《畫(huà)正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

畫(huà)正多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課為蘇教版信息技術(shù)第四課畫(huà)正多邊形。Logo語(yǔ)言是一門(mén)以鍛煉學(xué)生思維能力為主題的軟件，而不是一個(gè)繪圖工具，教師不僅要讓學(xué)生掌握Logo語(yǔ)言繪圖的基本方法，更應(yīng)該以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。本課分為兩個(gè)部分，第一部分是利用重復(fù)命令來(lái)畫(huà)正多邊形，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握重復(fù)命令的使用方法。第二部分時(shí)利用已掌握的重復(fù)命令來(lái)畫(huà)出其他規(guī)則圖形。如：半圓、圓。第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二部分則是思維能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于logo語(yǔ)言有一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)利用logo語(yǔ)言畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。學(xué)生對(duì)于logo語(yǔ)言還處于一個(gè)比較低層次的認(rèn)識(shí)。本課正是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即要讓學(xué)生從低層次的認(rèn)識(shí)到高層次轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)logo語(yǔ)言的價(jià)值，即圖形構(gòu)想程序設(shè)計(jì)圖形反饋，其過(guò)程是一個(gè)程序控制過(guò)程。因此，在教授本課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重兩部分，在學(xué)習(xí)repeat命令基本格式的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)講解透徹，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于利用repeat命令華更為復(fù)雜圖形的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力. 在本堂課的教學(xué)中，教師讓學(xué)生在操作過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握重復(fù)命令的基本格式。.能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫(huà)圖命令。.通過(guò)教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.過(guò)程與方法以精心的導(dǎo)入, 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣,認(rèn)識(shí)到repeat命令的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。.充分發(fā)揮課件的作用，將logo程序分步展示，讓學(xué)生觀察透徹，便于理解。.通過(guò)學(xué)生自己探索，總結(jié)repeat命令的格式，加深學(xué)生對(duì)于repeat命令的使用方法。.學(xué)生在操作過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。.通過(guò)小練習(xí)和小競(jìng)賽，既鞏固本課所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為解決新問(wèn)題作了鋪墊。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀本課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。.通過(guò)所學(xué)的logo知識(shí)，創(chuàng)造出漂亮的圖形，既培養(yǎng)了學(xué)生審美觀，也讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.行為與創(chuàng)新學(xué)生通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。.教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生大膽嘗試，利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出更多漂亮的圖形。課時(shí)安排安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握重復(fù)命令的基本格式。.能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫(huà)圖命令。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握重復(fù)命令的基本格式。.能用重復(fù)命令簡(jiǎn)化規(guī)則圖形的畫(huà)圖命令。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示學(xué)生操作、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決課前準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)HT ST FD BK RT LT命令。2、出示一個(gè)正三角形形和正六邊圖形，請(qǐng)學(xué)生來(lái)畫(huà)圖形。請(qǐng)同學(xué)們完成習(xí)題卡上練習(xí)1：寫(xiě)出畫(huà)正三角形(要求用右轉(zhuǎn)彎命令)和正六邊形(要求用左轉(zhuǎn)彎命令)的命令。（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)出命令 ）畫(huà)正三角形的命令： FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 畫(huà)正六邊形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 603、 畫(huà)正三角形用了幾個(gè)命令?(6)畫(huà)正六邊形呢?(12個(gè))那么畫(huà)更多的正多邊形呢?(將會(huì)用到更多的命令)通過(guò)復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生鞏固以前的知識(shí)，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的價(jià)值，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、講授新課1、談話(huà)引入新課：同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣畫(huà)正三角形和正多邊形，隨著邊數(shù)越來(lái)越多，畫(huà)的命令也就越來(lái)越多，畫(huà)起來(lái)也覺(jué)得越來(lái)越費(fèi)時(shí)間、越來(lái)越繁，那么有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)便的畫(huà)法。揭示課題：這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：重復(fù)命令(板書(shū))以正三角形為例：FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 REPEAT 3 FD 40 RT 120以正六邊形為例： FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 一共用了6組命令，重復(fù)了六次。REPEAT 6FD 40 LT 60REPEAT 6FD 40 LT 60中括號(hào)內(nèi)的是重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，中括號(hào)前面的“6”是重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)(邊講邊寫(xiě))，由此我們得出重復(fù)命令的基本格式：(板書(shū))重復(fù)命令的基本格式：REPEAT重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容REPEAT 6FD 40 LT 60 請(qǐng)同學(xué)們觀察角度規(guī)律，其中，次數(shù)是多邊形的邊數(shù)，畫(huà)正多邊每次旋轉(zhuǎn)的角度都是外角，這個(gè)外角=360/正多邊的邊數(shù) 如：畫(huà)步長(zhǎng)為20的正8邊形 REPEAT 8FD 20 LT 360/8師問(wèn)：正10邊形呢，正12邊形呢（學(xué)生口頭回答） 正N邊形呢？（學(xué)生討論后請(qǐng)學(xué)生回答） REPEAT NFD 20 RT 360/N學(xué)生觀察正六邊形的畫(huà)法，舉一反三，讓學(xué)生自主探索，找出使用Repeat命令畫(huà)正多邊形的基本規(guī)則。這個(gè)過(guò)程是教師啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。三、鞏固練習(xí)請(qǐng)學(xué)生完成習(xí)題卡上練習(xí)2，比一比看誰(shuí)在電腦上畫(huà)得最快？邊長(zhǎng)為20的正方形： REPEAT _ 邊長(zhǎng)為20的正7邊形 REPEAT _ 邊長(zhǎng)為20的正15邊形 REPEAT _ 邊長(zhǎng)為20的正20邊形 REPEAT _ 學(xué)生上機(jī)操作：用重復(fù)命令在計(jì)算機(jī)上分別畫(huà)出邊長(zhǎng)為20 的正15邊形和正20邊形。要求同學(xué)注意觀察：當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎?越來(lái)越像什么圖形? 請(qǐng)學(xué)生演示，在黑板上寫(xiě)出步驟。師提問(wèn)：當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎?越來(lái)越像什么圖形?(圓) 一般情況下，我們可以用正三十六邊形來(lái)代表圓。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X上嘗試畫(huà)一個(gè)圓REPEAT 36FD 20 RT 10師：半圓怎么畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)三。 REPEAT 18FD 20 RT 10通過(guò)競(jìng)賽練習(xí)，對(duì)于中低水平的學(xué)生而言，可起到鞏固前面操作方法的作用。對(duì)于中上水平的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力，拼出盡可能多的漂亮圖案。而對(duì)于部分尖子學(xué)生則鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步的探索，大膽的使用REPEAT命令畫(huà)出更多變數(shù)的多邊形，從而引出圓這個(gè)概念，也為以下的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。通過(guò)難易程度不同的練習(xí)可以保證每個(gè)學(xué)生在動(dòng)手練習(xí)的過(guò)程中都能學(xué)有所獲，獲有所不同。最后用Repeat命令畫(huà)其他規(guī)則圖形，使知識(shí)遷移。四、探究問(wèn)題P1516實(shí)踐園（1）、（2）任選1題，分組分析圖形，嘗試上機(jī)操作。學(xué)生分析并講解操作步驟。 (1) REPEAT 36FD 15 RT 10 REPEAT 36FD 15 LT 10REPEAT 8FD 15 RT 360/8 REPEAT 8FD 15 LT 360/8 (2)REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)