能被2、5整除的數(shù)的特征.doc

能被2、5整除的數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容：能被2、5整除的數(shù)的特征學(xué)習(xí)目標(biāo): 理解能被2、5整除的數(shù)的特征。能迅速地判斷一個(gè)數(shù)能否被2、5整除；理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握能被2、5整除的數(shù)的特征。理解整除的概念。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法。教具：導(dǎo)學(xué)案，卡片教學(xué)過(guò)程：一、 知識(shí)鏈接：1、 什么叫整除？什么是倍數(shù)和約數(shù)？2、 判斷：8能被2整除嗎？為什么？217能被2整除嗎？那么1234567890這個(gè)數(shù)能被2整除嗎？請(qǐng)大家計(jì)算后在小組內(nèi)交流。這個(gè)方法簡(jiǎn)單嗎？我有一個(gè)不用計(jì)算就能判斷的簡(jiǎn)單方法，大家想學(xué)嗎？讓學(xué)生報(bào)數(shù)，老師回答，其余學(xué)生筆算驗(yàn)證。問(wèn)：大家想知道這個(gè)判斷方法嗎？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方法。二、 觀察分析、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 1、能被2整除的數(shù)的特征問(wèn)：2的倍數(shù)有哪些？ 同桌討論并寫出來(lái)：2、4、6、8、10觀察一下這些2的倍數(shù)能被2整除嗎？分組討論這些能被2整除的數(shù)，看看有什么特征？然后各小組代表回答討論結(jié)果。歸納并板書：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都能被2整除。知道了這個(gè)特征，判斷一個(gè)數(shù)能否被2整除，還需要用剛才的計(jì)算方法嗎？大家試試看：讓學(xué)生口頭回答。總結(jié)并齊讀“能被2整除的數(shù)的特征”。2、學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)能被2整除的數(shù)，我們給它起了個(gè)名字：叫偶數(shù)。然后討論：（1）、偶數(shù)有哪些特征？(2)、最小的偶數(shù)是幾？（3）、最大的偶數(shù)是幾？（4）、偶數(shù)共有多少個(gè)？小組討論、交流情況，然后指名回答，老師歸納總結(jié)。問(wèn)：下面這些數(shù)叫什么數(shù)？（完成導(dǎo)學(xué)案上的1、2、3、4、5、6、8）劃掉偶數(shù)后看剩下的是什么數(shù)，邊講邊劃，問(wèn)：這些剩下的數(shù)能被2整除嗎?師總結(jié)：不能被2整除的數(shù)，我們把它叫奇數(shù)。問(wèn)：奇數(shù)有哪些？最小的奇數(shù)和最大的奇數(shù)各是什么？奇數(shù)共有多少個(gè)？3、 能被5整除的數(shù)的特征 （方法同能被2整除的數(shù)的特征相同）三、 鞏固練習(xí) 拓展思維1、 閱讀導(dǎo)學(xué)案上的精講點(diǎn)撥；能被2、5整除的數(shù)的特征及奇數(shù)和偶數(shù)等概念2、 練習(xí)：第1、3題3、 補(bǔ)充：30后面的3個(gè)連續(xù)偶數(shù)是什么?四、 小結(jié)提升問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的