人教新課標音樂三年級下冊《哦,十分鐘!》教案.doc

中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費下載，無須注冊！第三單元 愉快的課間 歌曲哦，十分鐘 晉源區(qū)實驗小學(xué) 王俊芳【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲哦，十分鐘，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)目標】1、學(xué)唱歌曲哦，十分鐘，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。2、學(xué)習(xí)用體驗、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實踐活動中，能用明亮、富有彈性的聲音初步唱會歌曲哦，十分鐘，同時能夠表現(xiàn)歌曲所表達的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題?！窘虒W(xué)重點和難點】1、創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲哦，十分鐘2、唱準歌曲中的兩個不同的結(jié)尾部分?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1、師生問好二、導(dǎo)入1、板書多聲部節(jié)奏游戲2/4 2/4 0 0 2/4 0 0 2/4 0 0 分組用拍手、拍腿、踏點步表現(xiàn)節(jié)奏。2、師：大家從剛才的節(jié)奏游戲當(dāng)中獲得了快樂，還有哪些游戲會讓大家很高興？一般都是在哪個時間玩？三、新授歌曲1、導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象） 你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)哦，十分鐘，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?2、初聽歌曲范唱3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）4、再聽范唱，打開書看歌譜。5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。七、在哦，十分鐘的歌聲中下課。哦，馬上要下課了，讓我們一起唱著哦，十分鐘去迎接屬于你們的快樂的課間十分鐘吧！歌曲哦，十分鐘教學(xué)反思歌曲哦，十分鐘是第七冊第四課快樂的課間的教學(xué)內(nèi)容。是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學(xué)設(shè)計中，我的主旨就是讓學(xué)生在動中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設(shè)計了以下幾個教學(xué)方 在開始導(dǎo)入的部分，我以聽覺領(lǐng)先、以興趣入手。用了節(jié)奏游戲?qū)?，讓他們在聽覺中感受體驗音樂的歡快情緒；再談一些課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊。 由于這首歌曲的曲譜簡單，所以我覺得是進行2/4拍號及指揮圖式教學(xué)的一個很好的時機，為了降低難度，不讓學(xué)生感到枯燥，就以奧爾夫游戲姿勢的簡單學(xué)習(xí)開始，學(xué)生不但在指揮過程中掌握了2/4拍號及指揮圖式，而且熟悉到了歌曲的旋律，很容易的學(xué)會了歌曲，我想以后再遇到學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難時，還是要多動腦，多想點子，給他們學(xué)習(xí)的方法，在樂趣中學(xué)會知識。 但是四年級的學(xué)生唱歌時很容易越唱越喊，越唱越粘，不太會表現(xiàn)出跳躍有彈性的聲音，這方面的訓(xùn)練應(yīng)該在日后的教學(xué)中加強。 在這堂課的教學(xué)中也存在了還多的不足之處，比如本課的教學(xué)導(dǎo)入部分的節(jié)奏訓(xùn)練有一條難度較大，沒有