四年級(jí)下冊(cè)生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃和教案.doc

20132014學(xué)年度小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)生活 生命與安全教案班級(jí)： 教師： 2014年2月16日四年級(jí)生活、生命與安全教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析由于是四川省的地方教材，今年是第二年使用，學(xué)生對(duì)于生活、生命與安全的知識(shí)完全是零散的，沒有形成系統(tǒng)知識(shí)。四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統(tǒng)的知識(shí)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的知識(shí)，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長(zhǎng)期以來，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門課的態(tài)度?？偟膩碚f，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對(duì)于正確掌握知識(shí)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1、了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得尊重善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確審視自我。提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理能力。2、了解日出生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)還擊友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步在服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能。知道老大創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和美好生活，能與他人分享勞動(dòng)成果。3、了解營(yíng)養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹立食品衛(wèi)生意識(shí)。4、了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉預(yù)防與簡(jiǎn)單處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)害的避險(xiǎn)和逃生常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。三、教學(xué)措施1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我成長(zhǎng)。2、樹立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。3、開展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。四、教學(xué)進(jìn)度安排教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生命與安全。每周3節(jié)課，本期上課18周，教學(xué)安排如下：內(nèi)容課時(shí)安排具體安排備注熱愛生命9課時(shí)1-3周安全生活9課時(shí)4-7周健康生活10課時(shí)8-11周靈活安排呵護(hù)心靈10課時(shí)12-15周美化生活9課時(shí)16-18周考試2課時(shí)機(jī)動(dòng)1、水是生命之源教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目的1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。2. 初步樹立節(jié)水意識(shí)，愿意節(jié)約用水。反對(duì)浪費(fèi)水，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)； 學(xué)會(huì)日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。課前準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等資料、圖片。2.課件。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過程（一） 引入新課：課件展示奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖?，你無私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源一切生物都不開的水。（二） 學(xué)習(xí)新課1.認(rèn)識(shí)水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。查資料，說一說:a. 知道水是什么嗎？（水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體）b. 為什么說水是生命之源？（常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會(huì)枯死。）c. 我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿浚刻焖⒀?、洗臉、洗衣、做飯都離不開水。）2了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源?？促Y料，你知道地球有多少淡水資源？（課件展示：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個(gè)“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)?，地球上的?7.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）3. 了解我國(guó)水資源情況：(課件展示)水是人類生存和發(fā)展不可替代的資源，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國(guó)水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。我國(guó)水資源南多北少，東多西少，水資源僅占4.6。干旱缺水成為我國(guó)尤其是北方地區(qū)的主要自然災(zāi)害。由于自然條件和地理因素，使得我國(guó)成為一個(gè)洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國(guó)家。我國(guó)水資源供需矛盾加劇， 三分之二城市供水不足，目前全國(guó)有三分之二的城市常年處于供水不足狀態(tài)。目前我國(guó)600多個(gè)城市中，400多個(gè)城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問題。 4了解水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)：(課件展示) 我國(guó)的水資源已經(jīng)缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水資源使用過程中的浪費(fèi)居然到了驚人的地步。農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)?？匆环鎸?shí)的水浪費(fèi)的生活場(chǎng)景。思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？（水龍頭不關(guān)緊、喝不完的水倒掉、玩水槍等）體會(huì)一滴水的重要性：看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電廠100度，生產(chǎn)化肥500千克。（節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富） 5. 小結(jié)：一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，地球上就會(huì)有許多水資源被浪費(fèi)掉。思考： 1、水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說2、假想：如果一滴水都沒有，這個(gè)世界會(huì)是什么樣？投影圖片（干裂的土地）6、導(dǎo)行：尋找節(jié)水的有效方法：（課件展示）節(jié)水從我做起：四人小組討論：說一說，用什么方法可以節(jié)約水呢？小組匯報(bào)節(jié)水方法：a. 我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法b. 用節(jié)水器具節(jié)水法c. 洗澡節(jié)水法d. 一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法e. 廁所用水節(jié)水法f. 洗餐具節(jié)水法。7總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。l 課外拓展1回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水. 2在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語。參考資料* 水資源小資料整個(gè)地球的水大約有141017立方米,其中97%以上是人類不能飲用的海水，余下的3%雖為淡水，但淡水中77.2%又存在于雪山冰川之中22.4%的水為土壤中的水和地下水，其余0.4%為地表水。實(shí)際上地球上可供人類開發(fā)利用的淡水資源僅占地球儲(chǔ)水量0.77%。我國(guó)水資源總量約為2.71012立方米,居世界第六位,但人均占有水量很少,僅為世界人均水量的1/4居，世界第88位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)農(nóng)業(yè)每年缺水量約為300106立方米受旱農(nóng)田約有23億畝，8000萬農(nóng)村人口飲水很困難。城市供水不足，全國(guó)517個(gè)城市有300 多個(gè)缺水，每年缺水量約為58106立方米。每年340萬人因飲用不干凈的水而死亡，2.32 億人年均用水量嚴(yán)重不足。 * 各國(guó)水資源排隊(duì) 世界各國(guó)和地區(qū)由于地理環(huán)境不同，擁有水資源的數(shù)量差別很大。按水資源量大小排隊(duì)，前幾名依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、印度尼西亞、孟加拉國(guó)、印度。若按人口平均，就是另一種結(jié)果了。中國(guó)人均水資源量只相當(dāng)于世界人均量的1/4。 *我國(guó)的水資源人類生存，離不開陽光、空氣和水。當(dāng)人類步人現(xiàn)代文明的21世紀(jì)之時(shí)，人的生命之源水，卻向人們發(fā)出了警報(bào)：資源性缺水、工程性缺水、水質(zhì)性缺水。在2002年3月21日的世界水日，聯(lián)合國(guó)列出了這樣一些數(shù)據(jù)：目前全球有11億人缺乏安全飲水，每年有500多萬人死于同水有關(guān)的疾病。預(yù)計(jì)到2025年，全球2億的人口將生活在不同程度的缺水的地區(qū)。據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署預(yù)計(jì)，如果人類不改變目前的消費(fèi)方式，到2025年全球?qū)⒂屑s50億人生活在用水難以完全滿足需要的地區(qū)，其中25億人將面臨用水短缺。與世界其他國(guó)家相比，我國(guó)水資源和水環(huán)境狀況十分令人堪優(yōu)，我國(guó)水資源總量嚴(yán)重短缺。我國(guó)雖有水量2.8萬億立方米，但人均淡水資源量?jī)H2300立方米，相當(dāng)于世界人均的1/4，被列為世界上最貧水的13個(gè)國(guó)家之一。1998年我國(guó)人均水量為2251立方米，預(yù)測(cè)到2030年我國(guó)人口增至16億時(shí)，人均水資源量將降到1760立方米。專家預(yù)言，2010年后我國(guó)將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，2030年我國(guó)缺水將達(dá)400億立方米至500億立方米。供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響。我國(guó)部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬人口和4500萬頭牲畜飲水十分困難。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。 目前，我國(guó)有15個(gè)省、自治區(qū)、直轄市人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有7個(gè)省、區(qū)人均水資源量低于生存的基本線。全國(guó)600個(gè)城市中，有400多個(gè)城市供水不足，日缺水量1600萬立方米，年缺水量約60億立方米。全國(guó)農(nóng)村有2000多萬人和數(shù)千萬頭牲畜吃水困難。這表明，目前的缺水現(xiàn)象只是水資源危機(jī)的黃色信號(hào)，更大的水危機(jī)在后頭。缺水，嚴(yán)重制約著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人們的生活帶來了極大的影響。* 水是生命之源 水是人類寶貴的自然資源，也是生命存在和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件,人們的生產(chǎn)和生活一切都離不開水,水在地球上的分布很廣泛，約占地球總面積的70%,但是可以飲用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接飲用。我國(guó)的淡水資源并不富裕，人均水量只有世界人均水量的四分之一。水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，作為機(jī)體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內(nèi)的水份約占體重的65%，兒童體內(nèi)的水份甚至高達(dá)體重的80%左右。因此,沒有水,生命也就無從談起。水可以促進(jìn)食物的消化吸收,因?yàn)橥僖?、消化液、消化酶等都是以水為主體的物質(zhì)，它們能將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化，并使人體得以吸收利用；水可以輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)排出廢物。人體從外界攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧通過水為主要成份的血液輸送到全身各處，并把機(jī)體代謝的廢物隨尿、汗等排出體外；水還可以調(diào)節(jié)體溫：水在體內(nèi)隨血液流動(dòng)及水的蒸發(fā)等可以起到調(diào)節(jié)體溫的作用也可使人體各部分的體溫均衡，此外，水在滋潤(rùn)皮膚、滋潤(rùn)器官等生命活動(dòng)中都起著重要的作用，人可以幾天不吃飯，但幾天不喝水就會(huì)死亡。*水資源頻頻亮紅燈 調(diào)高水價(jià)能提高節(jié)水意識(shí)：調(diào)查提示：我國(guó)正處于水資源和水質(zhì)性缺水的狀態(tài)。水價(jià)提高，人們的節(jié)水意識(shí)開始增強(qiáng)。我國(guó)將建立節(jié)水型社會(huì)的試點(diǎn)。*世界水日1993年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。* 關(guān)于水和節(jié)水的數(shù)據(jù)如果天不下雨，地球上可用淡水僅夠人類用4年多。 如果把地球的水裝在一個(gè)5升大的水桶里，可供人類使用的只有一湯匙。 如果南極的冰川都化成水，地球上的海水上升60米，許多城市將被淹沒。 目前，全世界在水中檢測(cè)出的有機(jī)物有2221種。 由飲水引起的疾病占所有人類所患疾病的80。 由水傳播的40種傳染病，在全世界范圍內(nèi)仍未得到控制。 在20世紀(jì)，世界人口增長(zhǎng)了兩倍，而人類的用水增長(zhǎng)了5倍。 全球13的家庭必須到家外去打水?，F(xiàn)在，東非的女孩和女人們從家到打水的地方平均要走21分鐘。 如果按耗水量計(jì)算，在世界上有些最貧窮的國(guó)家，每人每天的沐浴時(shí)間只能有90秒，甚至更少。 水龍頭以每秒一滴的速度滴水，35分鐘能滴滿240毫升的量杯，這樣的話一年則要滴掉36噸水。 當(dāng)您的水龍頭沒有擰緊，一個(gè)晚上流失的水則相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個(gè)村莊的居民日飲用水總量。 按國(guó)際上一般承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源量少于1700m3為用水緊張的國(guó)家。 在最缺水的國(guó)家中，馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國(guó)家之首。 在新加坡，不僅工業(yè)的水價(jià)高于家庭用水價(jià)，而且工廠用水超過計(jì)劃定額時(shí)，要征收15的節(jié)水稅。 “六一”是國(guó)際兒童節(jié)，但在日本還是“節(jié)水日”。這說明節(jié)水事關(guān)子孫后代，要從娃娃抓起。 我國(guó)每立方米水生產(chǎn)糧食1公斤，發(fā)達(dá)國(guó)家為2公斤以上。 當(dāng)前我國(guó)生態(tài)環(huán)境用水量為840億m3左右，2010年為865億m3左右，2030年為925億m3左右，2050年為985億m3左右。 我國(guó)萬元工業(yè)產(chǎn)值耗水225立方米，發(fā)達(dá)國(guó)家僅100立方米。 我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率為40，發(fā)達(dá)國(guó)家為7585。 若到2005年我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率若達(dá)到60，可節(jié)水580億立方米，相當(dāng)于2000年工業(yè)取水量的50左右。水是什么人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然 界中最常見的液體。古代哲學(xué)家們認(rèn)為，水是萬物之源，萬物皆復(fù)歸于水，所以一直把水、火、氣、土當(dāng)作四個(gè)基本元素，由它們構(gòu)成世界上一切物體。直到1784年英國(guó)科學(xué)家卡文迪許用實(shí)驗(yàn)才證明水不是元素，是由兩種氣體化合而成的產(chǎn)物。1809年，法國(guó)化學(xué)家蓋呂薩克測(cè)定，1體積氧和2體積氫化合，生成2體積水蒸氣。后來的科學(xué)家便定出了水的分子式：H2O。無可代替的物質(zhì)對(duì)于許多事物是可以這樣做或那樣做的，辦法總會(huì)有的。比如照明，沒有電燈，我們可以點(diǎn)蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點(diǎn)油燈；沒有油燈，我們可以點(diǎn)松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。而對(duì)于水就不同了。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚啊，還是不要往下想的好！ 莊稼的命根子用手抓一把植物，你會(huì)感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機(jī)物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥?zhǔn)?13公斤水，棉花是648公斤水，水稻竟高達(dá)1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩！你身上六成是水 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。2、萬物共存維護(hù)生態(tài)平衡一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。2、 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因。二、 教學(xué)重點(diǎn)：1、 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。三、 教學(xué)難點(diǎn)：1、 解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國(guó)北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響？生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物的生存會(huì)受到嚴(yán)重的威脅）師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護(hù)的。今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護(hù)生態(tài)平衡，更好地保護(hù)我們的大自然。出題：PPT 1（二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）1、了解學(xué)情：師：同學(xué)們，你們見過草原嗎？生：師：在哪兒見過？生：師：那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原2、提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原。師PPT 2-10（草原植皮、動(dòng)物等圖片）3、討論草原上的生態(tài)系統(tǒng) PPT 11（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)）師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？生（預(yù)設(shè)）：草原上的動(dòng)植物種類多，所以美。師：草原上都有些什么動(dòng)植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。生（預(yù)設(shè)）：動(dòng)物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。生（預(yù)設(shè)）：還有很多（師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊）師：看到草原上這么多動(dòng)植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系？學(xué)生討論，進(jìn)行匯報(bào)交流。（目的：引導(dǎo)學(xué)生提出想要研究的問題。）生（預(yù)設(shè)）：我想到草原上的動(dòng)植物都是互相依存的。師：這些動(dòng)植物之間存在著什么依存關(guān)系？生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被。 生（預(yù)設(shè)）；我想知道草原上的食物鏈（網(wǎng)）。4、草原上的食物鏈師：同學(xué)們知道的真多，想研究的問題也很多，你能畫出草原上的幾條食物鏈嗎？請(qǐng)?zhí)顚懺趯?shí)驗(yàn)報(bào)告單上，前后左右同學(xué)可以自由交流。（生：在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上寫出食物鏈。）師：請(qǐng)把你寫的食物鏈展示給大家看？（展示二、三組學(xué)生的食物鏈）師歸納PPT 12師：看到這些食物鏈你們想到了什么問題？生（預(yù)設(shè)）：草原上的這些生物都是需要互相依存的。5、討論草原生態(tài)失衡的后果師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會(huì)發(fā)生什么情況？比如鷹少了生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會(huì)很快增加，草就會(huì)被吃光。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會(huì)餓死，草也會(huì)瘋長(zhǎng)。師：當(dāng)草瘋長(zhǎng)的時(shí)候，一定是好事嗎？而且我國(guó)的北方常常比較干旱。生（預(yù)設(shè)）：會(huì)引發(fā)草原火災(zāi)。師歸納小結(jié)PPT 13師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。PPT 14師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有人為因素，這些動(dòng)物和植物會(huì)無緣無故地減少嗎？生（預(yù)設(shè)）：不會(huì)。6、是人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT 15人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動(dòng)植物在快速地減少呢？生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類的破壞造成的。師：有哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量養(yǎng)殖牛羊，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動(dòng)物。師：大量地捕殺各種動(dòng)物，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲無天敵，出現(xiàn)蟲災(zāi)，會(huì)使草原逐漸荒漠化。)生：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使得草瘋長(zhǎng)，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使這個(gè)動(dòng)物物種滅絕從而影響到其它動(dòng)物。師：同學(xué)們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。學(xué)生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。師：請(qǐng)展示你們的氣泡圖。（請(qǐng)三、四組學(xué)生上來展示、全班評(píng)價(jià)，掌聲）師歸納PPT 16三、是什么引發(fā)了沙塵暴1、了解學(xué)生沙塵暴的學(xué)情師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況？生（預(yù)設(shè)）：會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：會(huì)發(fā)生沙塵暴。師：什么叫沙塵暴？生：師：你們見過沙塵暴沒有？生（預(yù)設(shè)）：在見過。師：請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。（生：描述沙塵暴的狀態(tài)。）生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。2、播放沙塵暴（視頻）的課件。PPT 17內(nèi)超鏈接3、討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來許多不便。師：哪些不便？生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。PPT 18沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。師：是的，它已影響到我國(guó)很多地區(qū)。4、 討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)閱讀課本第20頁資料。（學(xué)生閱讀課本第20頁資料。）師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請(qǐng)以小組為單位，分析、討論：PPT 19是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報(bào)交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動(dòng)物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。師歸納小結(jié)PPT 205、我們的思考師談話布置課后思考題：PPT 21師：這些問題值得同學(xué)們課余思考。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還要討論。3、發(fā)燒的地球教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過氣候問題的小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)；2、 通過課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，從而認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生課前小調(diào)查教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國(guó)首位進(jìn)入太空的宇航員楊利偉在神州五號(hào)飛船上與家人通太空電話時(shí)說：“我看到了咱們美麗的家了?！蹦阒罈钍迨逭f的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們?nèi)祟惖募覉@美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會(huì)為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠(yuǎn)充滿生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。二、感受“氣候變暖”1、你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈北極熊。它們是那么快樂地生活著，因?yàn)橛羞@片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會(huì)是什么樣的呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機(jī)，這片它們賴以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化。因?yàn)榈厍虬l(fā)燒了。現(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒氣候變暖。2、這是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢(shì)（2）、教師談感受（自己小時(shí)候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場(chǎng)雪，你對(duì)今年冬天這場(chǎng)雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國(guó)家和人民帶來的巨大損失。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個(gè)大趨勢(shì)，這次全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過程，仍是全球變暖趨勢(shì)的一種表現(xiàn)。3、那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文環(huán)境警報(bào)，從中你感受到了什么4、除了酷熱，氣溫變暖還會(huì)帶來一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來了怎樣嚴(yán)重的后果 學(xué)生暢談5、教師補(bǔ)充介紹（出示圖片文字，教師配樂解說）看了這些資料，你有什么想說的嗎？四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖1、是啊，如今的地球已是危機(jī)重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂）2、 交流，你剛才看到了什么？3、假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫面很有可能在某一天成為現(xiàn)實(shí)，而到時(shí)候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看播放電影片段后天。此時(shí)，你的心情怎樣？4、詩歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩（教師配樂朗誦）假如地球繼續(xù)變暖 天空將不再蔚藍(lán)我們?cè)僖部床灰娦▲B快樂地飛上藍(lán)天學(xué)生動(dòng)筆寫，師生合作朗誦（配樂）五、探索原因，撰寫標(biāo)語1、自學(xué)書上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因2、為什么大氣中的二氧化碳會(huì)越來越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍?zhǔn)资钦l？出示“溫室效應(yīng)”圖。3、出示環(huán)保標(biāo)語：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀4、學(xué)生撰寫環(huán)保標(biāo)語（播放歌曲地球，你好嗎？）六、結(jié)束語我們只有一個(gè)地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，就不要只停留在一句空話地球，你好嗎？地球一點(diǎn)也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類還不悔改，她情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？觀看電影后天、2012 全球氣候變暖教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)全球變暖的成因以及危害，了解大氣環(huán)境保護(hù)的措施，從而使學(xué)生樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)終生自主探究學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全球變暖的原因、影響和防范措施。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：全球變暖問題是世界各國(guó)共同關(guān)注的大氣環(huán)境問題，但課本由于課時(shí)所限，教學(xué)素材少，為了拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探究性精神，筆者設(shè)計(jì)了本課教案。學(xué)生可以借助internet網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)會(huì)查找資料，并運(yùn)用已有知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行分析歸納、整理總結(jié)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)工具相互交流，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。四、教具準(zhǔn)備：多媒體重點(diǎn)：全球氣候變暖的原因與危害難點(diǎn)：全球氣候變暖的原因探究1.導(dǎo)入新課：通過展示視頻北極熊為什么要給自己剃毛讓學(xué)生思考，乞力馬扎羅山頂雪山的消減和德國(guó)代根多夫的一戶人家06年初和07年初的景象，讓學(xué)生得出全球氣候出現(xiàn)了變暖。2.全球氣候變暖的原因（1）科學(xué)家們通過分析19世紀(jì)后期以來的全球氣象觀測(cè)資料發(fā)現(xiàn)，全球平均氣溫在過去的100多年中明顯上升，到目前已經(jīng)升高了03-06C，如圖所示：（2）全球變暖除與自然原因（如，全球氣候正處于溫暖期）有關(guān)外，主要是原因是人文原因：礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）的燃燒，向大氣排放了大量二氧化碳等溫室氣體；毀林，特別是被稱為“地球肺”的熱帶雨林的破壞。（3） 全球氣候變暖的危害全球氣候變暖對(duì)當(dāng)今世界和我國(guó)的自然環(huán)境，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了越來越明顯的影響，一個(gè)直接后果是導(dǎo)致海平面上升如圖所示：海平面上升引起了一系列嚴(yán)重后果，如下圖所示：此外，據(jù)有關(guān)研究表明，近些年來頻繁發(fā)生的厄爾尼諾和拉尼娜等氣候異常也與全球變暖有一定關(guān)系。（4）應(yīng)對(duì)全球變暖 減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。 保護(hù)現(xiàn)有植被和植樹造林。 國(guó)際合作。第二單元 安全生活4、小心“馬路殺手”交通安全教育教案一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。2、 學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。三、教學(xué)過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題1、師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來了。 生3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安（二）、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性1、師：同學(xué)們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？ 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。2、師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。4、師：是??！如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種情況呢？ 生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋?，一定不?huì)發(fā)生賭車的事情。師：對(duì)??！要是有人指揮就好了！生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？教師用兒歌來說說信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。生：我還知道中間的是汽車道。8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)。2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。3、師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。（貼五星）（四）總結(jié)評(píng)價(jià)反思：主題教育課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。注意交通安全這一活動(dòng)讓我感悟頗深。我精心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺。這樣就使注意交通安全這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計(jì)注意交通安全這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。在組織注意交通安全的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是孩子終生受益的。在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和孩子一起成長(zhǎng)。5、安全游泳防溺水教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶āＰ〗Y(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。二、探討溺水的原因1、什么是溺水？討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。 引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。2、問：溺水原因主要有哪幾種？討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法1、討論，講解自救及搶救的方法：對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法四、怎樣珍惜每一天？引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說-怎樣珍惜每一天？討論，總結(jié)：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命 ，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!6、提高警惕防拐騙珍愛生命 健康成長(zhǎng)-防拐騙安全教育教案教育目標(biāo)：1通過安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識(shí)，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。2培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1搜集學(xué)生被拐騙的資料. 2多媒體教學(xué)課件制作。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)方法：討論 演繹 歸納 教學(xué)手段：多媒體 錄音機(jī)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景，引入主題）板書多媒體播放十六歲的花季主題曲，一名學(xué)生上臺(tái)演唱，“外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個(gè)夢(mèng)感受心情。其實(shí)一切都是朦朧?！苯處煟郝犞鴼g快的歌曲，感受十六歲的花季，正直人生的黃金時(shí)期。十六歲對(duì)人生充滿好奇，對(duì)未來充滿憧憬。然而，在這最美好的人生花季，由于學(xué)生人生價(jià)值觀的不成熟，社會(huì)原因等各種因素拐騙學(xué)生悲劇正在悄悄上演。就請(qǐng)同學(xué)們看多媒體大屏幕：（學(xué)生被拐騙案例展示）1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女學(xué)生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體。就在發(fā)現(xiàn)尸體的同時(shí)，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。經(jīng)過8年的艱苦調(diào)查抓捕，今年8月18日，在貴州藏匿的犯罪嫌疑人李某2006年4月2日，湖南紹陽洞口縣龍崗區(qū)尹顯美、肖西春夫婦在中心廣場(chǎng)旁的一人高的草叢里找到了失蹤的尹小琳(化名)。他萬萬沒有想到，自己熟識(shí)的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。被捉，曾轟動(dòng)一時(shí)的14歲女學(xué)生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下。2004年9月8日，8名蕪湖女中生生因輕信網(wǎng)友被拐騙，拐騙她們的是5位少年網(wǎng)友。2005年3月14日，徐州金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)初三女生孫菲的求助信，在信中，她說她被校園周邊的小團(tuán)伙敲詐，逼迫她去上海賣淫，因?yàn)椴辉敢馇?，她幾乎天天挨打，姐妹倆都不敢上學(xué)了，父母也打算賣掉房子搬家躲災(zāi)。2006年6月19日晚10時(shí)許，蘄春兩名涉世未深的女學(xué)生輕信同學(xué)，被騙進(jìn)麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。教師：這些觸目驚心的事實(shí)，就發(fā)生在我們身邊，無疑給學(xué)生身心帶來巨大的傷害，那么，產(chǎn)生這些被拐騙的原因何在？（請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組討論。）（二）學(xué)生各抒己見板書學(xué)生甲：我認(rèn)為從我們自身角度看，由于人生價(jià)值觀不成熟，涉世經(jīng)驗(yàn)太少，不了解防被拐騙的知識(shí)造成的。學(xué)生乙：現(xiàn)在社會(huì)上的一些不法分子實(shí)在太猖狂了。知音雜志曾經(jīng)載文：犯罪分子以狡猾、詭秘的手段博取涉獵對(duì)象的信任，在“善意”的請(qǐng)吃飯、喝飲料中，用酒灌醉或用藥迷昏受害人，在毫無知覺或未醒時(shí)，將其帶上汽車或火車拐到外地出賣。我們一定要提高警惕，反對(duì)不熟悉的人員進(jìn)入校園。學(xué)生丙：現(xiàn)在網(wǎng)戀對(duì)我們的侵蝕也很多，那些犯罪嫌疑人會(huì)用種種花言巧語誘使某些不知真相的女同學(xué)上當(dāng)受騙。我們一定要防止網(wǎng)絡(luò)帶來的拐騙行為。學(xué)生?。弘S便輕信他人也會(huì)讓我們走進(jìn)被拐騙的圈子，大家一定要提高警惕，防騙上當(dāng)。教師：評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言從學(xué)生本身和社會(huì)兩個(gè)角度分析。（見大屏幕）場(chǎng)景表演 本班學(xué)生四人周末晚上8：00，某咖啡廳的一角，西部牛仔酷男（25歲）（網(wǎng)名）與美麗俏佳人（17）歲（網(wǎng)名）見面了。二人一見如故，頗有相見恨晚的感覺。邊喝咖啡邊聊天，過了約半個(gè)小時(shí)，美麗俏佳人上洗手間。西部牛仔酷男趁機(jī)把美麗俏佳人的咖啡放入蒙汗藥。美麗俏佳人回來后仍然繼續(xù)喝咖啡。一會(huì)兒，美麗俏佳人就暈倒了。這時(shí)，西部牛仔酷男扶起美麗俏佳人走出咖啡屋，正想叫出租車行拐騙時(shí)，被巡邏的警察發(fā)現(xiàn)。慌亂中，西部牛仔酷男乘車逃跑。警察查到美麗俏佳人家的電話號(hào)碼，家人將其接回家。并由此讓學(xué)生體驗(yàn)：我們應(yīng)如何防拐騙并學(xué)會(huì)自救呢？（學(xué)生討論，師生一起歸納為）（三）如何防拐騙板書1）閑暇之余，上網(wǎng)聊天時(shí)，不要輕易將個(gè)人隱私暴露網(wǎng)友，一定要慎重網(wǎng)友的邀請(qǐng)。2）不要輕易相信朋友在交際場(chǎng)合介紹給你認(rèn)識(shí)的人。你的朋友可能很可靠，但他對(duì)這個(gè)人的了解或許并不比你多。3）在外出乘車途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂場(chǎng)所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當(dāng)受騙。 4）接受陌生人的邀請(qǐng)，在公眾場(chǎng)合，如果暫時(shí)離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來后換一杯。（5）遇事先和家長(zhǎng)老師商量，不能認(rèn)為自己什么都會(huì)解決，擅自做主往往會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。 教師緊接著引出：正如小品賣拐中老實(shí)厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，學(xué)生上當(dāng)被拐騙，如果真的被拐騙，我們?cè)谧晕医饩戎幸扇∧男┓绞椒椒兀?（組織小組討論師生一起歸納）（四）自我解救中要注意方式方法板書1）沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對(duì)方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。 2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對(duì)方，使犯罪分子放松警惕。一有機(jī)會(huì)就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容大概是“我被壞人關(guān)在地方，請(qǐng)報(bào)警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。 3）如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對(duì)方。抓住機(jī)會(huì)向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機(jī)關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。 4）打110電話求助。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。（五）小結(jié)：通過內(nèi)容豐富的安全教育班會(huì)同學(xué)們學(xué)習(xí)了防拐騙的自我保護(hù)的方式方法，強(qiáng)化了安全意識(shí)，讓大家真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，也提高了大家的自我防護(hù)能力。真誠希望所有的同學(xué)牢記安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。（六）課外延伸：我們學(xué)生身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)資料。并寫出自己最關(guān)心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會(huì)時(shí)請(qǐng)小組代表發(fā)言。第三單元 健康生活7、呵護(hù)我們的鼻子教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。2、 使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。教具教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：鼻是呼吸道的起始部分，能凈化吸入的空氣并調(diào)節(jié)其溫度和濕度。它是最重要的嗅覺器官