班主任工作總結(jié)：抓禮儀教育 創(chuàng)文明園風(fēng)[范本]

班主任工作總結(jié)：抓禮儀教育 創(chuàng)文明園風(fēng)班主任工作總結(jié)：抓禮儀教育創(chuàng)文明園風(fēng)我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。04年我們巴蜀幼兒園導(dǎo)入北京6+1禮儀品格課程，同時我們被授予重慶市首批文明禮儀示范園的光榮稱號，05年我們申報了中國教育學(xué)會十一五科研重點課題“禮儀品格教育促進兒童養(yǎng)成教育的實踐與研究”，通過三年的組織學(xué)習(xí)研究實踐，我們幼兒園被評為重慶市一級一類幼兒園，同時獲得四川省幼兒園“園風(fēng)示范園”，我們一貫引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)會做人，教育孩子在家做個好孩子，在園做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。今年我們又申報了中國教育學(xué)會十二五科研重點課題優(yōu)質(zhì)特色學(xué)前教育模式的理論與實踐研究“探究活動中教師教育行為與幼兒學(xué)習(xí)方式的研究”的子課題，本學(xué)期我園開展的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士系列活動就是前幾年開展的讓文明禮儀的旗幟飄起來系列活動和學(xué)規(guī)范，學(xué)做人系列活動的延續(xù)和發(fā)展；深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本，提高教師、孩子、家長道德水平和文明程度，育人興園的目的。一、學(xué)習(xí)規(guī)范，讓規(guī)范深入人心。要讓孩子具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)幼兒日常行為規(guī)范，只有讓規(guī)范深入人心，才可能實施規(guī)范。為此我們就規(guī)范向老師、孩子、家長進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。1、是在開學(xué)典禮上，利用開學(xué)動員和大幅標語對學(xué)規(guī)范，學(xué)做人這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。2、是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行學(xué)習(xí)規(guī)范的系列講演，讓老師孩子學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。3、是各班級根據(jù)幼兒園的周教育重點和孩子的實際，每周分重點、分專題對孩子進行規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)規(guī)范更細致，更深入。二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對孩子進行系統(tǒng)的規(guī)范學(xué)習(xí)后，要讓孩子真正掌握規(guī)范的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，我們還對孩子的行為進行了嚴格訓(xùn)練。1、全園性集合排隊，進場秩序的訓(xùn)練。2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。4、每天入園時問好姿態(tài)的訓(xùn)練。5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。三、用義務(wù)清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。為了讓孩子深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，園里號召各班成立義務(wù)清掃小小突擊隊，對園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓孩子人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，園里德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負責(zé)清掃、維護、保潔。除禮儀小標兵監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。在整個學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士活動中，爭當文明小衛(wèi)士一直貫穿始終。文明小衛(wèi)士的爭當，必須是通過自薦、班級核實兩個程序。也就是只要自己認為自己符合一個文明小衛(wèi)士的標準就可自己到老師處自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不需老師推薦，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任禮儀小標兵監(jiān)督崗執(zhí)法工作。自薦，其實是給每個孩子改正缺點，努力上進的一個機會，讓孩子明白只要自己努力，也能當上文明小衛(wèi)士。在爭的過程中，使孩子自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個孩子最后當沒當上文明小衛(wèi)士，在爭創(chuàng)的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了文明小衛(wèi)士，參加了禮儀小標兵監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正園內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在幼兒園形成人人爭當文明小衛(wèi)士。五、學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士全園性主題觀摩比賽，規(guī)范了孩子的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。5月低，我園的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士主題觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個評審組同時進行，歷時2天。全園12個班個個獨立參賽，共評出一等獎2名，二等獎4名，是我園近幾年來主題會活動質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。此次比賽活動，有以下幾個方面的特點：1、老師全員行動，孩子、家長整體參與，積極、熱情。這次比賽，全園不僅每個班參加，而且每個班的每個孩子都積極參與，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。各班老師高度重視，積極行動，認真對待，從會前的活動開展、思想教育、會的材料收集整理、會的結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、孩子的訓(xùn)練等等，花費不少時間，付出了艱辛的勞動。此次比賽雖然沒有設(shè)立老師、家長的獎項，但家長們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，家長們主動、熱情、有求必應(yīng)。2、內(nèi)容于孩子一日常規(guī)，真實具體，有教育實效性。本次活動前有三個月的學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個月的活動總結(jié)、素材提煉過程，使內(nèi)容于孩子活生生的生活現(xiàn)實，具體生動。有的班級全方位反映了本班級歷年來的文明禮儀教育活動，有的局部反映本班級某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實踐；有的則是對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。有教育實效性，使活動上了一個新的臺階。3、活動中鍛煉了孩子的自主性，規(guī)范了孩子的言行，培養(yǎng)了孩子的能力。由于活動內(nèi)容大都取材于孩子的生活，孩子大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了孩子的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了孩子的能力。由于活動的訓(xùn)練，還更進一步地規(guī)范了孩子言談、舉止文明程度，使孩子的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。4、眾多的班級還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。所有的參賽班級，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在活動的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。整個主題觀摩比賽，既是班級賽場，又是孩子文明行為的練兵場和班級文明風(fēng)氣的展示臺；是全學(xué)期學(xué)做文明禮貌小衛(wèi)士活動的小結(jié)，也是向市教委交上的一份創(chuàng)園風(fēng)示范園的答卷；它既反映本學(xué)期我園的學(xué)創(chuàng)活動情況，又反映了我園學(xué)生的文明風(fēng)彩。我們