小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí).doc

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（一）第一部分 積累運(yùn)用1根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音（6分） 干zo（ 燥 ） 暴zo（躁 ） 醞 釀（ning ） 入場(chǎng)券（qun ） (9)Ch （ 廚 ）房 （ 除 ）夕 （ 櫥 ）柜 （ 雛 ）鷹(10)fng （ 烽 ）火 （ 鋒 ）利 （ 封 ）頂 發(fā)（瘋 ）2下列短語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)誤字，把它們找出來(lái)訂正（2分）刻苦鉆研 束手無(wú)策 銳不可擋 走頭無(wú)路尋物啟示 責(zé)無(wú)旁代 莫名其妙 買櫝還珠錯(cuò)字頭擋示代正字投當(dāng)事貸3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ c ） （2分）A、有一首歌叫太湖美，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！”B、彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，慢慢地摘下軍帽C、“我不明白”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠么”？D、“嗒嗒嗒”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。4填上與“笑“相關(guān)的詞或詞組，使句子更加生動(dòng)傳神。（4分） 郊游時(shí)，大家席地而坐，不知王強(qiáng)說(shuō)了什么，大家 哈哈大笑 。聽(tīng)聽(tīng)，豪爽的男生 開懷大笑 ；文靜的女生咯咯地笑 ；看看，同學(xué)有的笑得 前俯后仰 ，有的笑得 合不攏嘴 ，有的笑得流出了眼淚 。老師也忍俊不禁，撲哧一笑 。連身邊的小草也笑得 彎了腰 。(答案不唯一)5用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）(4分)閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢？（“討論”“閱讀”順序交換；海倫.凱勒傳；“不但而且”改為“既又”；“英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言”；“果然”改成“竟然”；“成就”改成“成績(jī)”；健全；“珍惜”改為“努力”）6用“”畫出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（略）小林待人很和（h h hu）氣，與人相處從不強(qiáng)（ qing qing jing）嘴。他對(duì)不同的意見(jiàn)既不隨聲附和（h h hu），也不強(qiáng)（qing qing jing）詞奪理。7下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵?c )（2分） 首先設(shè)法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。遇到無(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。這時(shí)侯，你應(yīng)該設(shè)想，別人也難，何必畏懼呢？A、 B、 C、 D、8對(duì)泊船瓜洲理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ c ）（2分）京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重間。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還A這是一首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。B一個(gè)“綠”字，充滿了色彩感，而且又包含了動(dòng)感，增加了生動(dòng)性，著意創(chuàng)造了一種意境。C“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山隔了幾層山，還比較遠(yuǎn)，無(wú)法回去。D“明月何時(shí)照我還”詩(shī)人采用疑問(wèn)的形式，進(jìn)一步加深了思鄉(xiāng)之情。9詩(shī)言志，詩(shī)可以表達(dá)自己的人生觀、氣節(jié)和抱負(fù)，著名女詞人李清照在夏日絕句中這樣寫道： ， ；于謙在石灰吟中這樣表白： ， 。2分10文學(xué)常識(shí)，填空（5分）（1）中國(guó)古典四大名著里的西游記里有“三打白骨精_”的故事；水滸傳里有“三打_祝家莊_”的故事，三國(guó)演義中有“三請(qǐng)諸葛亮_”和“三氣_周瑜_”的故事。此外，還有一部名著是紅樓夢(mèng)_。11下面是一副對(duì)聯(lián)，從備選中找出合適的字組成下聯(lián)（2分）。備選字：心 理 事 益 更 莫 無(wú) 為 做 身 神上聯(lián)：有 關(guān) 家 國(guó) 書 常 讀 下聯(lián)：無(wú)益身心事莫做 第二部分 閱讀理解（一）7分天游峰武夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。1文中破折號(hào)所起的作用是（ b）。1分A表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折B表示強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明前文C表示語(yǔ)意遞進(jìn)D表示語(yǔ)氣的延長(zhǎng)2從哪些句子中可以看出天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰？找一找，抄下來(lái)。2分九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。3望著險(xiǎn)峻的天游峰，游客會(huì)有許多表現(xiàn)，請(qǐng)用二個(gè)成語(yǔ)列舉他們的不同表現(xiàn)。2分第一種望而卻步第二種知難而退4登上了頂峰，一定會(huì)使人詩(shī)人杜甫寫的詩(shī)句會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2分（二）20分讓這個(gè)世界看見(jiàn)你 Mn mn b l12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天 悶悶不樂(lè) ，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公 Shng s l ji母親開導(dǎo)他 勸慰他 得到的卻是他 聲嘶力竭 的咆哮 我再也看不見(jiàn)花 再也看不到草 再也看不到您的笑臉 這么美的世界我卻再也看不見(jiàn) 這一生 我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死 Sho yn gu y去 還能做什么 我這樣活著又有什么意義 這時(shí)， 少言寡語(yǔ) 的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說(shuō)了一句悄悄話。母親沒(méi)有聽(tīng)清楚自己丈夫?qū)鹤诱f(shuō)了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子 Ji rn r zh的淚水 戛然而止 。 第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂(lè)譜”重新學(xué)起音樂(lè)。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。 他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD浪漫曲民歌及詠嘆調(diào)就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。 創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵， 說(shuō)：“我要感謝我的父親，37年前是您湊在我耳邊說(shuō)“ ”后來(lái)，（1）當(dāng)我 ；(2) (3) ,這句話就在我耳邊回響了多少次”1按拼音在短文橫線上添加合適的成語(yǔ)。（2分）2在空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3分） （、，：“，？”）3當(dāng)安德烈波切利絕望之時(shí)，是父親的一句話卻徹底改變了安德烈波切利的一生，請(qǐng)結(jié)合課文題目想父親說(shuō)了怎樣一句話 ？ 2分 答案： “小家伙，別氣餒！這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。雖然，你看不見(jiàn)你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見(jiàn)你！ ” 。4從此安德烈波切利創(chuàng)造人生的奇跡。他創(chuàng)造了哪些奇跡，請(qǐng)用“”在文中畫出其中的一處來(lái)。同時(shí)補(bǔ)充（1）（2）（3）處，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父親那句話對(duì)他一生的幫助。（5分）答案：劃句子：（任選其一）1、他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)2、他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂(lè)大師弗蘭科科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。3、他在獲得“圣莫雷音樂(lè)節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂(lè)獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)4、現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD浪漫曲民歌及詠嘆調(diào)就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。補(bǔ)充：（1）當(dāng)我氣餒時(shí)（2）當(dāng)我膽怯時(shí)（3）當(dāng)我責(zé)怨時(shí)（灰心失望、獨(dú)自埋怨、自暴自棄）答案不唯一。5父親對(duì)安德烈波切利說(shuō)“讓世界看到你”目的是 讓 安德烈波切利自立自強(qiáng) （奮發(fā)自強(qiáng)）由本文我想到奧林匹克的口號(hào) 更高 、 更快 、 更強(qiáng) 。（4分）6結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“讓世界看到你”這句話的理解。4分 要點(diǎn)：1、一個(gè)人要取得杰出的成就，就要付出艱辛的努力。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要奮發(fā)自強(qiáng)，就能創(chuàng)造奇跡。 2、列舉事例。 第三部分 想象與表達(dá)（40分） 選擇自己最感興趣的一題，完成習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感。1通過(guò)閱讀，我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的音樂(lè)家安德烈波切利，他之所以偉大不僅因?yàn)樗牟拍?，更是因?yàn)樗哂械木衿焚|(zhì)。08北京奧運(yùn)會(huì)也會(huì)迎來(lái)許多像他一樣意志頑強(qiáng)的人們，同學(xué)們，放飛你的想象，假如你就是一名奧運(yùn)志愿者，假如你作為一名觀眾，你是怎樣展示中國(guó)人的形象？有著怎樣終身難忘的經(jīng)歷？請(qǐng)以此寫一篇習(xí)作，題目自擬，字?jǐn)?shù)500字左右。2六年了，青青校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡，留下了我的快樂(lè)與傷悲。忘不了親愛(ài)的同學(xué)，忘不了敬愛(ài)的老師，忘不了傳達(dá)室和善的爺爺選擇你最忘不了的一件事，表達(dá)出你的感激與留戀之情。要求說(shuō)真話敘真情，題目自擬，字?jǐn)?shù)500字左右。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（二）第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）gun gi x mi p s zhn ln qin f hu j （ 灌溉 ） （熄滅 ） （ 菩薩 ） （ 湛藍(lán)） （ 前赴后繼）h ma shu lin w gng k fi chun li b x（蛤?。?收斂 ）（ 蜈 蚣 ） （咖 啡） （ 川流不息 ）二、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語(yǔ)里有錯(cuò)別字？2分1遮避油桐 C 烽火 D 壟斷 （ A ）2A 雕琢 B 蘊(yùn)藏 C 防礙 D 倘若 （ C ）三、 加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)“三通”是海峽兩岸人民的共同 ，兩岸同胞早就 實(shí)現(xiàn)“三通”，連戰(zhàn)和宋楚瑜相繼訪問(wèn)大陸，為進(jìn)一步加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)“三通”帶來(lái)了新的 ，臺(tái)灣當(dāng)局應(yīng)當(dāng)順就歷史潮流，滿足人民的殷切 。（ C ）2分A 希望 期望 盼望 愿望 B 愿望 盼望 期望 希望 C 愿望 盼望 希望 期望 D 期望 希望 盼望 愿望四、史學(xué)家司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！毕旅鎸?duì)他的話的理解意思不正確一組是（ B ）。1分 A人都有一死，或死得和泰山一樣重，或者和鴻毛一樣輕。 B人都是要死的，或者死得比泰山還重，或者死得比鴻毛還輕。 C人總是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。 D人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。 五、按課文內(nèi)容填空。（6分）（1）你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女 ；你用 健美的臂膀 ，挽起高山大海。你用純潔的清流， 灌溉花的國(guó)土 ；你用磅礴的力量， 推動(dòng)新 的時(shí)代。2分（2）本學(xué)期我們學(xué)到了很多富有哲理的文章：最大的麥穗告訴我們 要善于抓住眼前的機(jī)遇 ；山谷中的謎底告訴我們 在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓 。另外我們還接觸了一些托物言志的詩(shī)文，于謙借“石”表達(dá)自己 粉骨碎身全不怕 、 要留清白在人間 （填詩(shī)句）；王冕借“墨梅”抒發(fā)自己 不要人夸好顏色 、只流清氣滿乾坤（填詩(shī)句）。學(xué)習(xí)這些課文，將能指導(dǎo)我們今后更好的生活。4分七、下面句子的敘述中，有兩句是有錯(cuò)誤的，請(qǐng)你把他找出來(lái)。 2分 （ A B ） A、三國(guó)演義的作者是羅貫中，其中的英雄人物有劉備、關(guān)羽，曹操、呂布等，“過(guò)五關(guān)、斬六將”主要講的是關(guān)羽。 B、“這事一點(diǎn)也不能含糊。”句中“含糊”的意思是“不清晰、不明確”的意思。C、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！背鲎蕴拼?shī)人杜甫的春夜喜雨。D、夾竹桃的作者季羨林喜愛(ài)夾竹桃是因?yàn)閵A竹桃能引起他的幻想。八、按要求填名言、詩(shī)句或八字成語(yǔ)。（3分）六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，面對(duì)循循善誘的老師，我們會(huì)這樣感激： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 等；面對(duì)即將各奔東西的同學(xué)，我們會(huì)這樣贈(zèng)言： 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君等 ；面對(duì)自己未知的人生道路，我們會(huì)這樣警戒：世上無(wú)難事，只怕有心人 等 。九、寫出下列詩(shī)句的上句或下句。4分 ，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵） ，明月何時(shí)照我還？（王安石泊船瓜洲）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。（王維九月九日憶山東兄弟）竹外桃花三兩枝， 。（蘇軾惠崇春江晚景十、積累運(yùn)用。（8分）1先組詞，再選擇合適的填在下面的括號(hào)內(nèi)。(3分) 害： 、 、 雖然敵人殘忍地（殺害 ）了我們無(wú)數(shù)同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們也是戰(zhàn)爭(zhēng)的（ 受害 ）者。我們一定要好好地照料，決不能（ 傷害 ）日本人民和他們的后代。2人體的部位常常被用來(lái)比喻相關(guān)的事物或道理，請(qǐng)根據(jù)下面各句意思選填人體名稱的比喻。（3分）頭面 眉睫 耳目 咽喉 唇齒 心腹A親信。（ 心腹 ）B替人家刺探消息的人。（ 耳目 ）C近在眼前。（ 眉睫 ）D有較大勢(shì)力或聲望。（ 頭面 ）E互相接近或有利害關(guān)系的雙方。（ 唇齒 ）F形容極為險(xiǎn)要的交通要道。（ 咽喉 ）第二部分 閱讀理解（一）煙臺(tái)的海節(jié)選（10分）冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，（欣賞 觀賞）這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道（壯麗 壯觀）的風(fēng)景線。1用“”劃去不確切地詞語(yǔ)。（2分）（略）2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）（略）氣勢(shì)洶洶：_鍥而不舍：_3“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到海浪的猛烈_。“竟”你讀出了作者的_對(duì)海浪的驚訝之情。（2分）4用“”畫出文中打比方的句子，這段話中把小山似的涌浪比作千萬(wàn)頭暴怒的獅子。讀了這樣的文字你感受到 （4分）（略）課外閱讀，回答問(wèn)題。（19分） 生命的高度 在一個(gè)青黃不接的初夏，一只在農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)里覓食的老鼠意外地掉進(jìn)一個(gè)盛得半滿的米缸里。這飛來(lái)的口福使老鼠喜出望外，它先是警惕地環(huán)顧了一下四周，確定沒(méi)有危險(xiǎn)之后，接下來(lái)便是一通瘋吃、猛吃，吃完倒頭便睡。 老鼠就這樣在米缸中吃了睡，睡醒了再吃，日子不知不覺(jué)地在豐衣足食的悠閑中過(guò)去了，有時(shí)，老鼠也曾為是否要跳出缸去進(jìn)行過(guò)思想斗爭(zhēng)與痛苦的抉擇，但終究未能擺脫白花花的大米的誘惑，直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才覺(jué)得以米缸現(xiàn)在的高度自己就是想跳出去，也沒(méi)有這個(gè)能力了。 對(duì)于老鼠而言，這缸米就是一塊試金石，（ 如果 ）它想全部據(jù)為已有，其代價(jià)（ 就 ）只能是自己的生命。（ 因此 ），我們把老鼠能跳出缸外的高度稱為“生命的高度”。而這高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留戀一天，多貪吃一寸，就離死亡更近了一步。 在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)人能做到在明顯有危險(xiǎn)的地方止步，但清醒地認(rèn)識(shí)潛在的危機(jī)并及時(shí)跨越“生命的高度”就沒(méi)那么容易了。生活中，有很多人，年輕時(shí)不去奮斗，滿足于僅填飽肚子的生活，到老的時(shí)候，看著周圍人都過(guò)著比自己好的生活，給下一代創(chuàng)造了多么優(yōu)越的條件，這時(shí)他才意識(shí)到要努力，可是，“生命的高度”已到盡頭。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）青黃不接： 指莊稼還沒(méi)有成熟，陳糧已經(jīng)吃完。比喻人力或物力等暫時(shí)性的缺乏。 據(jù)為己有： 把東西占為自己的 2在空白處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）3對(duì)于這只老鼠而言，試金石就是 一缸米 ，“生命的高度”就是 老鼠能跳出缸外的高度 。這個(gè)高度掌握在老鼠自己的手里 ，它多留戀一天，多貪吃一寸，“生命的高度”就越 短 ，最后的代價(jià)就是 生命 。（5分）4根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取個(gè)合適的題目。（1分）5這是一篇寓言，寓言總是警示我們道理的。請(qǐng)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文劃線句子的理解。（3分） 在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的誘惑，如金錢、權(quán)利、地位等。當(dāng)這些東西明顯的帶有危險(xiǎn)的標(biāo)識(shí)的時(shí)候，我們知道要控制自己不能貪婪 ；但更多的時(shí)候，它們的危險(xiǎn)是潛在的，我們一不小心就深陷其中，不可自拔，那么“生命的高度”也就降低了，甚至有可能會(huì)導(dǎo)致死亡。 6米缸中的老鼠在臨終前終于見(jiàn)到了前來(lái)覓食的一個(gè)伙伴，它會(huì)對(duì)伙伴提出怎樣的人生忠告呢？請(qǐng)寫一寫。（3分） 忠告：兄弟呀，在誘惑面前一定要學(xué)會(huì)克制，否則，便會(huì)像我一樣，招致殺身之禍。我現(xiàn)在真是悔不當(dāng)初呀！ 7像這樣的寓言故事還有很多，如 狐假虎威 、 守株待兔 ，它們都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（2分）快樂(lè)作文 （40分）題目：在生活中，有許多人、事、物使我們感動(dòng)。我們會(huì)為奧運(yùn)會(huì)的成功申辦而感動(dòng)；我們會(huì)為人與人之間的和諧、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助而感動(dòng)；我們也會(huì)為寒風(fēng)中傲然屹立的松柏而感動(dòng)同時(shí)我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為中心，自擬題目，寫一篇文章。要求：1.語(yǔ)句通順，感情真摯。 2.文章不少于400字。 3.把字寫端正。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（三）第一部分 積累運(yùn)用（30分）一、 填寫同音字。（4分）（1）y ( 藝 )術(shù) （ 毅 ）力 友（ 誼 ） 戰(zhàn)（役 ）（2）ju （ 決 ）定 口（ 訣 ） 拒（ 絕 ） （ 倔 ）強(qiáng)二、按課文內(nèi)容填空。（5+3+2=10分）1大自然多像 一位偉大的母親 ，廣袤的大地是她 寬廣的胸懷 ，茂密的森林是她 飄逸的長(zhǎng)發(fā) ，溫暖的太陽(yáng)是她 明亮的眸子 ，和煦的輕風(fēng)是她 甜蜜的絮語(yǔ) 。2本學(xué)期，有些文章給予了我們啟迪。如螳螂捕蟬告訴了我們： 不要一心只想得到眼前的利益，而不顧自己身后的隱患 。最大的麥穗告訴了我們： 人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，但是把握眼前的機(jī)會(huì)，做好當(dāng)前的任務(wù)，這才是最重要的，最實(shí)實(shí)在在的。 。3提起孔子，我就想起他的名言： 三人行，必有我?guī)?。三、選擇正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）1“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”中的“飛將”指的是（A ）。 A、李廣 B、衛(wèi)青 C、霍去病 D、岳飛2“答應(yīng)了別人的事就要守信用?！迸c這句話意思不一樣的是（C ）。 A、答應(yīng)別人的事就要守信用嗎？ B、答應(yīng)別人的事非守信用不可！ C、答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？ D、答應(yīng)別人的事不能不守信用。3下面的詩(shī)句依次填入的花名是（B ）。（1）春色滿園關(guān)不住，一枝_出墻來(lái)。（2）兒童急走追黃蝶，飛入_無(wú)處尋。（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹_開。（4）竹外_三兩枝，春江水暖鴨先知。 A、桃花 紅杏 菜花 梨花 B、紅杏 菜花 梨花 桃花 C、桃花 梨花 紅杏 菜花 D、菜花 桃花 梨花 紅杏4“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（B ）的壯觀景象。 A、泰山 B、廬山 C、黃山 D、華山5下面故事中，（ D ）不是三國(guó)的故事。 A、赤壁之戰(zhàn) B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負(fù)荊請(qǐng)罪四、找出與每組搭配恰當(dāng)?shù)拇鸢?，在括?hào)里填上序號(hào)。（4分）（1）高粱對(duì)莊稼正如笛子對(duì)（ ） 演奏 音樂(lè) 文具 樂(lè)器（2）字典：工具書（ ） 美術(shù)課：藝術(shù)品 椅子：座位 毛巾：生活用品 鋼筆：學(xué)習(xí)五、填寫古詩(shī)。（3分）（1）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 。（2）海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰 。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 絕知此事要躬行。六、按要求造句。（4分）一塵不染 （指環(huán)境）： 略 （指人品）： 略 第二部分 閱讀理解（30分）（一）（6分） 下面是一份對(duì)200名小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人 數(shù)百分比卡通畫11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613%1表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即：大多數(shù)小學(xué)生喜歡看卡通書而不喜歡看文學(xué)書。（2分）2了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)們的建議是：（4分）_略_（二）生 活（24分） 同是一條溪中的水，可是有的人用金杯（盛，喝，裝都可）它，有的人卻用泥制的土杯子（；捧，掬都可）它。那些既無(wú)金杯又無(wú)土杯的人就只好用手（喝，裝，盛都可）水喝了。 水，本來(lái)是沒(méi)有任何差別的。差別就在于盛水的器皿。 君王與乞丐差別就在“器皿”上面。 只有 那些最渴的人才 了解水的甜美。從沙漠中走來(lái)的人p k jio ji的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。 在烈日炎炎的正午，當(dāng)農(nóng)民們忙于耕種而大汗淋漓的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。當(dāng)一個(gè)牧人從山上下來(lái)，ku gn sh zo的時(shí)候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。 可是，另外一個(gè)人盡管 他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝幾口， 也 仍然品不出這水的甜美來(lái)。 為什么呢？ 因?yàn)樗麤](méi)有旅行者和牧人那樣的干渴，也沒(méi)有在烈日當(dāng)頭的中午耕過(guò)地，所以他不會(huì)覺(jué)得那樣需要水。 無(wú)論什么人，只要他沒(méi)有嘗過(guò)饑與渴是什么味道，他就永遠(yuǎn)也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。20根據(jù)拼音在括號(hào)里寫詞語(yǔ)。（4分） p k jio ji（ 疲可交加 ） ku gn sh zo（口干舌燥 ）21在第自然段的（ ）中填上恰當(dāng)?shù)谋硎救∷脑~語(yǔ)。（不能重復(fù)）（3分）22在第和第自然段的 中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）23在第自然段的橫線上寫出品不出這水甜美的原因。（4分）24根據(jù)自己的體會(huì)把第自然段補(bǔ)寫完整。（3分）25這篇短文給你生活上怎樣的啟發(fā)，聯(lián)系自己的生活談一談。（6分）_第三部分 習(xí)作（40分）從小到大，你一定經(jīng)歷過(guò)許多“錯(cuò)”的時(shí)候，或許是做錯(cuò)了題，或許是走錯(cuò)了路，或許是說(shuō)錯(cuò)了話，或許是做錯(cuò)了事但是正是因?yàn)橛辛诉@些錯(cuò)，才使你認(rèn)識(shí)到了對(duì)，才有了今天的成長(zhǎng)。哪次錯(cuò)或哪些錯(cuò)令你特別難忘？請(qǐng)他它寫成一篇400字左右的記敘文。要求：題目自擬。文通字順，具體明確，感情真實(shí)，書寫規(guī)范整潔。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（四）第一部分 積累運(yùn)用（30分）一、選擇題。（20分）1讀音正確的加點(diǎn)詞語(yǔ)是 （ A ）A凌晨 ( lng) B諾言(ru) C偽裝 (wi) D殲滅(qin)2加點(diǎn)字完全正確的一項(xiàng)是（B ）A裊裊（nio） 磨練（m） 掠過(guò)（lu） 倔強(qiáng)（ju）B憨直（hn） 顫動(dòng)（zhn） 似的（sh） 喧鬧（xun）C澎湃（bi） 勉強(qiáng)（qing） 填飽（tin） 仍然（rng）D宮殿（din） 喃喃（nn） 悔改（hu） 絮絮（x）3下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ B ）A陰謀詭計(jì) 迫不急待 愛(ài)不釋手 B實(shí)事求是 再接再厲 沒(méi)精打采C換然一新 誨人不倦 舉世文明 D萬(wàn)般無(wú)耐 改過(guò)自新 見(jiàn)意勇為4沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（B）。A斬釘截鐵秉燭夜游張冠李戴三年五栽B囫圇吞棗聚精會(huì)神不計(jì)其數(shù)萬(wàn)籟俱寂 C拔苗助長(zhǎng)垂頭喪氣贊嘆不己花團(tuán)錦簇D興國(guó)安幫應(yīng)接不暇接踵摩肩盛氣凌人5與“深思熟慮”結(jié)構(gòu)相同： （ A ）A損兵折將 B七上八下 C左顧右盼 D冰天雪地6下面的詞語(yǔ)排列順序正確的是 （ B ）A拂曉 黃昏 正午 深夜 B涼快 清冷 寒冷 嚴(yán)寒 C沒(méi)有 半數(shù) 少數(shù) 多數(shù) 全部 D紡紗 穿衣 剪線 織布 縫制7下列詞語(yǔ)中對(duì)應(yīng)正確的是（ B ）A輪船對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（魚）B樹木對(duì)森林正如鋼鐵對(duì)（金屬）C鳥兒對(duì)天空正如船兒對(duì)（工廠）8下列成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式完全相同的是（ D ）A五光十色 千鈞一發(fā)千方百計(jì) 五彩繽紛B議論紛紛 書聲瑯瑯 怒氣沖沖 雄心萬(wàn)丈_C爭(zhēng)先恐后揚(yáng)長(zhǎng)避短 深入淺出 南腔北調(diào)_D膽小如鼠心亂如麻暴跳如雷惜墨如金 9下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的句子是（ D ）A海倫像一塊干躁的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。 B我仿佛看到，她的碧眼仍然閃爍著嬌傲的光芒。 C蒙蒙細(xì)雨給這條峽長(zhǎng)的小鎮(zhèn)披上了蟬翼似的輕紗。 D只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。 10“在網(wǎng)上購(gòu)物已不是什么新鮮事了。”這句話中，“新鮮”的意思是第( D )個(gè)。 A沒(méi)有變質(zhì)的 B沒(méi)有枯萎的 C經(jīng)常流通不含雜類物品 D少見(jiàn)的，稀罕的 11下面詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是第( B )組。A克服缺點(diǎn) 承擔(dān)責(zé)任 指揮作戰(zhàn)B全神貫注地宣布 鄭重其事的學(xué)習(xí) 開開心心地跳舞C嘶啞的聲音 熱鬧的市場(chǎng) 茂密的樹林12選出意思不同于其他三句的一句。(C) A這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 B這樣精彩的表演不能不使我贊不絕口。 C這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口? D這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口? 13下面的比喻句中，比喻最貼切的一項(xiàng)是(D) A這個(gè)老單身漢像木條一樣瘦削。 B一輪滿月正在荒野上莊嚴(yán)地徐徐升起，像一個(gè)赤紅的大金盤。 C這個(gè)姑娘的眼睛又黑又亮，像經(jīng)常戴的黑色眼鏡。 D大漠沙如雪，燕山月似鉤。14下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（C）。A這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。B 小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過(guò)氣來(lái)。C 經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，爺爺很快就恢復(fù)了健康。D 盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。15下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，按句子順序正確的一組是（ A ）。A小秧苗整整齊齊排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠個(gè)躬。B彎彎的月亮猶如一只小船。C有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。D黃河掀起了萬(wàn)丈巨浪。A比喻擬人排比夸張 B擬人比喻夸張排比C夸張比喻排比擬人 D擬人比喻排比夸張16下面詞語(yǔ)中搭配全對(duì)的一組是（A）。A改正方法改變態(tài)度B發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)樹立理想17三打白骨精是根據(jù)（A）這部書的有關(guān)章節(jié)改寫的。A、西游記B、三國(guó)演義C、水滸傳 D、魯濱遜漂流記18“三顧茅廬”中“顧”的意思是（A）。A、 看，拜訪。B、照管。C、文言連詞。19“這次期末考試，我非爭(zhēng)個(gè)前三名不可?！边@是（C）A否定句B肯定句C雙重否定表示肯定。20盛開著的廣玉蘭花，_得像嬰兒的笑臉， _，_，_。（ C ）A甜美、潔白柔嫩、純潔、惹人喜愛(ài)；B純潔、潔白柔嫩、甜美、惹人喜愛(ài)；C潔白柔嫩、甜美、純潔、惹人喜愛(ài)；D潔白柔嫩、甜美、惹人喜愛(ài)、純潔；二、填寫正確的詩(shī)句或詞語(yǔ)。（10分）(1)、大漠沙如雪，_燕山月似鉤_ ”。把沙比作_雪_，把月比作_鉤_。下面這些詩(shī)句也運(yùn)用了這種手法，你能把它們補(bǔ)充完整嗎？5分 A不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_二月春風(fēng)似剪刀_。B可憐九月初三夜，_露似珍珠月似弓_ 。 （2）、在即將離開母校的日子里，我們常常想起老師的諄諄教誨。當(dāng)我們淘氣貪玩耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)，老師教育我：“少壯不努力，_老大徒傷悲_?！碑?dāng)我們?yōu)閷懽鞫鵁罆r(shí)，老師啟發(fā)我們：“生活是寫作的源泉，_紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！碑?dāng)我們遇到困難想退縮時(shí)，老師鼓勵(lì)我們：“鍥而不舍，金石可鏤_?！钡诙糠?閱讀理解（30分）（一）螳螂捕蟬節(jié)選 （12分） 少年說(shuō)：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！眳峭蹩洫?jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。 1這段文字選自課文螳螂捕蟬，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)： 螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們_在做事前要考慮后果，盡量做到顧全大局。（3分 ）2根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3+2分） 蟬眼前的利益是_露水_，身后的禍患是_螳螂_；螳螂眼前的利益是_蟬_，身后的禍患是_黃雀_；黃雀眼前的利益是_螳螂_， 身后的禍患是_少年_。 蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_眼前的利益_，不顧_身后的禍患_。 3聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？（2分 ）_他明白了攻打楚國(guó)，就會(huì)像蟬、螳螂、黃雀一樣存在禍患，遭到諸侯國(guó)的攻擊。 4你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。2分 _從少年的機(jī)智、愛(ài)國(guó)等考慮。 _（二）一美元（18分）拖著兩個(gè)很大的行李箱，第一次走出鄉(xiāng)村的米莎太太，走進(jìn)了候機(jī)大廳。環(huán)顧四周，尋覓了半天，她也沒(méi)有找到說(shuō)好了要趕到這里與她會(huì)合的侄子。她輕嘆了一口氣，坐下來(lái)等侄子。因?yàn)閯傋鲞^(guò)腎臟手術(shù)，米莎太太要比常人更頻繁地去廁所，可總是不見(jiàn)侄子的影子。她帶的許多東西雖然不很值錢，但都很珍貴，因?yàn)槟鞘撬o遠(yuǎn)在都市里的親朋們積攢了多年的禮物。她一邊忍耐著，一邊焦急地東張西望。 “太太，需要幫忙嗎？”一個(gè)面帶微笑的年輕人坐到了她身旁?！芭?，不，暫時(shí)不需要?！泵咨蛄苛四贻p人一下。身著（zhu zhe）休閑服的年輕人掏出一本書，旁若無(wú)人地閱讀起來(lái)?！斑@個(gè)不守時(shí)的家伙，等會(huì)兒非得訓(xùn)斥訓(xùn)斥他。”米莎太太開始埋（mn mi）怨起侄子來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，米莎太太實(shí)在忍不住生理上的要求了，她向身邊的年輕人求援道：“請(qǐng)幫我照看一下行李，我去一趟洗手間?！蹦贻p人非常愉快地點(diǎn)頭答應(yīng)了。米莎太太很快回來(lái)了，她感激地掏出一美元，遞給年輕人：“謝謝你幫我照看東西，這是你應(yīng)得的報(bào)酬?！蓖先艘荒樀恼J(rèn)真，年輕人回了一聲“謝謝”，接過(guò)那一美元，放到了上衣兜里。這時(shí)，米莎太太那位西裝革履的侄子快步走到她跟前。他剛要解釋遲到的原因，忽然驚喜地沖著老人身旁的年輕人說(shuō)：“你好， 蓋茨先生 ， 你也乘這趟班機(jī)？” “ 是的 。” 年輕人收起書， 開始朝檢票口走去 。 “那個(gè)蓋茨？”米莎太太跟在后面不解地追問(wèn)道。侄子拖著行李箱，大聲地告訴米莎太太：“他就是常跟您說(shuō)起的世界首富微軟公司總裁比爾蓋茨先生??！”“哦，我今天終于知道他成功的秘密了，我剛才還給過(guò)他一美元的報(bào)酬呢?！泵咨珴M臉的平靜和自豪。“他真的接受了你一美元的報(bào)酬？”侄子驚訝地張大了嘴巴。“沒(méi)錯(cuò)，我很高興今天在候機(jī)的時(shí)候還有一美元的收入，因?yàn)槲規(guī)椭@位太太做了一件很小很小的事?！鄙w茨回頭坦然回答道。這絕對(duì)是一個(gè)讓人感慨不已的小故事因?yàn)橐环葑匀坏恼J(rèn)真，清貧的鄉(xiāng)村老婦米莎太太，和身家數(shù)百億美元的世界首富，彼此都很在意那區(qū)區(qū)的一美元，都讓那一美元超出了其本身的價(jià)值。1、 給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）2、 在括號(hào)里選擇正確的讀音，用“”。（2分）3、 給第六自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）4、 當(dāng)比爾蓋茨第一次伸出援助之手時(shí)，米莎太太為何拒絕了？（2分）（1）她帶的許多東西雖然不是很值錢，但是很珍貴；（2）她并不信任眼前的這位青年。5、 比爾蓋茨幫助米莎太太是出于被動(dòng)嗎？請(qǐng)以文中的句子為依據(jù)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。（3分）比爾蓋茨是主動(dòng)的，如從“太太，需要幫忙嗎？”一個(gè)面帶微笑的年輕人坐到了她身旁。6、“清貧的鄉(xiāng)村老婦米莎太太，和身家數(shù)百億美元的世界首富，彼此都很在意那區(qū)區(qū)的一美元，都讓那一美元超出了其本身的價(jià)值。”你覺(jué)得兩者是怎樣看待這區(qū)區(qū)一美元的呢？（3分）在米莎太太的眼中，那是對(duì)比爾蓋茨付出勞動(dòng)的支付的報(bào)酬；在比爾蓋茨的心中，那是對(duì)米莎太太出自真誠(chéng)的感謝的一種尊重。7、“哦，我今天終于知道他成功的秘密了，我剛才還給過(guò)他一美元的報(bào)酬呢?！痹诿咨难壑?，比爾蓋茨成功的秘密在哪里？（3分）（1） 尊重和理解別人 （2）善于發(fā)現(xiàn)別人的需求 （3）主動(dòng)積極地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。 （2）第三部分作文題目：忘不了的一次 （表?yè)P(yáng)或批評(píng)）（30分）要求： 把題目補(bǔ)充完整； 交代清楚表?yè)P(yáng)或批評(píng)的原因； 寫出真情實(shí)感； 不少于400字。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（五）（滿分100分，書寫2分，用時(shí)100分鐘）第一部分：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）gun gi wng t shu lin w chng shn jn lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )p s q hi tn b yng mn mn tin fi w( ) ( ) ( ) ( ) （ ）2給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）玫瑰（u u） 哺育（b p）樹冠（un un）搖曳（y y）凌晨（ln ln）友誼（y y）侵占（zhn zhn）殲滅（qin jin）3看到下列景點(diǎn)，你能想到哪些四字詞語(yǔ)呢？請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）長(zhǎng)江_、_ 落日_ _、_ _大海_、_盧溝橋_ 、_ 4課文解讀、積累與運(yùn)用。（8分）（1）漁歌子 ， 。 ， ， 。（2）眼前_了，可是還能感覺(jué)_ ，又感覺(jué)要是_ ，準(zhǔn)會(huì)_ _，_ _。這段話出自_ _ （作者）的 。 （3）“ ， ?！北砻髁死钋逭盏娜松^，是她在國(guó)家危亡之際發(fā)出的慨嘆，也是對(duì)南宋統(tǒng)治者強(qiáng)烈的諷刺和譴責(zé)。（4）、盧溝橋事變又稱 ，它拉開了 的序幕。5按要求完成句子練習(xí)：（8分）（1）聶將軍的救命之恩，美穗子