漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計劃.doc

漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計劃指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神和教育方針，落實市局與中心初中精神，規(guī)范管理，打造優(yōu)秀團隊，保持良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，提高師生的幸福指數(shù)；堅持以研促教，推進有效教學(xué)與比訪活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量；建設(shè)學(xué)校新亮點，促進學(xué)校新發(fā)展，加快打造“人文氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的品牌學(xué)校，增強學(xué)校的核心競爭力。工作目標(biāo)：管理目標(biāo)：學(xué)校管理制度化、人本化，學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展。德育目標(biāo)：常規(guī)教育繼續(xù)深化，行為規(guī)范力求實效。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)常規(guī)管理細(xì)化，保持高水平教學(xué)質(zhì)量。教科研目標(biāo)：教師科研意識濃厚，構(gòu)建教師展示平臺。隊伍建設(shè)目標(biāo)：隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，名優(yōu)教師大量涌現(xiàn)。服務(wù)目標(biāo)：開源節(jié)流，鞏固學(xué)校經(jīng)濟基礎(chǔ)；主動服務(wù)，保證教育教學(xué)所需。主要工作與措施：一、注重管理過程。 1、依法管理。貫徹好義務(wù)教育法、教師法等有關(guān)法律法規(guī)，落實好學(xué)校的崗位職責(zé)及各項管理制度。實行三個一票否決，即教學(xué)質(zhì)量出問題一票否決，安全管理不到位一票否決，違反師德規(guī)范一票否決。2、人文管理。樹立“尊重、欣賞、寬容、激勵”的管理理念，尊重教師的人格，欣賞教師的個性，寬容教師的失誤，激勵教師的進步。營造寬松、民主、進取的工作氛圍，關(guān)心教師的身心健康和專業(yè)發(fā)展，力爭經(jīng)費上傾斜、形式上多樣，讓老師們在關(guān)愛和感恩中凝聚力量，感受到尊嚴(yán)和價值。3、績效管理。修訂教師綜合評價辦法、績效工資分配方案，使之既符合政策要求，又貼近本地、本校實際，以其合理性增強教師的積極性，讓實干人得實惠，讓吃苦人不吃虧。4、分層管理。繼續(xù)實行部門分工負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，著力打造一支自律、務(wù)實、協(xié)作、奮進的行政團隊，提高其執(zhí)行力。制定干部工作要求，做到“嚴(yán)以律已，不自毀形象；顧全大局，不斤斤計較；求真務(wù)實，不務(wù)虛浮躁；獨檔一面，不有辱職責(zé)；客觀公正，不感情用事”，讓行政干部做到有位有為，成為有實力、求實效、創(chuàng)實績的典范。5、民主管理。充分發(fā)揮集體智慧，推行陽光校務(wù)，堅持校務(wù)公開，成立教代會，凡重大決策由教代會參與討論和審議，積極接納合理性建議，提高決策水平，主動接受群眾監(jiān)督，給領(lǐng)導(dǎo)一個清白，還教師一個明白，增加學(xué)校工作的透明度。6、自我管理?！白鹬貛熒?，讓師生學(xué)會自我尊重；激勵師生，讓師生學(xué)會自我激勵”。人的進步不是依賴于他人管理，我們把管理者與被管理者角色合一，引導(dǎo)師生自我尊重、自我激勵、自我教育、自我反思、自我超越，做有尊嚴(yán)、有個性、最好的自我。二、德育工作講實效。強化德育工作的實效性，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有德育資源，開展形式多樣，效果顯著的德育活動，實現(xiàn)育人目的。1、繼續(xù)開展月主題活動，明確各個階段德育教育的目的，讓德育貫穿始終。二月份，以開學(xué)為契機，開展收心教育，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。三月份，借助學(xué)雷鋒和文明禮貌月，從身邊小事做起，開展“為他人為集體做好事”主題教育活動，加強學(xué)生“知榮明恥”教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，倡導(dǎo)人人做好事，構(gòu)建和諧校園。利用植樹節(jié)，綠化美化校園，加強學(xué)生的環(huán)保教育。四月份，利用清明節(jié)祭掃烈士陵墓，開展“憶先烈，愛祖國”為主題的愛國主義教育活動，舉辦愛國主義征文比賽。五月份，利用“五一”勞動節(jié) 和“五四”青年節(jié)，開展“熱愛勞動，做合格青年”主題教育活動。利用“五一”假期倡導(dǎo)學(xué)生進行勞動實踐，強化學(xué)生實踐能力和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。六月份，“打造理想人生”主題教育活動。借助九年級中招和七八年級升級考試的機會，教育學(xué)生學(xué)會規(guī)劃人生，從而加強理想教育，并結(jié)合學(xué)生家長，讓學(xué)生體驗父母勞動的不易，學(xué)會感恩。2.課堂滲透德育教育，奠定德育教育基礎(chǔ)。認(rèn)真研究、制定新課改形式下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)；在備課環(huán)節(jié)上下功夫，將德育目標(biāo)作為教學(xué)活動的一個必備目標(biāo)；營造充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的課堂氣氛，構(gòu)建和諧師生、生生關(guān)系。3、繼續(xù)深入開展打造“書香校園”活動，進一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。學(xué)校開放閱覽室。語文教師結(jié)合班主任，要進一步加強學(xué)生讀書的指導(dǎo)，在學(xué)校舉行各種讀書競賽活動的基礎(chǔ)上，可以以班級和年級為單位組織各種形式的讀書競賽活動。不斷豐厚學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)校德育工作隊伍，辦好家長學(xué)校，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。進一步完善班主任管理機制，加大對德育工作隊伍的培訓(xùn)，全面提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)。加強學(xué)校家長學(xué)校建設(shè)，要加強與不同類型學(xué)生家長的聯(lián)系，發(fā)揮家長學(xué)校的應(yīng)有作用，把家長學(xué)校當(dāng)成學(xué)校德育工作有力的抓手。5、完善制度，明確責(zé)任，做好控輟保學(xué)工作。大力宣傳義務(wù)教育法，形成全社會共同關(guān)注“控輟保學(xué)”的良好氛圍，加強責(zé)任意識，層層簽訂責(zé)任書，將“控輟保學(xué)”與教師考評結(jié)合起來。要做到落實依法“控輟”；落實勸學(xué)“控輟”；落實助學(xué)“控輟”；落實愛生“控輟”；落實制度“控輟”。落實“六類生”的管理，積極引導(dǎo)廣大教師強化師德建設(shè)，學(xué)會關(guān)愛全體學(xué)生，不歧視后進生，通過自身的努力工作，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系，從思想上解決學(xué)生輟學(xué)的問題。6、積極開展陽光體育運動。貫徹落實國家關(guān)于開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的決定。堅持“鍵康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，大力推廣體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時加強學(xué)校校本課程建設(shè),促進和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設(shè)。三、教學(xué)工作求質(zhì)量。1、常抓有效教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。教學(xué)質(zhì)量的提高是以有效管理為基礎(chǔ)。因此，教學(xué)有效管理必須常抓不懈，必須科學(xué)規(guī)范，加強教學(xué)全過程的管理，特別注重有效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生對教師的評價。在學(xué)期初要制訂各年級各學(xué)科教學(xué)責(zé)任目標(biāo)。根據(jù)起始年級實際情況，以合格率為總目標(biāo)，優(yōu)秀率為主目標(biāo)，遵循“抓兩頭，促中間”的指導(dǎo)思想，實施分層教學(xué)，努力在提高合格率的基礎(chǔ)上再提高優(yōu)秀率，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。根據(jù)學(xué)校實際,教務(wù)處將對教學(xué)工作常抓不懈。注重教學(xué)全過程管理中的檢查和指導(dǎo)。學(xué)校不定期對教師上課、作業(yè)批改、作業(yè)量等方面進行學(xué)生座談和問卷調(diào)查，作為教師考核的重要依據(jù)，一方面規(guī)范教師的教學(xué)行為，另一方面減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對平時考查和期中、期末考試，管理要嚴(yán)格有序規(guī)范。特別注重每個階段、每次考試的質(zhì)量分析，了解教與學(xué)中存在的問題，掌握平時教學(xué)動態(tài)。分析現(xiàn)狀，討論并制定有效措施。繼續(xù)重視對學(xué)習(xí)困難生進行個別輔導(dǎo)。要求教師關(guān)心困難學(xué)生，課外個別輔導(dǎo)困難學(xué)生，建立幫教制度，做好幫教記錄卡，做好幫教過程記錄，幫助他們樹立學(xué)生信心，解決學(xué)習(xí)中的實際問題。學(xué)校每月對教師幫教效果進行考核，并及時反饋給教師。2、建立有效激勵機制，調(diào)動教師積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理是人的管理，只有調(diào)動全體教師參與管理的積極性和主動性，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。鄧小平同志曾精辟地指出過：“所謂管理，主要是做好人的工作”。改革教師評價機制。傳統(tǒng)的評價機制非但不能促進有效教學(xué)的開展，還有可能限制教學(xué)改革的深入，因此，在具體的評價機制的制定過程中，將根據(jù)實際情況，改革評價機制，最大程度地調(diào)動教師教學(xué)積極性，如教師年度考核機制包括對教師平時教育、教學(xué)工作的德、能、勤、績?nèi)轿弧⑷^程考核。3、繼續(xù)狠抓學(xué)生兩個習(xí)慣的養(yǎng)成，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 政教處結(jié)合學(xué)生會，加強監(jiān)督，環(huán)境衛(wèi)生突出“靚、靜、美”，不斷激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識。 教導(dǎo)處加強學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間管理，尤其是課堂管理。突出學(xué)習(xí)的高效意識，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、教學(xué)管理常規(guī)化，抓落實，抓實效。 繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員承包教研組制度，扎扎實實搞好集體教研。主要進行集體備課，聽評課，和課例研究活動，本學(xué)期的重點放在“構(gòu)筑理想課堂，打造高效教學(xué)”上。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入課堂，充分挖掘本校資源，提高課堂教學(xué)水平。 教導(dǎo)處每月要對各個教研組的活動情況以及教師的教案、學(xué)生作業(yè)檢查一次，將檢查結(jié)果記入教師考評。 5、進一步開展“比訪活動”， 注重督辦，強化落實，把“比教學(xué)、訪萬家”活動作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，加強教師職業(yè)規(guī)范的一項基礎(chǔ)性工作全力抓好。 6、加強和改進畢業(yè)班管理工作。第一，團結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定畢業(yè)班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學(xué)問題，提出改進意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實施學(xué)科負(fù)責(zé)制，教師的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，把握教學(xué)進度，組織復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強學(xué)生管理，實現(xiàn)班級目標(biāo)。第二，加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績的保證 。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對九年級學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立 “進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判?，教育學(xué)生要講究方法，九年級學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實際，社會的發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時要加強中考模擬訓(xùn)練，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求；突出對教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態(tài)，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時間，按時認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，保證教學(xué)時間。四、后勤工作是保障。后勤工作要始終遵循學(xué)?？傮w工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心；做好“兩個”服務(wù)：做好教育教學(xué)服務(wù)工作，做好師生生活服務(wù)工作；落實“三個”到位：認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調(diào)動后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。1、進一步健全后勤人員的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。2、樹立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，進一步改進工作作風(fēng)。要多思考、多學(xué)習(xí)、多聽反映、多聽意見。遇事能做的，隨時處理，不拖拉，不當(dāng)甩手先生。堅持多上門、多服務(wù)、服好務(wù)。3、完善“每日巡視制度”，總務(wù)處安排人員對學(xué)校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生、安全、校舍維修、設(shè)備使用等進行每日巡視，并做好相關(guān)記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題及時做好處理和反潰學(xué)校各部門、班級等提出的報修，要求在最短的時間內(nèi)做好維修，并作好記錄4、加強財務(wù)管理。（1）嚴(yán)禁亂收亂付，做