以足球為載體推動學校特色建設.doc

以足球為載體推動學校特色建設南京市浦口區(qū)泰山小學 余傳洋足球運動是一項全世界人類熱愛的體育運動,因其具有團隊性、教育性、健身性，日漸走入了校園。校園足球除了體育運動技能的訓練外,更強調(diào)足球精神的獲取,那種積極向上，果斷機智,頑強拼搏,團結(jié)合作,互相友愛的精神不正是每一個成長中孩子需要的品質(zhì)嗎？1993年中共中央國務院印發(fā)的中國教育改革和發(fā)展綱要明確提出中小學要“辦出各自的特色”。學校特色建設是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的切入點，是凸現(xiàn)學校鮮明個性，升華辦學境界的立足點。2006年12月，國家教育部和體育總局聯(lián)合下發(fā)了全面啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知。2009年4月，又聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知，強調(diào)通過廣泛開展校園足球活動，在青少年中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。中國足球職業(yè)化已經(jīng)走過了16個年頭，暴露的問題逐漸增多，尤以足球青少年培養(yǎng)問題最為突出。現(xiàn)階段，中國的青少年足球培養(yǎng)途徑主要以職業(yè)俱樂部后備梯隊、足球?qū)W校為主，忽視了學校足球的重要性。據(jù)統(tǒng)計，在1990年至1995年間，中國青少年足球人才數(shù)量達到了歷史最高的65萬人；1995-2000年，下滑為61萬人；2000-2005年，降至僅僅18萬人，因此大力發(fā)展校園足球，科學開展青少年足球訓練，培養(yǎng)輸送專業(yè)人才也是現(xiàn)今中國足球發(fā)展所需。綜上所述，以足球為載體推動學校特色建設有其可行性和前景性。在此背景分析下，我校開始了以足球為載體的學校特色建設。一、 科學管理是推動學校特色建設的保障學校特色是在長期的實踐過程中逐步發(fā)展形成的，如何使其能夠穩(wěn)定、有效的開展，需要有科學的管理來護航。（一）明確目標 制定規(guī)劃目標的確立、規(guī)劃的制定是特色建設工作的起點和指南，是實現(xiàn)科學管理的重要手段。我校本著“健康、合作、快樂”的辦學理念，以“充分發(fā)展學生個性，提高學生全面素質(zhì)”為辦學宗旨，確立了“以足球為龍頭、全面培養(yǎng)學生個性特長”的辦學特色，逐步形成了 “健康、參與、快樂”的足球文化理念。喬爾羅斯說：“沒有發(fā)展規(guī)劃就好像沒有舵的航船一樣，只會原地轉(zhuǎn)圈?！蔽倚Ｔ谥朴喬厣珓?chuàng)建規(guī)劃過程中注重理念、思路上的創(chuàng)新，分析宏觀的社會背景，以目標實、舉措實、保障實為原則，努力使其具備可操作性。2006年學校決定以女子足球為突破口，全力打造足球特色。女子足球爭當全市領(lǐng)頭羊，男子足球爭取達到全市一流水平（前三名），學校成為南京市以足球為特色的亮點學校，并逐步形成校園足球特色文化。在明確目標、制定規(guī)劃后，學校加大建設力度，每年都把足球工作列為議事日程,每學期都多次召開足球工作會議,商討學校足球發(fā)展事宜, 解決足球特色學校建設工作中出現(xiàn)的疑難問題。（二）組建網(wǎng)絡 完善制度一個健全、科學、高效運行的組織機構(gòu)是特色建設迅速實施的必要條件。我校設立特色先行、彈性管理、責任具體、分工明確的特色建設組織網(wǎng)絡，學校成立以校長為組長，以教導主任、教科室主任等為業(yè)務主管的特色工作領(lǐng)導班子，以全體專職體育教師、專業(yè)足球教練為成員的骨干隊伍。 既有行政干預，又有技術(shù)保障，既有專家進行理論的指導，又有專任教師組織具體實施。我校足球特色建設工作不僅建立健全了組織機構(gòu)，更從制度上提供有力的保障。在學校的各項獎勵制度中，與足球特色建設相關(guān)的制度設計最為完善，執(zhí)行力度也是最大的。例如泰山小學足球隊管理及教練員獎勵、班主任、課任教師補助細則、泰山小學足球隊教練員獎勵細則等，鼓勵教師熱心支持校園足球建設，班級教師有責任配合學校足球隊進行按時訓練，有責任為缺課的足球隊員進行及時補課，對足球特色建設有貢獻的教師均有不同程度的獎勵。制度的建立提高了教師的工作積極性，也為特色建設的開發(fā)提供制度保障和依據(jù)，使特色建設的實施具備正規(guī)性、有序性。（三）輻射影響 營造氛圍氛圍的營造是打造特色不可或缺的土壤和條件。在耳濡目染的熏陶下，在特色環(huán)境的啟迪中，在各項活動的有效開展中，每個學生都在參與，家長和社會都在關(guān)注。學校宣傳櫥窗、廣播、班級黑板報中設置專欄，加強“足球”運動的宣傳發(fā)動和足球知識的普及工作，讓每個學生更多地了解足球這項被譽為“世界第一運動”的體育運動項目。運動場四周張貼足球名人介紹、足球知識宣傳、體育運動圖標和快樂運動的口號。班級板報上“足球天下”、“快樂足球”等欄目處處可見足球的身影，造型活潑生動的足球樂園為孩子們創(chuàng)造了隨時接觸足球的條件，讓更多的孩子參與到足球活動中。全校家長會上，優(yōu)秀足球運動員家長代表的發(fā)言感染著每一位參加者，贏得了家長們的認可與支持。二、 多策并舉是學校特色建設的推進器（一） 專項物資的配備是特色建設的先行條件經(jīng)濟是一切活動的基礎，學校特色建設更需要經(jīng)濟投入的護航。我校在特色建設籌備初期，就對所需的資金投入進行了全面詳細的論證研究，對開展活動所需的設備器材進行布置落實。特色定位初期投資160萬元興建了塑膠運動場，添置了足球設備（球門、足球、球服、防護用具等）充分改善以往學校落后的足球條件，充分保障學校足球隊的正常訓練。設立足球?qū)ｍ椈?，每年投?5萬元應用于日常訓練、設備添置、獎勵補助、足球活動等項目。（二）專業(yè)師資的配備是特色建設的關(guān)鍵人力資源是教育資源的主要部分，專業(yè)的教育者承擔了精神生產(chǎn)的任務，使學習者能成為在未來發(fā)揮作用的主體。因此，優(yōu)秀的專職足球教練在足球特色建設中起著至關(guān)重要的作用。學校先后在市足管中心、區(qū)體育局的指導下甄選聘請了經(jīng)驗豐富的足球教練，組建了U9和U11兩支女子足球隊和一支U7男子足球隊，這是一支專業(yè)性強，基本功過硬，足球底蘊足的教練組，教練組成員積極進取，善于思考，為足球特色發(fā)展提供了專業(yè)性的指導。（三）校本教材的開發(fā)是特色建設的積累我校把開展小學足球教育視為提高學生身體素質(zhì)和推動體育運動的切入點和突破口，組織專業(yè)足球教練和專職體育教師聯(lián)合編撰了適宜于小學體育課堂教學的泰山小學足球校本教材，在三年多的實踐運用中不斷完善改進，現(xiàn)已形成了小學一到六年級足球課的系統(tǒng)教材。我校被亞足聯(lián)官員肯定為目前國內(nèi)擁有自己足球校本教材的第三個學校。（四）有效活動的開展是特色建設的核心特色建設的延伸需要特色活動的有效支撐，特色活動的開展更是特色建設的核心工作。我校以足球為載體緊密開展了豐富多彩的各種活動，為特色建設增色不少。激昂的足球操 為激發(fā)學生愛足球、踢足球的興趣愛好，進一步強化我校的足球特色，學校編排了小學生足球健身操。每天的大課間時間段，在激昂的世界杯足球賽主題曲生命之杯的音樂中，孩子們興致勃勃、動作到位的進行著足球操的鍛煉?？鞓返淖闱蛘n 足球教材的完善編撰為全校開展足球課程奠定了可能，目前我校在每周每班三節(jié)的體育課中，專設一節(jié)為足球課，以保證全校1708名學生，每周每人有大約4060分鐘接觸足球的時間。足球課的開設為學生創(chuàng)造了良好的足球環(huán)境。激情的足球節(jié) 為了充分發(fā)揮學校的資源優(yōu)勢，豐富學生的足球知識，激發(fā)學生的足球興趣，提高學生的身體素質(zhì)，每年的四月被定為泰山小學足球節(jié)。廣泛的宣傳、生生的參與，描繪足球之夢的繪畫比賽、知曉足球之史的知識競賽、捕捉足球之樂的攝影比賽、娓娓而談足球之心的作文比賽無不增進學生對足球運動的了解。激情四月足球風在校園里回蕩。激烈的足球聯(lián)賽 以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨的泰山小學“旭日杯”足球班級聯(lián)賽讓孩子們在綠茵場上逞英豪。班級足球聯(lián)賽的開展，建立和完善了我校的足球聯(lián)賽制度，在全員參與中，學生普及了足球知識和技能，學校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。三、 斐然的成績?yōu)閷W校特色建設提升空間特色的發(fā)展需要有卓越的成績作為支撐，作為異于其他學校的亮點，方能凸顯其獨特的地位。因此，廣泛的社會知名度更能為學校的特色建設提升發(fā)展的空間。我校2006年初開始組建足球隊，自2007年南京加入“亞洲展望”后，我校擁有U9和U11兩支女子足球隊和一支U7男子足球隊。教練組帶領(lǐng)球員們冬練三九夏練三伏，2007年10月，5名女足隊員代表南京市參加江蘇省女足比賽，獲得了第五名的好成績。2008年6月在南京市第19屆運動會足球比賽中獲得兒童組女足亞軍；7月下旬，又榮獲2008年“雙洋酒業(yè)杯”江蘇省青少年女子丙組足球比賽第三名。2009年7月，在第十三屆“省長杯”青少年足球比賽中，獲得小學女子組冠軍，8月榮獲南京市小學女子足球賽的冠軍。成績?yōu)閷W校的發(fā)展帶來了社會效應和發(fā)展空間。中央電視臺五套足球之夜欄目、亞足聯(lián)官方網(wǎng)站亞洲展望板塊、南京日報、金陵晚報等媒體均對學校的足球特色進行了專題報道。同時，專業(yè)科學的訓練、豐富的球場經(jīng)驗培養(yǎng)出了優(yōu)秀的球員，現(xiàn)已陸續(xù)向向市隊輸送了6名隊員。目前學校正積極爭取成為亞洲展望南京項目足球授權(quán)學校并爭評為江蘇省體育傳統(tǒng)學校。爭做一名校足球運動員，已成為我校學生的奮斗目標之一。四、 多元的滲透積淀特有的主流文化足球優(yōu)勢項目體現(xiàn)出來的先進性、獨特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向?qū)W校工作的各個方面滲透，不斷的深化發(fā)展，不斷的提升完善，使得實踐層次、理論層次和文化層次均有了一定的積累，逐漸形成了獨特的學校整體風貌和顯著的育人效益，以足球為特色的主流文化逐漸形成。校園文化所擁有的各種個性特點也正在潛移默化、實實在在地給學生個體發(fā)展打上烙印。圍繞足球，我校的校園文化正向縱深發(fā)展。與足球相關(guān)的研究正在如火如荼的進行，小學校園足球教育特色文化的研究課題正在籌備立項之中，足球文化與人本管理、足球文化與校園建設等一系列問題正在理性的梳理。?；铡白闱?qū)殞殹笨鞓窔g動的形象已深入人心，校訓“靈如活水，穩(wěn)如泰山”中蘊含了足球“健康、參與、快樂”的理念，足球內(nèi)在的文化底蘊引領(lǐng)著全體師生意志品質(zhì)和精神世界的提升。圍繞足球，我校的學生素質(zhì)不斷提高。以球育德，在足球活動中學生逐漸形成積極向上、團結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)；以球健身，在足球活動中學生動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有所提高；以球促智，學生在足球運動中養(yǎng)成的良好意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提升。圍繞足球，我校教師的視野在開闊。學校特色建設離不開教師自身的發(fā)展，教師的自身發(fā)展也促進學校特色建設。在特色課程開發(fā)中，教師通過參與課程的編寫、整合與評價，不斷的提高他們對自己和教育的理解，提高自身駕馭課程的能力；在特色交流中，教師與同行、專家的經(jīng)驗分享、答疑釋惑，促進了教師的綜合發(fā)展；組建的教師足球隊成為友誼的橋梁，與兄弟單位以球會友，重在交流。我校足球特色活動的最終目