xué)：練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。個(gè)別學(xué)生教師可以讓他們選擇性的做，但是只要做了就必須做到全批全改。作業(yè)本作業(yè)每個(gè)學(xué)生必須有，但作業(yè)題可以分層次。每天作業(yè)做到少而精，體現(xiàn)針對(duì)性，目的性，基礎(chǔ)性。作業(yè)中要減少誤批和漏批的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕不批作業(yè)和突擊批作業(yè)的現(xiàn)象。特別要注意學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求一定要規(guī)范，讓學(xué)生寫(xiě)正楷字、規(guī)范字，字是教師教學(xué)效果的一個(gè)臉面，內(nèi)容對(duì)錯(cuò)不能一下子看出來(lái)，字好壞卻是一打眼就看出來(lái)的。中學(xué)教學(xué)任務(wù)那么緊張幾乎每個(gè)班都要求學(xué)生每天都練習(xí)小楷的，咱們小學(xué)更應(yīng)該重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工作。本學(xué)期對(duì)學(xué)生的午寫(xiě)工作、月抽測(cè)工作、平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)老師們要更加用心，無(wú)論好學(xué)生還是差學(xué)生，你教他五年，當(dāng)他畢業(yè)時(shí)要能寫(xiě)一手規(guī)范的正楷字，那么你這個(gè)老師也是成功的。（3）、師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，骨干教師要為了學(xué)校發(fā)展，要有做好傳幫帶工作的責(zé)任感，本學(xué)期結(jié)對(duì)師徒有（劉俊妍-張晶晶 姜禮紅田彩萍 韓靜張夢(mèng)雅 史艷紅趙曉慧 余靜楊繼偉），骨干教師傳幫帶有以下幾點(diǎn)要求：首先每位骨干教師每學(xué)期初要準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的實(shí)用性強(qiáng)的公開(kāi)課，這節(jié)課要能體現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的，能對(duì)全校老師的課堂教學(xué)起到引領(lǐng)作用，并把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到自己學(xué)科的論壇上，全校老師參與聽(tīng)課。聽(tīng)后在論壇上進(jìn)行研討。其次結(jié)對(duì)的師傅要對(duì)徒弟在思想品質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)、做人做事上有正確的引導(dǎo)。第三教會(huì)新教師備課、上課、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)工作，幫助新教師盡快熟悉常規(guī)教學(xué)的基本模式，對(duì)新教師平時(shí)的教學(xué)起到督促、指導(dǎo)的作用。第四，骨干教師有責(zé)任幫助結(jié)對(duì)的新教師上好每月的匯報(bào)課。學(xué)校也會(huì)對(duì)指導(dǎo)成效顯著的師傅予以獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然新教師也要用積極的心態(tài)對(duì)待工作，虛心接受師傅的教誨，盡快的熟悉業(yè)務(wù)。（4）、加速青年教師成長(zhǎng)，開(kāi)展青年教師月匯報(bào)課活動(dòng)，35歲以下每位青年教師每月上一節(jié)匯報(bào)課（骨干教師除外），匯報(bào)課時(shí)，同教研組的老師和沒(méi)有課的老師全員參加聽(tīng)課，并在論壇專(zhuān)欄上進(jìn)行真實(shí)的評(píng)課，關(guān)注、幫助青年教師的成長(zhǎng)。（5）、認(rèn)真參與“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式探討與實(shí)施活動(dòng)。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照來(lái)評(píng)定課堂教學(xué)質(zhì)量。把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為聽(tīng)評(píng)課的焦點(diǎn)，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的質(zhì)量，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)回溯和觀察教師的教。就是要以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、素質(zhì)全面發(fā)展為著力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。通過(guò)“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式的實(shí)施，促進(jìn)教師增強(qiáng)自我反思意識(shí)，有效調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)措施，將新課程理念落實(shí)到日常教學(xué)行為中。更多地從“學(xué)”的角度，追問(wèn)自己教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，教學(xué)內(nèi)容的研制是否恰當(dāng)，方法手段的運(yùn)用是否有效，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破是否到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、情感狀況如何，學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題，有何解決問(wèn)題的方法和途徑，切實(shí)提高每一位教師每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)效益。（6）轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科要了解學(xué)生情況，劃分層次，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)向中差生轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的有效指導(dǎo)，更要關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)狀況，注意面向全體。教務(wù)處也會(huì)狠抓所有學(xué)科的課堂教學(xué)，要求不搶進(jìn)度而求質(zhì)量，不搞題海而求效益。 （7）繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)課課題研究。開(kāi)學(xué)初要制定詳細(xì)計(jì)劃，具體到哪一時(shí)間段或哪一周，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。期中和期末各交一份階段小結(jié)，小結(jié)中寫(xiě)明這兩個(gè)月的目標(biāo)達(dá)成情況及所得所失。內(nèi)容要求真實(shí)、具體，能讓看的人看出你這兩個(gè)月的工作歷程，不要形式化?；顒?dòng)課在達(dá)到常規(guī)化、規(guī)范化之后要朝著成果化的方向努力，每科活動(dòng)課老師都要力爭(zhēng)讓自己輔導(dǎo)的學(xué)生有成績(jī)、成果。投稿、參加比賽、考級(jí)等等這些途徑都可以，或者自己組織一些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)本活動(dòng)課的教學(xué)。以后活動(dòng)課的考核要側(cè)重成果。各活動(dòng)課老師做好活動(dòng)課材料整理和成果收集工作，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)課活動(dòng)記錄等各種記錄。 （8）要求教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)教學(xué)要求的最高法規(guī)，每個(gè)老師都要明確，都要運(yùn)用自如，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)你的教學(xué)，每個(gè)年段做到不缺位，不越位。除了課程標(biāo)準(zhǔn)老師們還要多讀書(shū)，讀一些業(yè)務(wù)方面的書(shū)，讀一些提高人的修養(yǎng)的書(shū)。本學(xué)期，為了豐富我校教師校園文化生活、提高教師教學(xué)研究能力和個(gè)人綜合素養(yǎng)，學(xué)校將開(kāi)展“同讀一本書(shū)，做智慧教師”的讀書(shū)活動(dòng)。我們教務(wù)處會(huì)規(guī)定每月讀幾章內(nèi)容，每位教師要將每月你讀的這些內(nèi)容結(jié)合自己的工作或生活實(shí)際手寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的讀后感（紙張教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放），讀后感與每月教師月作業(yè)一起上交。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們真正做一個(gè)精神上豐滿的教師。做一個(gè)有修養(yǎng)的教師。（9）本學(xué)期繼續(xù)對(duì)乒乓球校本課課堂進(jìn)行規(guī)范化管理，實(shí)行學(xué)年達(dá)標(biāo)制測(cè)評(píng)。上學(xué)期已經(jīng)對(duì)校本課進(jìn)行了測(cè)評(píng)，存在一些問(wèn)題，你像有的學(xué)生學(xué)習(xí)了一兩年的乒乓球了，揮拍的姿勢(shì)、發(fā)球的方法、顛球的方法都不會(huì)，這樣的現(xiàn)象跟學(xué)生資質(zhì)有關(guān)、跟家長(zhǎng)、班主任配合有關(guān)，但最主要的還是跟授課老師有關(guān)，這學(xué)期要求校本課一定要規(guī)范上，一節(jié)課有開(kāi)頭，有結(jié)尾，即使你每天的授課程序都一樣都沒(méi)有關(guān)系，像每節(jié)課都揮拍5分鐘、顛球2分鐘，講解示范5分鐘，教師訓(xùn)練學(xué)生、學(xué)生分組訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)，集合結(jié)束。大概說(shuō)一下這個(gè)想法，我說(shuō)的不一定專(zhuān)業(yè)，意思就是每節(jié)校本課都要上的有節(jié)奏，有效率，不能亂哄哄，干啥都有，老師也不管，老師也不陪著訓(xùn)練，這樣的課就沒(méi)有意義了，就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，本學(xué)期教務(wù)處會(huì)加強(qiáng)這方面的檢查。同時(shí)也要求各班主任老師共同協(xié)助體育教師做好學(xué)生乒乓球課物品準(zhǔn)備。體育教師每班可選派一名代表，課后將不帶物品不能正常上課的孩子名單上交教務(wù)處，寫(xiě)清哪個(gè)年級(jí)哪班。打入當(dāng)天行為規(guī)范考核。所以開(kāi)學(xué)初班主任教師一定要做好這方面的準(zhǔn)備工作。如果有班主任就是放任你們班的學(xué)生，啥也不管，不配合體育老師，那你就是不負(fù)責(zé)任，肯定會(huì)在你班主任考核中體現(xiàn)的。（10）加強(qiáng)教師間的互相學(xué)習(xí)，每月按要求聽(tīng)課（新教師按要求聽(tīng)，其他老師每月聽(tīng)課4節(jié)，45歲以上教師聽(tīng)課2節(jié)）。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)要自覺(jué)按要求聽(tīng)課（所有組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)都是每周兩節(jié)）。（11）堅(jiān)持同課磨課制、教研活動(dòng)日、月作業(yè)上交、每日巡課、組長(zhǎng)聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)教研跟帖等制度。網(wǎng)絡(luò)教研的帖子要講究質(zhì)量和字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)不得太少，上學(xué)期教務(wù)處在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)教研組都有個(gè)別教師出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：敷衍了事，兩三行或一兩句話，甚至還有把別人的人家老師的內(nèi)容直接引用過(guò)來(lái)后就加上了個(gè)“我也同意這位老師的觀點(diǎn)”的對(duì)付現(xiàn)象，本學(xué)期堅(jiān)決杜絕此顯現(xiàn)，要求發(fā)帖至少500字，跟帖150字左右，不能太少了。教研組長(zhǎng)再統(tǒng)計(jì)時(shí)要增加一項(xiàng)看看跟帖是否在網(wǎng)上下載的，天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄，你整那東西原封不動(dòng)成段成篇的下，那肯定不行，現(xiàn)在都有知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，晉級(jí)都得填承諾書(shū)，如果不是你自己的東西負(fù)法律責(zé)任的，網(wǎng)上跟帖一樣，你看人家寫(xiě)的好，你可以借鑒，你得琢磨怎樣加一些東西變成你自己的。看不出是下載的才行。經(jīng)常這樣動(dòng)筆、動(dòng)腦你的寫(xiě)作水平也會(huì)逐漸提高的。同課磨課要求實(shí)在實(shí)效不能走形式，不能第二節(jié)研討完了還不如第一節(jié)呢，每個(gè)老師都要盡最大努力上一節(jié)最高水平的課。對(duì)與有些教師來(lái)說(shuō)你的這節(jié)課就代表你這學(xué)期最高教學(xué)水平，所以你一定要認(rèn)真對(duì)待。在磨課中，磨課組長(zhǎng)要組織好組內(nèi)教師踏踏實(shí)實(shí)地研課議課，帶動(dòng)組員積極交流討論，在過(guò)去的磨課中，我們教務(wù)處也都參與，發(fā)現(xiàn)在磨課中參與的老師不多，發(fā)言的總是那么幾個(gè)人，有的老師人坐在那一言不發(fā)，那你聽(tīng)什么，對(duì)每節(jié)課都沒(méi)有自己的看法嗎？老師們上的課真的有那么好嗎？一點(diǎn)毛病都沒(méi)有嗎？不可能吧！是不是你自己啥也不是啊！本學(xué)期我們要對(duì)教師考核進(jìn)行調(diào)整，加大教學(xué)、教研的比例，怎么加大，就是要看我們平時(shí)教研活動(dòng)、磨課活動(dòng)中教師的參與熱情、積極性?。?2）通過(guò)具體工作，提高學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力。繼續(xù)落實(shí)寫(xiě)字班級(jí)課程（每天中午1點(diǎn)301點(diǎn)50）每月一次檢測(cè)，繼續(xù)開(kāi)設(shè)閱讀課（周三），閱讀課采取定內(nèi)容的方式，每學(xué)期每個(gè)年級(jí)的學(xué)生要會(huì)講10個(gè)成語(yǔ)故事，成語(yǔ)故事上學(xué)期放假前已經(jīng)下發(fā)各個(gè)班主任，很多班主任都已經(jīng)在假期中開(kāi)始讓學(xué)生積累了，成語(yǔ)故事在抽測(cè)時(shí)我們?cè)僮鲆詮?qiáng)調(diào)：學(xué)生A、能夠大概講清楚故事的內(nèi)容，里面涉及的人物的名字、時(shí)間年代都可以不必說(shuō)的清楚。B、故事講完后，要能說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)大概的意思或比喻什么，就可以了。上學(xué)期從抽測(cè)看一年二班韓秀琴老師他們班的分?jǐn)?shù)挺高，大家也可以與她交流一下，看看有什么好方法。背誦各年段的古詩(shī)詞。背誦的內(nèi)容跟上學(xué)一樣不變，除了你本年級(jí)需要背誦的14首外，仍然是二年級(jí)背的時(shí)候不能丟掉一年時(shí)背誦過(guò)的，三年級(jí)背誦時(shí)不能只背本學(xué)段的，一、二年級(jí)時(shí)背誦過(guò)的也不能丟掉，以此類(lèi)推。每個(gè)年級(jí)推薦給孩子一本書(shū)，假期讀過(guò)的不算，在閱讀課期間閱讀，這個(gè)上期學(xué)期放假前也都布置下去了，班主任在家長(zhǎng)會(huì)上也都規(guī)定，以后就作為常規(guī)，放假前給年級(jí)組就訂好書(shū)名，讓孩子著手準(zhǔn)備，不再?gòu)?qiáng)調(diào)。講成語(yǔ)故事、背誦古詩(shī)和讀好書(shū)這些內(nèi)容是本學(xué)期要完成的內(nèi)容。通過(guò)上學(xué)期閱讀課抽查和語(yǔ)文期末試卷中“讀好書(shū)檢測(cè)效果”看我們的閱讀課光中重視好書(shū)的推薦，沒(méi)有重視好書(shū)的導(dǎo)讀，致使孩子們?cè)陂喿x課光走馬觀花的看，其結(jié)果沒(méi)有收獲，對(duì)抽測(cè)的內(nèi)容一點(diǎn)不知道。本學(xué)期教務(wù)處要求背誦放在課下去積累，各班也可以把它放在課前預(yù)備鈴響兩分中時(shí)間里，你可以在班中選個(gè)古詩(shī)小組長(zhǎng)天天領(lǐng)著背，形式可多樣：齊備、小組輪流背、單個(gè)背等等，將古詩(shī)詞的背誦放在每天的每節(jié)課當(dāng)中，這樣他天天接觸，記得就更牢了，也不至于將三個(gè)內(nèi)容擠到一周的一天當(dāng)，這樣我們班主任就有更多的時(shí)間集中指導(dǎo)學(xué)生的成語(yǔ)故事和好書(shū)閱讀上，好書(shū)閱讀教師一定上心去指導(dǎo)，可以每次提前布置他看多少頁(yè)或第幾章至第幾章的內(nèi)容，然后閱讀課上教師再給學(xué)生再次瀏覽的時(shí)間，然后根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)教師可以提幾個(gè)小問(wèn)題去問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，每次上閱讀課時(shí)在進(jìn)行要點(diǎn)回顧提問(wèn)，幫助指導(dǎo)學(xué)生去閱讀，尤其是一、二年級(jí)的學(xué)生更需要教師的指導(dǎo)，所以在今后的閱讀課檢查中絕對(duì)不能出現(xiàn)學(xué)生自己立著書(shū)盲目的瞎看，教師