—高一政治人教版必修一 第六課 第2框 股票、債券和保險 教案.doc

62 股票、債券和保險 課后作業(yè)教學目標1.知識目標:(1)識記股票的基本含義、特點,債券與商業(yè)保險的基本含義、種類、特點。(2)理解股票、債券、保險等投資方式在國民經(jīng)濟建設和個人生活中的意義。(3)能根據(jù)儲蓄、股票、債券、保險各自的特點,設計一項綜合投資方案。2.能力目標:能概括出不同投資方式的特點,能利用所學知識分析不同條件下如何投資更加有利。能利用所學知識為家庭或企業(yè)投資提出建設性意見。3.情感、態(tài)度與價值觀:(1)通過本框?qū)W習,培養(yǎng)學生為社會主義經(jīng)濟建設服務的觀念和積極進取的意識和精神。(2)積極投資,合理投資,能夠增加個人財富,提高個人生活。(3)培養(yǎng)學生為社會主義國家經(jīng)濟建設服務的觀念,從國家的角度,從經(jīng)濟建設的角度認識投資的意義。重點難點本課時的重點內(nèi)容:股票、債券、保險的性質(zhì)與特點。難點:投資的風險性,學會理性投資教學方法1.合作探究法;2.情境教學法,利用多媒體展現(xiàn)視頻、圖文資料,使教學更直觀、更感性;3.講授與討論相結(jié)合教學法。針對教材重點、難點,開展討論,發(fā)揮學生主體作用;4.啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)提問,引導學生思考,開發(fā)學生的思維,培養(yǎng)科學思維的能力課前準備教師準備:1.導學案第六課第2課時、固學案第六課第2課時。 2.搜集相關(guān)的資料,制作多媒體課件、撰寫教案和教學設計。學生準備:1.全班同學分成幾個討論小組,每組選出小組長。 2.了解比較儲蓄存款、股票、債券和保險這幾種投資方式。 3.利用課余時間通讀課文,把握關(guān)鍵詞或理出知識框架。完成導學案p35知識體系梳理部分教學過程第一學時教學活動活動1【講授】教學導入同學們,我現(xiàn)有10萬元存在銀行里,你們知道這10萬元存在銀行有什么好處嗎?(引導學生回顧“儲蓄存款”的知識)可是我發(fā)現(xiàn)錢存在銀行里利息太低了,且通貨膨脹使這些錢正在貶值,我想讓這10萬元錢生錢,獲得更多的利潤,你們有什么好主意嗎? 學生說自己的主意。(說法不一)老師:剛才同學們都說得很好,讓老師豁然開朗,但對于股票、債券和保險等投資方式只是初略了解,今天我們就將系統(tǒng)的來學習這些方面的知識(幻燈片展示:股票、債券和保險),相信大家通過學習后會給我更多的好主意。活動2【講授】教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)一:1.引導學生快速閱讀本課內(nèi)容。2.要求學生在閱讀課文手填寫p47知識體系梳理中的內(nèi)容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況.教學環(huán)節(jié)二:老師提出導學案p48基礎(chǔ)學習交流中的問題:幾種投資方式的區(qū)別和共同點是什么?股票和債券的區(qū)別和共同點有哪些?國債、金融債券與企業(yè)債券的區(qū)別和共同點在哪里?要求同桌討論,點同學進行歸納、總結(jié)。教學環(huán)節(jié)三:針對導學案p48邊欄中的誤區(qū)提示,“ 1.各種投資方式之間是彼此孤立的,無相關(guān)性。2.投資商業(yè)保險就無風險?！碧嵝褜W生注意各種投資方式之間看似無關(guān),實際上彼此也是相互影響的,且,每一種投資方式都是有風險的,要根據(jù)具體情況進行選擇,老師講解后詢問學生是否能夠理解,有沒有疑問?；顒?【活動】探究活動探究活動一:1、教師:老師布置p48重點難點探究(一)中的問題,要求學生分小組先進行討論,然后形成小組意見,最后再要求小組展示,小組展示的形式可以多樣:在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間,老師要在全班走動,觀察各組學生的討論情況,并進行指導。學生討論結(jié)束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快,點最快的小組回答問題,針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評:對各小組展示的內(nèi)容進行點評,多肯定、鼓勵,并強調(diào)選擇投資方式時,要根據(jù)自己的情況而定。2、學生分小組共同討論問題,人人參與,有疑惑舉手問老師,并積極舉手搶答。一方面對本組代表發(fā)言進行補充,加一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言,做好補充的準備。探究活動二:1、教師老師布置p48重點難點探究(二)中的問題,要求同上。老師歸納點評:儲蓄、國債、股票、商業(yè)保險各有利弊,在投資理財?shù)臅r候要根據(jù)家庭的實際情況綜合考察,“把雞蛋放在不同的籃子里”,選擇適合自己的投資方式。2、學生分小組共同討論問題,人人參與,有疑惑舉手問老師,并積極舉手搶答。一方面對本組代表發(fā)言進行補充,加一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言,做好補充的準備活動4【練習】拓展應用教師:要求全班同學思考p49思維拓展應用中的練習,并進行提問,注意提問時不要局限于少數(shù)學生,要注意照顧不同層次的學生,給所有人機會。學生:學生獨立完成,積極舉手發(fā)言,傾聽其他同學的答案和老師的點評。活動5【測試】課內(nèi)鞏固教師:布置學生完成p49p50基礎(chǔ)智能檢測和全新視角拓展中的練習,根據(jù)時間進行提問和講解。學生:快速完成練習并同桌對比答案、進行討論?；顒?【測試】課堂反思教師:老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié),師生共同完成p50思維導圖構(gòu)建,要求學生對本