許滿意《手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人美版八年級上冊第二課 手繪線條物象物象空間的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、知識目標(biāo)：了解手繪線條圖像表達(dá)空間的幾種方法，嘗試用手繪線條畫出物象的空間關(guān)系。2、過程與方法：通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生對立體物象的表達(dá)方法有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識，特別是透視的表達(dá)方法。通過學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步討論，使學(xué)生對透視的表達(dá)方法(成角)能做到基本掌握。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識到手繪線條可以彌補(bǔ)語言交流的障礙，從而實(shí)現(xiàn)更好的溝通和表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識手繪線條表達(dá)空間關(guān)系的方法和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用手繪線條的方法描繪出物象的空間關(guān)系。講授新課：游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣： 在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值?、峰巒起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢？出示吳冠中速寫作品宏村，啟發(fā)學(xué)生一同來學(xué)習(xí)表達(dá)物象空間的方法。 一、自主探究，掌握新知： 1物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。） 例如：我們上課的教室就被稱作室內(nèi)空間；游戲、運(yùn)動的草坪和操場通常又被稱作室外空間。 2運(yùn)用手繪線條圖像表達(dá)出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀，因而具有很強(qiáng)的實(shí)用性。 二、互動釋疑：分析物象表達(dá)法的方法。 1、小組通過欣賞內(nèi)巴蒙莊園的水池壁畫（古埃及），討論：在這幅古埃及壁畫中，所表現(xiàn)的物象空間，和我們眼睛看到的物象空間有什么樣不一樣的地方？你能尋找出來嗎？學(xué)生總結(jié)出：古代繪畫中上下安排法的應(yīng)用。教師總結(jié)：（1）在古代埃及人們把近處的物體畫在畫幅的下方，把遠(yuǎn)處的物體畫在畫幅的上方，以此來表現(xiàn)畫面上的遠(yuǎn)近關(guān)系。（2）這是中國古代畫像磚上表現(xiàn)出行的場面，上面的馬車遠(yuǎn)，下面的人物近。上下安排法：物象在畫面中的位置往往以下面的表示位于近處，上面表示遠(yuǎn)處。（俯視空間效果）2、分析畫面比較得出另一種物象的表達(dá)方法：前后遮擋法。今日巴東速寫 吳冠中 1984 前后遮擋法：用畫面前邊的景象遮擋后邊的景象來表示前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。 簡潔、清晰地藝術(shù)表現(xiàn)效果。3、認(rèn)識焦點(diǎn)透視法：（1）我們在自然中看到的物體呈現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的空間關(guān)系，這種現(xiàn)象叫做“透視”，也叫透視變形。林間小道荷蘭風(fēng)景畫 表現(xiàn)出遠(yuǎn)近空間感和立體感。（2）想一想：這樣畫展示出的一組船，才能更好的表現(xiàn)出有縱深感的空間效果。4、散點(diǎn)透視的表達(dá)方法應(yīng)注意：遠(yuǎn)山無石、遠(yuǎn)樹無枝、遠(yuǎn)水無波、遠(yuǎn)人無目，濃淡虛實(shí)，三遠(yuǎn)法等，教師根據(jù)所講內(nèi)容大屏幕展示傳統(tǒng)中國畫清明上河圖。5、出示矛盾空間的物體，引出主觀的表達(dá)方法（埃舍爾的不可能的世界）現(xiàn)實(shí) 荷蘭 埃舍爾 1953三、反饋練習(xí)： 1、請你以建筑或風(fēng)景圖片作為繪畫素材，用你的線條進(jìn)行物象空間的藝術(shù)表現(xiàn)。用成角透視的規(guī)律完成一幅作品。2、繪畫要求：先觀察、找特征；重表現(xiàn)、講構(gòu)圖；先輪廓、后深入。3、步驟：（1）起稿定位（2）空間表現(xiàn)（3）調(diào)整完成