英語人教版五年級下冊Unit5B Lets learn.doc

五年級下冊Unit5B Lets learn教案光山縣第五完全小學：謝文華教學目標：一、知識與技能1能聽、說、讀、寫單詞：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。2能運用句子“What are they doing?” 詢問動物正在做什么并做出回答。3能完成連線和說句子任務。二、過程與方法教師要引導學生根據(jù)實際情況進行對話練習，培養(yǎng)他們實際運用的能力。 三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生愛護動物。教學重點：掌握6個動詞的ing形式；初步掌握句型“What isare. doing?”的意義與用法，并能夠運用句型“It isThey are+動詞ing”描述動物正在做的事情。教學難點：掌握climbing的讀音。教法導航：教師要創(chuàng)設情境對學生所學的知識進行訓練，并組織好小組間的合作和競爭。學法導航：學生通過扮演角色，對所學知識進行操練。教學準備：單詞卡片、PPT四、教學過程(一)、熱身（Warm-up）1學生欣賞歌曲Animals，animals are everywhere。 2活動：頭腦風暴 (1請學生四人一組回顧所學過的動物詞匯。 (2教師出示動物的圖片，學生說出其英語單詞，并拼寫。 T:（出示猴子圖片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it Ss:monkey,M- O-N-K-E-Y,monkey狠子。以同樣的方式復習歌曲中提到的動物單詞：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear(二)、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1Lets learn (1)介紹我們的朋友Fido和Rabbits.大家看看它們在干什么呢？請看PPT Look at the Fido. What is it doing ? Look at these rabbits. What are they doing?引導學生回答：Its climbing.教師重復：climbing，climbing，Its climbing .教師邊說邊將climbing 卡片貼在黑板上，然后帶領學生高低聲誦讀：climbing，climbing，Its climbing . (2)以不同的方法教學：eating，drinking，playing，jumping和sleeping。教單詞用大小聲呼喚、升降調、小手槍、找寶藏等方法。(3)活動：小小偵察兵請學生在讀的過程中注意觀察動詞ing形式的構成，看誰能最快地發(fā)現(xiàn)動詞ing形式的構成規(guī)律。 (4)活動：神槍手教師出示動作圖片，要求學生說出相應的動詞ing形式，并拼寫出來。例如：教師出示“爬”的動作圖片，學生迅速地說出：climbing并拼寫c-l-i-m-b-i-n-g。說對并且拼寫正確的小組得2分，說對但拼寫錯誤得1分。 (5)活動：啞劇表演請一個學生根據(jù)老師提供的卡片表演啞劇，請其他學生猜動作的意思。表演的動作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。 (6)游戲：Whats missing?教師快速閃現(xiàn)所有單詞，要求學生能迅速說出所少的單詞。 2Lets play (1)活動：猜一猜，說一說教師將各種動物的圖片放在桌子上，請兩位學生上臺，一位學生從桌子上的圖片中抽取一張，模仿這個動物的動作，班上其他學生猜猜是什么動物。如：學生模仿猴子的動作，學生猜：It is a monkey.然后另一位學生做一個動作（比如：爬樹），全班學生馬上說：The monkey is climbing. (2)倆倆活動：一位學生出示一張動物的圖片，另一位學生說一個句子。然后交換角色，再進行練習。 (3)活動：Lets chant學生根據(jù)動物動作說唱如：Eating, eating, pig is eating.Jumping, jumping, rabbit is jumping.其他學生一起唱歌謠：Jumping，jumping，the_is jumping. 表演的動作還可以有以下這些：reading，listening to music，running，playing，sleeping，climbing等。(4)學生完成Lets play部分的內容。教師將寫著人名、動作、地點等卡片分別藏在三個袋子里，要求學生分別從這三個袋子中各取出一張卡片，然后將這三張卡片連成一句話，看看誰的句子所表達的意思最完整。 (三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 舉一反三：教師出示動作圖片，要求學生說出該動詞和動詞的ing形式，然后再造一個句子并寫下來。如：教師出示洗衣服圖片，學生說：Wash，Washing，she is washing clotheso What is she doing? Shes washing clothes. (四)、家庭作業(yè)（Homework）1B Lets learn每詞兩行.2.同桌之間一人表演動作，一人用動詞ing形式描述。五、板書設計Unit 5 Whose dog is it? What are they doing? eating. drinking. climbing jumping.sleeping. playing.六、教后反思 本節(jié)課按照聽一說一讀寫的順