語文北師大版四年級下冊語文天地十一.doc

語 文 天 地教學(xué)目標(biāo)：1、積累好詞好句，養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。2、讀背古代格言，從中受到熏陶和教育。3、閱讀短文，了解內(nèi)容，從中受到教育，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和辦事的效率。4、明確如何提高效率，能根據(jù)諺語、格言談?wù)勛约旱牡捏w會(huì)。5、能夠把自己和時(shí)間賽跑的故事寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，了解內(nèi)容，從中受到教育，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和辦事的效率。教學(xué)難點(diǎn)：讀背古代格言，從中受到熏陶和教育，能根據(jù)諺語、格言談?wù)勛约旱牡捏w會(huì)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀并寫會(huì)詞語，積累好詞好句，養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。2、查字典，了解字義，知道每組兩個(gè)字的通用情況。3、明白挑山工第四自然段說的“理兒”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀并寫會(huì)詞語，積累好詞好句，養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：查字典，了解字義，知道每組兩個(gè)字的通用情況教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、回顧本單元課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)了這一單元課文，你知道了什么？二、學(xué)習(xí)“我的摘錄筆記”1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)讀“我的摘錄筆記”中的詞語和句子2、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音，評一評。3、指名認(rèn)讀，鞏固記憶。4、指導(dǎo)書寫，寫會(huì)詞語。5、把好詞好句摘錄到讀書筆記上。三、辨別字義、正確使用。1、出示三組字，讀正確。籽 子 岡 崗 馭 御2、查字典，弄清字義。3、交流：在什么情況下，每組兩個(gè)字可以通用？（1）“籽”和“子”在表示植物的果實(shí)、種子時(shí)可以通用；例如：“籽粒”同“子?！薄＃?）“岡”和“崗”在表示山脊、山嶺時(shí)可以通用；例如：“山崗”同“山岡”。（3）“馭”和“御”在表示駕駛車馬時(shí)可以通用；例如：“馭手”同“御手”。四、品讀句段1、出示句子：他想了想說:“我們哪里有近道,還不和你們是一條道？你們走得快,可是你們在路上東看西看,玩玩鬧鬧,總停不下來唄！我們跟你們不一樣。為像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行,停停住住更不行。就得一個(gè)勁往前走。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。你看,是不是這個(gè)理兒？”2、學(xué)生說說這段話中的“理兒”3、教師點(diǎn)撥（這段話運(yùn)用對比的方法寫出了挑山工領(lǐng)先游人的原因，走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工卻總在走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走長了挑山工就走到游人前邊去了；其中蘊(yùn)含著深刻的道理：只要目標(biāo)專一，一心向前，步步踩實(shí)，一個(gè)勁兒往前走，走長了就能走到前頭去。）五、當(dāng)堂檢測(一)根據(jù)意思將四字成語寫在括號里1、形容危險(xiǎn)就在眼前。 （ ） 2.心里急得像著了火。 （ ） 3.形容真誠地服氣或服從。（ ）4.形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。 （ ） 5.比喻一刻也不停留，一直前進(jìn)。（ ）6.自己跟自己說話。（ ）7.內(nèi)容深刻含蓄，耐人尋味。（ ）8.一味求快，反而難以達(dá)到目的。（ ）（二）多音字 號 漲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀背古代格言，從中受到熏陶和教育。2、閱讀短文，了解內(nèi)容，從中受到教育，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和辦事的效率。3、明確如何提高效率，能根據(jù)諺語、格言談?wù)勛约旱牡捏w會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，了解內(nèi)容，從中受到教育，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和辦事的效率。教學(xué)難點(diǎn)：讀背古代格言，能根據(jù)諺語、格言談?wù)勛约旱牡捏w會(huì)，從中受到熏陶和教育。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀詞語平衡 曲折 飽覽 誦讀 喧鬧 騰云駕霧 心悅誠服 包蘊(yùn) 意味深長 哲理 陡直 攀登 持續(xù) 滋味 悲傷 狂奔 不停歇 迷離 跑贏 習(xí)慣 受益不淺持之以恒 危在旦夕 焦急 火速 心急如焚 駕馭 索性 徒步2、背誦挑山工說的話。二、學(xué)習(xí)格言1、出示句子，學(xué)生自讀，說說你對句子的理解。（1）欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。論語教師點(diǎn)撥：明確古代“速”的用法，和今天“速”的用法對比。意思是：求快反而達(dá)不到目的，貪求小利就做不成大事?？鬃痈嬲]學(xué)生做事不要急功近利，不要急于求成。（2）茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒。 （明）胡居仁意思是：如果做事有恒心，何必非要三更天睡五更天起床？最不好的，莫過于曝曬一天又凍十天沒長性。學(xué)貴有恒，要踏實(shí)、穩(wěn)定、有耐心。2、同桌對學(xué)：一人讀原句，一人說意思。3、背誦句子。三、學(xué)習(xí)名言警句1、出示關(guān)于時(shí)間的名言警句，讀一讀。（1）明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。 魯迅（2）時(shí)間，就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。 魯迅（3）完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 (英國)達(dá)爾文（4）在今天和明天之間,有一段很長的時(shí)間。趁你還有精神的時(shí)候,學(xué)習(xí)迅速辦事。 （德國）歌德（5）合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 （英國）培根2、交流：你對名言警句的理解。3、學(xué)生展示搜集到的關(guān)于時(shí)間的名言警句。四、學(xué)習(xí)短文效率專家爸爸1、自由閱讀，了解短文內(nèi)容。2、討論交流：文中的“我”和爸爸是如何提高辦事效率的？3、匯報(bào)：扣扣子從下往上扣，既不會(huì)出錯(cuò)還節(jié)約時(shí)間。把常用的東西放在固定的地方，免得東翻西找浪費(fèi)時(shí)間。 鞋帶的松緊度要正好，不必每次解開重系。邊洗澡邊聽英語。周五晚上列出周六、日的計(jì)劃安排，并按計(jì)劃去完成任務(wù)。4、夸一夸文中的“我”和爸爸、談一談學(xué)習(xí)短文的體會(huì)。5、舉例說說自己如何節(jié)約時(shí)間，提高辦事效率。五、當(dāng)堂檢測1、背誦關(guān)于時(shí)間的格言、名言警句。2、在日常生活中怎樣珍惜時(shí)間？第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過交流，爭做“效率專家”，提高學(xué)習(xí)和辦事的效率。2、能夠把自己和時(shí)間賽跑的故事寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：通過交流，爭做“效率專家”，提高學(xué)習(xí)和辦事的效率。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把自己和時(shí)間賽跑的故事寫下來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背一背有關(guān)時(shí)間的格言。2、默寫名言警句。二、完成“初顯身手”1、師談話引入。2、出示文中三位同學(xué)如何提高效率，初步了解，知道怎樣節(jié)約時(shí)間，提高辦事效率。3、生分小組交流，學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。推舉提高辦事效率的好方法。給方法不好的同學(xué)提出建議。4、全班交流。5、師以談話的形式引出“金