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課題:綠色呼喚 一、教材分析 森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),本課圍繞畫樹這一活動(dòng),讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系。本課涉及綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)科知識(shí)技能是讓學(xué)生了解色彩運(yùn)用的方法,學(xué)會(huì)使用與色彩畫相關(guān)的工具材料。 活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫樹,樹的外形是由樹干、樹枝、樹葉三個(gè)部分具體組織而成,雖然樹千姿百態(tài),但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來(lái)概括或理解(參見教材單棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類,有向上、向下、向左、向右的生長(zhǎng)規(guī)律,我們列舉了三種常見葉叢的畫法給學(xué)生以提示,學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像,選擇教材中的小訓(xùn)練囹添畫葉叢。樹枝長(zhǎng)在樹干上,形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系,畫時(shí)一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上,要把握住水分、用筆、調(diào)色三大要點(diǎn):1水分。不同濕度的色彩連接,效果不同;筆上的含水量不同,效果不同;不同時(shí)間的色彩連接,效果不同;運(yùn)用紙張的質(zhì)地不同,效果不同。2用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同;用筆方法不同,效果不同;用筆的方向不同,效果不同;用筆的力度和速度不同,效果不同。3調(diào)色。加水使一種顏色變淺;給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補(bǔ)色使色彩飽和度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法,在了解濃淡色的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性,如教學(xué)定位是畫一片樹林應(yīng)突出前面的樹,再逐層推遠(yuǎn)。作畫步驟建議先勾線,再涂上較淡薄的色彩,也可復(fù)勾?;顒?dòng)二是活動(dòng)一的情感延續(xù),為學(xué)生的手工制作提供了一個(gè)相對(duì)開放、自由的學(xué)習(xí)空問。 二、教學(xué)目標(biāo) 1了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì),層次要分明。 2初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。 3能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。 4以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。 難點(diǎn):能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,并形成文字作簡(jiǎn)單介紹 四、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、繪畫工具等 五、教學(xué)活動(dòng) (一)、欣賞感受 1欣賞課件圖片:四季的樹木實(shí)景,體味大自然的色彩美。 2欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。 出示圖片 (二)、整體感知,了解畫法 1觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 2通過演示,讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。 3師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠(yuǎn)處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。 4觀察圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。 (1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹林。 (2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。 1圖片:自然界的樹 2出示方法步驟 (三)、局部演示,嘗試練習(xí) 1教師演示樹干的線描畫法。 2教師演示樹葉的線描畫法: (1)三種常見的葉叢畫法演示: (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。 3學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。 4仔細(xì)觀察教材色彩圖片,思考下列問題: (1)紅色為什么會(huì)有深淺變化? (2)綠色是直接畫上去的嗎? (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 5學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí),同桌或小組討論以上問題。 6師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果: (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化; (2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色; (3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法,學(xué)生說原因,教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。 7指出調(diào)色注意事項(xiàng): (1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板: (2)水分控制適當(dāng); (3)防止把色彩畫得太臟。 1出示色彩探究的三個(gè)問題 2鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材 (
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