教師集體備課教案三年級科學(xué)1-6.doc

三 年級 科學(xué)（科目）集體備課教案授課內(nèi)容植物發(fā)生了什么變化課型新授主備人李喜梅執(zhí)教者授課節(jié)次1教具圖片、帶花苞的菊花、狗尾草修改意見及建議教材分析植物的這些變化，歸根到底就是生命體的特征體現(xiàn)。因此，觀察植物的變化，也就是體會生命體變化的特征。主要告訴我們植物的變化是客觀存在的，究竟有什么樣的變化，是需要觀察和記錄的。有些植物的變化是很明顯的，例如，狗尾草枯死了，一些大樹落葉了，只要對這些植物觀察后就能明白；有些植物的變化不明顯，或者是有些植物的某個部分變化很不明顯，這就需要測量和記錄了，從前后的對比過程中發(fā)現(xiàn)它們的變化。學(xué)情分析課承接上一節(jié)課的內(nèi)容，主要敘述植物在秋冬季各方面的變化。植物在秋冬季有哪些變化呢？一年生的植株會枯萎死亡；落葉樹的葉子漸漸變黃、變紅并掉落下來；常綠樹幾乎不變；一些植物在秋季又開始生長、開花；一些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播。對學(xué)生來說，印象最深刻的恐怕是果實成熟了，樹木落葉了，小草枯黃了。除此之外呢？植物的其他變化必須要學(xué)生平時留心觀察，做好記錄，才能看出來。教學(xué)目標（1） 科學(xué)概念：1、植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。2、植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。3、植物的變化是生命體的特征之一?？茖W(xué)詞匯：植物變化、（不）明顯、變化表現(xiàn)、生命體特征（二）、過程與方法1、能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化?？茖W(xué)方法：實際測量、數(shù)據(jù)記錄（三）、情感、態(tài)度、價值觀1、能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。核心價值觀：關(guān)注周圍植物的變化。教學(xué)重難點重點：用正確的方法觀察植物的變化。難點：知道學(xué)生堅持記錄一種植物的變化情況。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：植物在春天有些什么變化？到了秋天又有些什么變化？（學(xué)生匯報）師：我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（揭示課題）二、觀察方法指導(dǎo)1、植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？ 學(xué)生討論、匯報。2、師：一年生的植物會枯死，落葉樹的葉會漸漸變黃、變紅并掉下來，有些常綠樹幾乎不變，而一些植物在秋季會開化，些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播。3、 我們應(yīng)該怎樣來觀察植物的這些變化呢？（學(xué)生討論并匯報）師：測量樹干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測一測樹葉的寬度，（教師板書這三項任務(wù)）。還可以看看菊花的花苞長的怎么樣？等等。三、校園觀察學(xué)生到校園中觀察。分組安排：6-8人一組觀察安排：學(xué)生觀察教師指定的樹。（可以觀察玉蘭樹）觀察內(nèi)容：測一條樹枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長度和寬度。 測量樹干的粗細，連測三次，取平均數(shù)。 數(shù)一數(shù)落葉有多少？（學(xué)生觀察并記錄）四、交流觀察內(nèi)容1、匯報落葉的數(shù)量。落葉的數(shù)量說明了什么？（說明樹葉在老化死亡）2、匯報葉的大小數(shù)據(jù)。樹葉的大小變化，說明了什么？（說明樹葉在成長，在變化。）3、匯報樹干的粗細。樹干的粗細說明什么？（樹干的粗細一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹干變化可能是十分緩慢的。五、記錄一種植物的變化情況1、觀察P16一棵樹的一年四季中的變化，說一說有些什么變化？2、這些變化說明了什么？（這進一步說明，植物是有生命的，植物的在生長，在成長，在變化。）3、 記錄植物的變化記錄表（可以記錄本節(jié)課上的觀察內(nèi)容，作為第一次記錄：）樹干：可以記粗細、樹皮情況樹冠：樹的形狀和大小葉子：葉的多少、大小、顏色其他：花朵、果實 六、教師小結(jié)： 植物在發(fā)生著變化，有些變化很明顯，有些變化不明顯，需要我們長期的觀察。植物在樹干、樹葉、莖方面都有變