語文版選修《唐詩宋詞鑒賞》望月懷遠(yuǎn) 學(xué)案.doc

2017-2018學(xué)年語文版選修唐詩宋詞鑒賞望月懷遠(yuǎn) 學(xué)案一、基礎(chǔ)考查1給下列加點(diǎn)的字注音。還寢()浣女()旌旆()蹉跎()沾襟() 秋暝() 竹喧() 峴山()答案：qnhunpicujnmnxunxin2解釋下列詩句中加點(diǎn)的詞語。(1)情人怨遙夜_(2)竟夕起相思_(3)滅燭憐光滿_(4)不堪盈手贈(zèng)_(5)御苑砧聲向晚多_(6)空令歲月易蹉跎_(7)山居秋暝_(8)隨意春芳歇_答案：(1)遠(yuǎn)隔天涯的夜晚；(2)通宵；(3)愛惜；(4)不能；(5)接近；(6)時(shí)間白白過去；(7)黃昏；(8)凋謝。3補(bǔ)寫出下列名句中空缺的部分。(1)_，天涯共此時(shí)。(2)滅燭憐光滿，_。(3)_，云山?jīng)r是客中過。(4)莫見長安行樂處，_。答案：(1)海上生明月(2)披衣覺露滋(3)鴻雁不堪愁里聽(4)空令歲月易蹉跎4下列句子中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()a她善縫紉、刺繡，“三歲吟詩，四歲習(xí)畫”，自幼便愛到弟弟們就讀的私塾去偷聽，不喜歡女紅，被父母斥為“不安分”的小姑娘。b有人說，傅斯年與胡適一樣，是位“譽(yù)滿天下，謗滿天下”的復(fù)雜人物。而傅斯年也姑妄言之：“誰都沒有資格罵胡適之，只有我可以罵，只有我才有資格罵?！眂在困難的日子里，為節(jié)省開支，林海音自己設(shè)計(jì)服飾，花錢不多，卻把三個(gè)女兒打扮得花團(tuán)錦簇。d余光中不僅是詩人和教授，也是學(xué)貫中西的著名學(xué)者，擅長評論并翻譯，著作極豐，迄今已結(jié)集出版的各式作品達(dá)五十多部。解析：選b。b項(xiàng)，姑妄言之：姑且隨便一說，不一定正確。a項(xiàng)，這里把“女紅”理解為女子的梳妝打扮了。女紅：指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作或這類工作的成品。c項(xiàng)，花團(tuán)錦簇：花成團(tuán)，錦成簇。形容色彩繽紛、絢麗色彩的景象。這里當(dāng)用形容女子打扮得格外漂亮的“花枝招展”。d項(xiàng)，并：連接詞、詞組或分句，表示遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于“而且”。這里當(dāng)用“與”或“和”，表示并列關(guān)系。二、文言訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成59題。藏書畫者，多取空名。偶傳為鐘、王、顧、陸之筆，見者爭售，此所謂“耳鑒”。又有觀畫而以手摸之，相傳以謂色不隱指者為佳畫，此又在耳鑒之下，謂之“揣骨聽聲”。歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃诵囊庖病Ｏ鄧屡f畫壁，乃高益之筆。有畫眾工奏樂一堵，最有意。人多病擁琵琶者誤撥下弦，眾管皆發(fā)“四”字。琵琶“四”字在上弦，此撥乃掩下弦，誤也。余以為非誤也。蓋管以發(fā)指為聲，琵琶以撥過為聲，此拔掩下弦，則聲在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠可知。書畫之妙，當(dāng)以神會(huì)，難可以形器求也。世之觀畫者，多能指摘其間形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奧理冥造者，罕見其人。如彥遠(yuǎn)畫評言：“王維畫物，多不問四時(shí)，如畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景?！庇嗉宜啬υ懏嬙才P雪圖，有雪中芭蕉，此乃得心應(yīng)手，意到便成，故其理入神，迥得天意，此難可與俗人論也。歐文忠盤車圖詩云：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者寡，不若見詩如見畫。”此真為識(shí)畫也。 畫牛、虎皆畫毛，惟馬不畫。余嘗以問畫工，工言：“馬毛細(xì)，不可畫?！庇嚯y之曰：“鼠毛更細(xì)，何故卻畫？”工不能對。大凡畫馬，其大不過盈尺，此乃以大為小，所以毛細(xì)而不可畫；鼠乃如其大，自當(dāng)畫毛。然牛、虎亦是以大為小，理亦不應(yīng)見毛，但牛、虎深毛，馬淺毛，理須有別。往歲小窯村陳用之善畫，迪見其畫山水，謂用之曰：“汝畫信工，但少天趣?！庇弥罘溲?，曰：“?；计洳患肮湃苏?，正在于此?！钡显唬骸按瞬浑y耳，汝先當(dāng)求一敗墻，張絹素訖，倚之?dāng)χ?，朝夕觀之。觀之既久，隔素見敗墻之上，高平曲折，皆成山水之象。心存目想：高者為山，下者為水；坎者為谷，缺者為澗；顯者為近，晦者為遠(yuǎn)。神領(lǐng)意造，恍然見其有人禽草木飛動(dòng)往來之象，了然在目，則隨意命筆，默以神會(huì)，自然境皆天就，不類人為，是謂活筆?！庇弥源水嫺袢者M(jìn)。(節(jié)選自沈括夢溪筆談)【注】指書畫家鐘繇、王羲之、顧愷之、陸探微等四人。5對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()a人多病擁琵琶者誤撥下弦?。涸嵅多能指摘其間形象 指摘：指出c張絹素訖 訖：完畢d自然境皆天就，不類人為 類：像、類似解析：選b。指摘：指出錯(cuò)誤。6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()a此又在耳鑒之下愿伯具言臣之不敢倍德也b則房斂而色澤 賂秦而力虧，破滅之道也c難可以形器求也 久之，能以足音辨人d此難可與俗人論也 與嬴而不助五國也解析：選c。都為介詞“憑借”。a項(xiàng)分別為，放于方位詞之前的助詞，可不譯；助詞，取消句子獨(dú)立性。b項(xiàng)分別為，連詞“并且”，連詞“因而”。d項(xiàng)分別為，介詞“跟”；動(dòng)詞“結(jié)交”。7下列各句括號中補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是()a余以為非誤(撥)也b余嘗以(惟馬不畫毛之事)問畫工c倚之(于)敗墻之上d(汝)則隨意命筆，默以神會(huì)解析：選a。省略處加上“撥”，與原意不合。原意是講“不認(rèn)為高益畫錯(cuò)了”。8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是()a歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫牡丹叢，畫的下方有一只貓，他不知道這幅畫的好壞。后來經(jīng)過正肅吳公對畫中貓眼和花的分析，推求出古圖的精妙之處。b作者在鑒賞古畫時(shí)，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)來辨別畫之優(yōu)劣，而不盲從眾說。如對高益的壁畫，他就提出了與他人不同的見解。c歐陽修曾在盤車圖一詩中論道：“古畫畫意不畫形?！倍疚淖髡邉t認(rèn)為，鑒賞古畫既要重“形”又要重“意”。d本文論述的內(nèi)容雖然是抽象的繪畫理論，但能夾敘夾議，結(jié)合生活場景和生活常識(shí)，深入淺出地表明自己的觀點(diǎn)。解析：選c。根據(jù)第三段所述的理由和幾個(gè)畫例可知沈括的觀點(diǎn)和歐陽修是一致的。9把文言文閱讀材料中畫線的一段對話譯成現(xiàn)代漢語。 謂用之曰：“汝畫信工，但少天趣。”用之深伏其言，曰：“?；计洳患肮湃苏撸谟诖??！弊g文：_答案：對用之說：“你的畫確實(shí)很精巧，只是少了天然之趣?！庇弥浅Ｅ宸脑u點(diǎn)，說：“我常常擔(dān)心自己不如古人，(原因)正在于這一點(diǎn)?！眳⒖甲g文：收藏書畫的人，很多人是貪圖作者的名氣。偶爾有傳說是鐘繇、王羲之、顧愷之、陸探微的手筆的，見到的都爭著買進(jìn)，這就是所說的“耳鑒”。還有的人看畫用手去摸，據(jù)說著色均勻，手指摸上去沒有高低不平的感覺的就是好畫。這種方法又比“耳鑒”低下，叫做“揣骨聽聲”。歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫牡丹叢，畫的下方有一只貓，他不知道這幅畫的好壞。丞相吳育與歐陽修是親家，他一見這畫就說：“這是正午的牡丹。怎么知道的呢？畫上的花，看上去渙散無力，而且顏色干燥，這正是中午時(shí)的花；貓的黑眼睛就像一條線，這正是正午時(shí)的貓眼。早上帶有露水的花，花心收攏，顏色濕潤。貓的眼睛在早晨和夜里都是圓的，隨著太陽升高逐漸變?yōu)楠M長，到正午的時(shí)候就像一條線了。”這也是善于推求古人的創(chuàng)作意圖了。 相國寺的舊壁畫，是高益的手筆。有一面墻上描繪了眾多樂工奏樂的畫，非常有意思。人們大多責(zé)怪彈琵琶的人撥錯(cuò)了下弦，那眾多的樂管都發(fā)出“四”字的音，而琵琶的“四”字應(yīng)在上弦，這里卻是掩著下弦，是錯(cuò)誤的。我認(rèn)為這并不是錯(cuò)誤的，大約管弦樂器是放開指頭發(fā)出聲音，琵琶是手指拔過琴弦發(fā)出音響，這一拔盡管按住下弦，但是聲音卻是發(fā)自于上弦。高益對畫面的安排居然能達(dá)到這樣的地步，他的匠心可以從中知道了。書畫的妙處，應(yīng)該用心神去領(lǐng)會(huì)，很難用具體的形象來尋求。世上看畫的人，大多能指點(diǎn)評說畫中形象、位置、色彩方面的瑕疵罷了，至于能夠達(dá)到深刻理解其中奧妙的人卻十分少見。就如彥遠(yuǎn)畫評所說：“王維畫東西，大多不管四季，比如畫花卉，往往把桃花、杏花、芙蓉花和蓮花同畫在一個(gè)景中?！蔽壹沂詹氐耐蹙S的畫袁安臥雪圖，上面畫有雪中芭蕉，這就是王維得心應(yīng)手、意到便成的畫，所以達(dá)到的意境出神入化，全然得之于天意，這是難以和俗人論說的。歐陽修的盤車圖一詩寫道：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者寡，不若見詩如見畫。”這是真正地懂得畫。畫牛、虎都要畫毛，唯獨(dú)馬無須畫毛。我曾經(jīng)就這問題問畫工，畫工說：“馬的毛細(xì)，不可以畫?！蔽以戨y他，問：“鼠的毛更細(xì)，為什么卻要畫？”畫工不能回答。(其實(shí))大概畫馬時(shí)，馬的大小不過一尺多，這就要求以大為小，所以馬毛細(xì)而不可畫；畫鼠時(shí)卻正如原樣大，自然應(yīng)當(dāng)畫出毛。同理，牛、虎也是以大為小，所以也不應(yīng)該見毛，但牛、虎的毛色深，馬的毛色淺，按理必須有所區(qū)別。過去小村里有個(gè)叫陳用之的人很善于畫畫，迪先生見他畫的山水，就對用之說：“你的畫確實(shí)很精巧，只是少了天然之趣?！庇弥浅Ｅ宸脑u點(diǎn)，說：“我常常擔(dān)心自己不如古人，(原因)正在于這一點(diǎn)?！钡舷壬f：“做到這點(diǎn)不難，你應(yīng)當(dāng)先找一堵破墻，將一張白色的絹展開后，掛在敗墻上，早晚觀看。觀看已經(jīng)有一段時(shí)間了，隔著白布看破墻上，高低平坎曲曲折折，都成山水之景象。用心揣摩仔細(xì)觀察：高的是山，低的是水；坎的是谷地，缺的是山澗；明顯的是近景，模糊的是遠(yuǎn)景。心領(lǐng)神會(huì)，清楚地見到那里有人禽草木飛動(dòng)往來的景象，了然在目，就隨著心意下筆，默以神會(huì)，自然之境都是天成，不像是人所為，這就可稱為活筆?！标愑弥畯拇艘院螽嫾疾粩噙M(jìn)步。三、類文閱讀閱讀下面一首唐詩，完成1012題。南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。10請簡述首聯(lián)中的“凄凄”“裊裊”的作用。答：_答案：“凄凄”形容內(nèi)心凄涼、愁苦；“裊裊”形容秋景蕭瑟、黯淡?！捌嗥唷薄把U裊”是疊用，以悲景襯悲情，更突出離情別意。11第三句詩中有兩個(gè)“一”，請說說不同的含義。答：_答案：前“一”，寫離人心中用言語難以表達(dá)的千種離愁、萬般情思；后“一”寫送行人心中涌起的陣陣酸楚和痛苦。兩個(gè)“一”把雙方的離愁別緒和真摯友情表現(xiàn)得淋漓盡致。12“好去莫回頭”一句，后人稱之為“新穎妙絕”。請具體分析一下。答：_答案：“好去莫回頭” 詩人并不是真要離人趕快離去，他只是想借此控制一下雙方不能自抑的情感，而內(nèi)心的悲楚恐怕已到了無以復(fù)加的地步。四、語用創(chuàng)新13把下列語段中畫線的句子擴(kuò)展成四個(gè)句子，并要引用名言詩句來揭示每一種植物的象征義，使之表意更豐富、完整。漢語中的大部分詞語都是與歷史文化相聯(lián)系的，在國人心中均有根深蒂固的象征意義，像植物中的松、竹、梅、蘭等。 答：_答案：像松柏，“歲寒，然后知松柏之后凋也”，象征了其不畏強(qiáng)暴的風(fēng)骨；翠竹，“竹可焚而不可毀其節(jié)”，象征了其堅(jiān)持操守的氣節(jié)；梅花，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，象征了其不畏嚴(yán)寒的品格；蘭草，“幽谷傳香”，象征了其謙虛淡泊的胸襟。14“延時(shí)評判”是美國創(chuàng)造力教學(xué)專家帕內(nèi)斯提出來的。請根據(jù)以下內(nèi)容，概括出“延時(shí)評判”的主要精神。(不超過15字) 在課堂教學(xué)中，有時(shí)對學(xué)生的發(fā)言不能過早地給予評價(jià)，以免對其他學(xué)生的思維造成影響，而應(yīng)該留出充裕的時(shí)間，給學(xué)生一個(gè)自由思考的時(shí)間，讓其在和諧的氣氛中馳騁想象，獲得更多更美好的創(chuàng)新的靈感?！把訒r(shí)評判”的主要精神：_解析：本題考查壓縮語段的能力。概括主要信息，要注意對語段進(jìn)行分析，把中心內(nèi)容保留即可。答案：有意延遲對學(xué)生思考結(jié)果的評判。15請參照第二節(jié)，在橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?要求化用唐詩宋詞，語意連