英語人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 ALets learn.doc

Unit2 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人教版PEP（2013年版）五下Unit2 【主 題】My favourite season【課 時(shí)】第5課時(shí)：A Lets learn. Ask and answer.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡短對(duì)話；能認(rèn)讀所學(xué)詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第五課時(shí)。“Lets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)一些表示戶外活動(dòng)的動(dòng)詞短語來進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。 “Ask and answer” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在四年級(jí)下冊(cè)Unit3中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些表示表示天氣的形容詞，本單元前四課時(shí)已學(xué)習(xí)了季節(jié)類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好、喜歡某個(gè)季節(jié)的理由，本節(jié)課將在學(xué)習(xí)一些表示戶外活動(dòng)的動(dòng)詞短語的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫四個(gè)有關(guān)四季常做的典型活動(dòng)的詞組：go swimming, pick apples, make a snowman, go on a picnic。 2. 能夠運(yùn)用表示戶外活動(dòng)的動(dòng)詞短語描述四季活動(dòng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能聽、說、讀、寫四會(huì)動(dòng)詞短語。2. 能夠運(yùn)用表示戶外活動(dòng)的動(dòng)詞短語介紹自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過游戲 “I say you do”, “Teacher says”, “Which is missing?”及“傳話游戲”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過創(chuàng)設(shè)情境及“Ask and answer”, 活動(dòng)“設(shè)計(jì)調(diào)查表”、“季節(jié)展示圖”、“轉(zhuǎn)盤游戲”來運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）七、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放歌曲Whats your favourite season? 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。Step 2：Presentation1. 呈現(xiàn)新短語。(1) 教師在課件上呈現(xiàn)一組四季圖片，不同季節(jié)對(duì)應(yīng)不同活動(dòng)，如：go on a picnic, go swimming等，教師請(qǐng)學(xué)生整體感受圖片。(2) 師生運(yùn)用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 進(jìn)行簡單對(duì)話，讓學(xué)生表達(dá)自己的喜好及原因 。比如，某學(xué)生回答：Spring. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，一起設(shè)想春天能進(jìn)行的活動(dòng)，如：fly kites, see flowers, plant trees等，如學(xué)生沒有提到某個(gè)核心詞組，教師可在課件上呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片，例如：一家人出去野餐的情景，引出go on a picnic。教師播放單詞錄音，學(xué)生齊讀、分男女生讀、“開火車”讀。(3) 教師用同樣的方法引出并教授go swimming, pick apples, make a snowman。2. Lets learn.(1) 教師播放A Lets learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟著錄音讀動(dòng)詞短語和對(duì)話。(2) 教師再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。 (3) 學(xué)生同桌合作，用圖片上面的動(dòng)詞短語做替換練習(xí)，相互介紹自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。Step 3：Practice1. 游戲1：I say you do規(guī)則： 教師說詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說詞組。 一名學(xué)生上臺(tái)說詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。 同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動(dòng)作。2. 游戲2：Teacher says規(guī)則：如果教師直接說指令，如Go swimming. 學(xué)生就做相應(yīng)的動(dòng)作；如果教師說Teacher says: Go swimming. 則學(xué)生站立不動(dòng)，如果做動(dòng)作的人被要被淘汰。3. 游戲3：傳話游戲教師在小組的第一個(gè)學(xué)生處輕聲告知一個(gè)本課的詞組，這名學(xué)生把聽到的詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下一位學(xué)生，小組最后一名學(xué)生聽到詞組后用動(dòng)作把它表示出來。教師和這組學(xué)生一起確認(rèn)最后一名學(xué)生所表示的詞組是否正確，把正確的次組寫在黑板上，全班學(xué)生一起大聲朗讀。4. 游戲4：Which is missing?規(guī)則：教師在課件上出示詞組的圖片（可以重復(fù)出現(xiàn)），教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問學(xué)生哪一個(gè)單詞不見了。最先回答出來的學(xué)生所在的小組獲勝。5. Ask and answer(1) 教師在課件上呈現(xiàn)表示活動(dòng)的詞組，請(qǐng)學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的季節(jié)名稱。(2) 教師利用課件呈現(xiàn)季節(jié)圖片與詞組，請(qǐng)學(xué)生尋找季節(jié)對(duì)應(yīng)的詞組，并認(rèn)讀詞組。(3) 師生、同桌之間進(jìn)行模仿例句進(jìn)行對(duì)話。(4) 教師提問：Which season do you like best? 一名學(xué)生用動(dòng)作表示自己在這個(gè)最喜歡的季節(jié)里常做的活動(dòng)，其他學(xué)生猜測(cè)活動(dòng)名稱，并判斷該學(xué)生最喜歡的季節(jié)。(5) 小組內(nèi)運(yùn)用開火車的游戲形式進(jìn)行問答，第一個(gè)學(xué)生提問：Which season do you like best? 第二個(gè)學(xué)生回答，然后第二個(gè)學(xué)生提問，第三個(gè)學(xué)生回答，以此類推。6. 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)調(diào)查表學(xué)生四人小組，調(diào)查五名學(xué)生或教師最喜歡的季節(jié)及其理由，在小組內(nèi)運(yùn)用句型Which season do you like best? Why? Because . 進(jìn)行交流。7. 活動(dòng)二：季節(jié)展示圖學(xué)生將自己最喜歡的季節(jié)及相應(yīng)的活動(dòng)用圖文并茂的形式表現(xiàn)出來，用句型 I like . best. I can . There is . There are .來表達(dá)。8. 活動(dòng)三：轉(zhuǎn)盤游戲教師制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤不同區(qū)塊寫出不同季節(jié)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)季節(jié)則代表喜歡的是哪個(gè)季節(jié)，活動(dòng)中運(yùn)用句型Which season do you like best? Why? 進(jìn)行問答。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step 5: Homework在四線三格中正確抄寫go swimming, pick a