《認識時間》說課稿.doc

認識時間說課稿尊敬的各位領導、老師：大家好！今天，我說課的題目是認識時間，下面我將從說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程幾個方面來進行說課。一、 說教材首先，進行教材分析：認識時間是人教版小學數(shù)學二年級上冊第七單元的內容，是在一年級“認識鐘表”的基礎上進行教學的。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，知道鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)字，有12個大格；并已經(jīng)掌握了如何看整時。本課主要是讓學生能夠正確讀寫鐘面上的時間，會5分5分的認時間。這樣的教材安排，學生對時間的認識從特殊到一般，從簡單到復雜，既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。基于以上的認識，我把教學目標確定為：二、說目標知識目標：觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分，知道1時=60分能力目標：學生能說出鐘面上指示的時刻，并會讀、寫幾時幾分情感目標：培養(yǎng)珍惜時間的意識和習慣根據(jù)對學生認知特點的分析：本節(jié)課的重點是：能正確認讀鐘面上的時間（幾時幾分）難點是：理解1時=60分的含義教學中，多媒體課件、鐘表是我這節(jié)課中準備的教具。二、說教法新課標強調，“要讓學生從已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷、體驗、探索，讓數(shù)學問題抽象成數(shù)學模型”所以在教學中，我安排學生在觀察、議一議、動手撥一撥的活動中來體驗知識形成的過程。我綜合應用了講授法、情境教學法、活動教學法等，來促進學生對新知的構建。三、說學法在合理選擇教法的同時，我注重對學生學法的指導，使學生不僅學會，還要會學。小組合作：本課中，讓學生在小組內說出自己的想法，討論看時間的方法，撥鐘練習，相互糾錯。學生在小組合作中，不僅得到知識，還有智慧的交流，情感的交融。抽象概括：我認為，方法是學習的關鍵。如本課認讀時間的方法，學生一經(jīng)領悟，具備的將是認讀更多時間的能力。因此，本課可讓學生觀察典型時間，（如：1時15分、9時5分等）概括看時間的方法，讓學生用個性化的語言，表達自己的方法；用數(shù)學的語言，修正方法，培養(yǎng)學生抽象概括能力。動手操作：本課可讓學生在小組內撥鐘表練習，相互糾錯。學生在動手中，進一步理解時分關系，理解了認讀方法。四、說教學過程這節(jié)課，為了體現(xiàn)學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，設立了如下環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；2、組織活動，探索新知；3、動手實踐，鞏固新知；4、總結反思，深化知識。（二）環(huán)節(jié)設計1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學生興趣盎然，才能集中精力參與學習。為這節(jié)課的順利進行做了良好的準備。2、組織活動，探索新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識點多，同時根據(jù)新課程理念：“要讓學生在實踐活動中進行探索性的學習”，因此我設計了以下5個活動?；顒右唬簭土暸f知，認識鐘面讓學生說出鐘面上的時間，說說你是怎么知道的。通過認讀已經(jīng)學過的時間，讓學生們在復習舊知的基礎上，獲得成功的體驗師：（課件：鐘表）仔細觀察鐘面上都有什么？小組內交流匯報。（12個數(shù)、時針、分針、格子。）讓不同水平的學生在小組學習中進行互補、互學，使學生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學生的觀察力和合作意識。通過學生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5 個小格。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？這一問題是本節(jié)課的重點部分的第一個突破口，學生可以通過加法、剛學過的乘法等各種方法來計算出12個大格里有60個小格，讓接下來的認識分針走一圈是60分打下了基礎?；顒佣赫J識時時針從12走到1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時？學生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)的學生的學習積極性?，F(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，并讓學生說出時針是指過幾，就是幾時多，如果時針指向學生不確定，可以延長指針，讓學生明白確定時針的指向，為后面學習認識幾時幾分做好了充分的準備。活動三：認識分讓學生觀察分針的走動，師：分針走1小格的時間是1分。提出問題：那分針指著1是幾分？為什么？分針指著4是幾分？指著6呢？而一分鐘到底有多長呢？為了讓學生很好地感受，我播放一分鐘的音樂，讓學生做計算題。一分鐘結束后，讓學生匯報完成情況，跟著出示數(shù)據(jù)，讓他們深深體會到1分鐘時間雖然不長，但是好好把握也可以完成不少事情，并對學生提出殷切希望，希望他們都做時間的小主人，好好把握每一分鐘，達到與思想品德課程的整合?；顒铀模赫J識時、分的關系理解1時=60分的含義是本節(jié)課的難點我請學生觀看時針和分針順時針的轉動，通過采用課件動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分。將枯燥的數(shù)學內容轉變成了看得見、摸得著、聽得到的東西，學生真正感受到數(shù)學的魅力，體驗到數(shù)學學習的樂趣?；顒游澹簩W會認、寫鐘面時間正是本節(jié)課的重點。出示鐘面(9時05分)（6時25分）請學生試著認識鐘面上的這2個時間，和同桌互相說說各自的方法學生們學到新知后渴望實踐，而這些新問題正是學生利用剛剛學到的知識可以解決的，例如：時針指過9，是9時多，分針指向1，是5分，合起來就是9時5分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認讀幾時幾分的方法，體驗成功的樂趣。既提高了學生獨立解決問題的能力，又進一步培養(yǎng)了學生合作交流的能力。接下來出示這2個時間，讓學生認讀，指導2種書寫方法讓學生進一步體驗從認識時間到會讀時間，再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認識幾時幾分這一知識重難點突破了。3、動手實踐，鞏固新知動手實踐是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設計了以下練習。讓學生撥出第一節(jié)課下課的時間9時10分。兩個同學為一小組，一個同學撥鐘，另一個同學說時間。再撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時間，讓小伙伴猜一猜學習生活中的數(shù)學是新課程標準精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認知特點，結合生活實際設計一些基本的練習，既培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。 4、總結反思、深化認識讓學生自己總結，不但使學生學會了認識時間，而且懂得了操作實踐，合作交流，是一種重要的學習方法，同時滲透珍惜時間的思想教育。五、板書設計（這