小學英語pep三年級下冊第一單元教案(改編版).docx

課題 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 1） 教學目標：能力與知識目標：1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠在語境中理解We have two new friends today. Im from 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用Im from 自我介紹國籍和家鄉(xiāng)，進行初步的交流。3. 能夠朗讀對話，并能進行角色表演。文化目標：通過圖片和教師講解，能知道中西方主要國家的國旗。重點難點分析：詞匯：boy, girl, new friend, today, UK句型：Im from Welcome!教學準備：1.教材相關的國旗圖片。2.教材相配套的錄音帶。教學過程預設：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新學期開始了，老師和學生們打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引導回答Ss：Nice to see you，too！來表示彼此的歡迎和想念。（2）教師創(chuàng)設幾個不同的情景幫住學生理解這句話的不同使用環(huán)境：遠方的親人順利歸來，家人表示歡迎Welcome back；生病的同學，病愈后返校，同學們表示歡迎Welcome back。（3）教師介紹Main Scene圖片，John想Wu Yifan介紹他們的新同學Amy，讓學生分角色扮演。2教師讓幾個學生向全班介紹自己在新學期中準備了什么樣的心學習用品。教師先示范：I have a new. What about you? 指導學生完成這個句型的對話接龍。Step 2 Presentation 1.Lets talk（1）教師出示圖片并介紹：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教師播放錄音反復數次，讓學生認真聽。（2）在學生確定聽懂錄音內容后，再次播放，學生跟讀并翻譯。（3）教師手拿中國紅旗說：Im from China. Im from Shandong. Where are you from?示意學生正確回答。（4）教師給學生出示地圖，點出不同的城市，讓學生快速做出反應：Im from（5）放Lets talk，讓學生給人物配音，并復述。Step 3 Practice Look and say（1）拿出中國和英國的國旗，對學生說：Im from China. Youre from China, too. But Amy is from the UK. Where is the UK?讓學生通過國旗說出the UK所指的國家。(2)教師拿出美國國旗，用同樣的方式教學生學習the USA.(3)教師利用加拿大的國旗帶領學生學習單詞Canada。(4)讓學生學說新單詞后，教師快速出示國旗圖片，讓學生根據看到的圖片用新學的句式造句：Im from the UK/the USA/Canada.2. listen and answer.Where is zhang peng from ?Where is Amy from?3.T:Amy is from UK.Zhang peng is from Shandong ,China.They are two new friend today.引導生說:Welcome.并領讀句子We have two new friend today.4.listen and repeat.5.Role-play.分角色表演。Step 4Production1卡通人物大聯盟教師準備美國，加拿大，中國等國家的明星或運動員照片圖片，做練習。Hello,Im Im from 句型做自我介紹。 2. 以小組為單位上臺練習。Step 5Progress1 完成活動手冊中的連線2 小結。3 .Homework：Read the text制作四個國家的國旗。板書設計：Unit 1 Welcom back to school Hi, ImIm from課題Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 2）教學目標：能力與知識目標1. 能夠聽、說、認讀UK, Canada, USA, China四個國家名稱。2. 能夠在教師提供的語境中運用這四個國名來交流信息。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。文化目標： 通過圖片和教師的講解能夠知道中西方主要國家的標志性建筑。重點難點分析：本部分主要是鞏固句型Im from介紹自己來自什么地方。教學難點：詞匯：UK, Canada, USA, China教學準備：本課相應的課件教學過程：Step 1 Preparation1. Sing the song: boy and girl2教師出示Lets talk的教學圖片，要求學生4人一組表演對話。教師出示不同城市和國家的圖片，讓學生利用已學過的句型快速說出：Im Im from3.教師出示上課時中出現過的國家過去或者標志性事物。讓學生看圖說出相應的國家名稱。Step 2 Presentation 1. Lets learn（1）教師出示有關加拿大的圖片，圖片中分別為國旗、電視塔、楓葉、海貍，最后出現單詞Canada, 教師板書領讀單詞，并造句，操練單詞。（2）教師利用同樣的方法帶領學生學習單詞China, 并用同樣的方式操練。（3）教師出示美國的國旗及標志性建筑自由女神像，分別出示美國國名的三種寫法，講清其來歷和常用的場合。（4）教師出示英國的國旗，講清英國的版圖構成以及其王國的特征，引出英國全稱的來歷。出示英國標志性建筑物的圖片，幫助學生認讀單詞。2. Lets chant(1) 教師出示Im Amy .Im from China.(2) 教師繼續(xù)介紹Amy：Amy. Im Amy .Im from the UK. Chenjie chenjie ,Im chenjie Im from China.（3）用同樣的方式說出Canada和USA. (4)教師播放Lets chant部分的錄音三遍。第一遍要求學生靜聽，第二遍要求學生找出學過的句子，第三遍帶領學生嘗試學說和模仿吟唱。Step 3 Practice1.頭腦風暴 教師快速出示不同國家的國旗，配以男孩或女孩的圖片，讓學生看圖片用最快的速度說句子：Im from2.大家來改編（1）教師帶領學生將chant中部分單詞進行替換改編（2）改編后讓學生按照節(jié)奏大聲吟唱。（3）教師鼓勵學生按照自己的想法改編并表演chant。3.住句型練習，帶上頭飾做自我介紹。Step 4Production1.角色扮演教師將準備好的帶有英文名字、性別和國旗的卡片發(fā)給幾個學生，再準備幾張寫有不同國家名稱的卡片，讓其他學生抽取，學生抽到卡片后根據卡片內容說句子：A boy/girl from持相應卡片的學生馬上起立，按照卡片內容進行自我介紹，如：Im John. Im a boy. Im from the USA.2.Have a test(1) Think and match(2) Look, read and write play , we , to , like(.) from , the , UK , A , girl (.) 3.完成活動手冊中的相關練習Step 5Progress1. 出示本節(jié)課所學的Canada, China, UK, USA, boy, girl, friend等單詞卡片，讓學生讀單詞并造句。2. 讓學生跟隨錄音吟唱chant。3.Homework：和父母說四個國家名字，并和他們做自我介紹。板書設計： Unit 1 Welcome back to school Canada Chinathe UK the USA 課題Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 3） 教學目標：能力與知識目標1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的字母，知道字母a在單詞中發(fā)音。2. 能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音構成。3. 能夠在之前練習的基礎上根據給出的幾個獨立的音試著拼出單詞。4. 能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。情感目標：培養(yǎng)學生認真書寫、做事嚴謹的良好習慣。重點難點分析：能夠四會掌握單詞cat, bag, hand, dad.教學難點：掌握字母a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學準備：本課時所用的課件，單詞卡片等教學過程：Step1 Preparation1. 1. Sing the song:ABC song 2. 看圖說單詞教師出示不同國家的國旗，讓學生快速說出單詞，并造句。3. 對話接龍教師把課前準備的帶有不同地點的卡片分別發(fā)給學生，先帶頭作示范，介紹游戲：Im fromI have a new friend. She is A. A起立，按照卡片上的地名介紹自己說：Hi, Im A. I m fromI have a new friend. He is B. B起立后用同樣的方式自我介紹，以此類推。4. 教師出示多種不同國家具有代表性的動物的圖片，讓學生快速說出動物的名稱并說說來自哪個國家。Step2 Presention 1. Lets spell(1)教師拿著cat的圖片對學生說：I have a new friend. Its from China. Its a cat.教師邊讀邊將單詞寫在黑板上，寫的同時說出每個字母的發(fā)音，讓學生跟著教師重復拼讀c-a-t, cat.（2）教師在黑板上寫出字母a，之后在字母前后分別加上字母b和g，分解發(fā)音b-a-g，bag. Its a bag.讓學生說，教師為學生正音。（3）教師用同樣的方法教授單詞hand和dad。2. Listen, point and repeat（1）教師發(fā)給學生每人一套cat. bag, hand., dad的單詞卡片。播放錄音，讓學生根據錄音內容說出單詞，并大聲拼讀單詞。（2）教師將學生分成若干個小組，每個小組中一個人拼讀單詞，其他人按照聽到的內容指出單詞，出示單詞卡片，并大聲重復單詞。（3）把學生分為三人一組，讓一名學生隨意抽取一張卡片，快速讀出卡片上的 ，第二個同學快速拼出單詞，第三名學生用這個單詞快速造句。 Step 3 Practice1. Read, listen and cirle（1） 教師帶了學生大聲拼讀課本P6中Read, listen and cirle中的單詞。（2）教師播放錄音，讓學生在書上圈出所聽到的單詞。（3）教師引導學生自己總結字母a在單詞中的發(fā)音，提出學生注意重讀閉音節(jié)單詞的構成。2. 我們來造句教師帶領學生用含字母a，的單詞造句3.listen and write.播放錄音，讓學生跟著錄音描紅單詞。Step 4Production1，.完成相關練習。出示一些沒有學過的含有本節(jié)課學習的字母a的單詞，試著讀一讀。Step 5Progress1. 教師隨意讀出一個今天學過的單詞，讓學生快速翻譯并拼讀單詞。2. 教師幫追學生回憶更多的帶有a的單詞3. Homework聽音模仿所學內容。將所學單詞進行描紅。板書設計：Unit 1 Welcome back to school cat, bag, hand, dad.課題 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 1）教學目標：能力與知識目標1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠在語境中理解Where are you from? Im from 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。3. 能夠分清he和 she的區(qū)別。4. 能夠朗讀對話并能進行角色表演。情感文化意識目標： 通過圖片和教師講解能夠知道中西方主要國家的國旗和代表動物。重點難點分析：詞匯：student句型： Where are you from ? Im This is . Shes a new student.教學準備：教師應準備課件。教學過程：Step1 Preparation1. 讓學生跟錄音吟唱chant2.讓學生看教師出示的卡片，快速說國名，并造句。3.讓學生利用教師提供的國家英文名稱和人民進行自我介紹Step2 Presentation 1. Lets talk（1）教師準備一個Amy的頭飾，向學生介紹Amy的有關情況，并邀請一名學生和自己對話T：Hello, Amy. Where are you from? (教師提問的同時向學生出示一幅英國的國旗圖片，提示學生用這個詞來回答問題)S：Im from the UK.教師板書后領讀幾遍教師和學生互換角色，再次進行對話。T：Im Amy. Who wants to make a dialogue with me?S：Hello, Amy. Where are you from?T：Im from the UK.(在與學生對話的過程中，教師要注意對學生發(fā)音的調整)教師用同樣的方式和幾名學生逐一對話，從而確保學生都能作出準確的回答。（2）教師帶上頭飾與學生交流說：Mr jones ,this is Amy .Shes a new student.兩個學生互相打招呼，教師對所有學生介紹，Shes a new student.引導學生用英語介紹朋友，練習，鞏固運用句型。This is .Shes a new student.3播放Lets talk錄音三遍。要求：一聽，二跟，三單獨模仿。2. 讓學生分別扮演對話中的人物，按照課文內容進行對話練習。教師準備好三個頭飾，把學生分成小組，到臺前扮演角色表演對話?？梢愿鶕约旱南埠?，對名字、國家進行替換和改編。Step 3 Practice1. 聽音正音。2. 小組合作分角色讀對話。3. 學生分角色表演對話。 4. Play a game（1）教師把學生分，分給每組的每名學生一張紙片，紙片上寫著名字和國家，其中會有若干個相同的名字的人但是來自不同的國家。（2）教師給每組學生一個要尋找的人物作為目標，每組派一名同學到另外組去尋找目標人物，如：尋找來自美國的Alice（3）看哪組學生最先找到目標人物Step 4Production1. Look and say（1）教師出示若干幅不同的動物圖片，幫助學生了解它們分別來自哪些國家，是哪些國家的標志。（2）出示美國國旗，向學生講解eagle; 出示澳大利亞的國旗，講解單詞Australia和kangaroo。（3）讓學生兩人一組，分別扮演不同的小動物完成對話：S1: Hello, MR Panda. Where are you from?S2: Hello, MR Beaver. Im from China. Where are you from?S3: Im from Canada.2. Have a test. Think and matchNew , a, She, student, is(.) from, Where, you, are(?) . Write out the words according to the pictures.3. 完成活動手冊中相關練習Step 5Progress教師將教學掛圖掛在黑板前，讓學生根據圖片表演對話讓學生以chant的形式輸出Look and say部分內容：Im a Panda. I am fat. Im from China.Im a Beaver. I am cool. Im from Canada.Im an eagle. I can fly. Im from the USA.Im a kangaroo. I can jump. Im from Australia.3. Homework（1）嘗試找到更多國家的代表動物，并學會說出它們的英文名字。（2）聽Lets talk錄音，大聲朗讀所學對話。板書設計： Unit 1 Welcome back to school Where are you from?Im from This is . Shes a new student.課題Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 2） 教學目標：能力與知識目標1. 能夠聽、說、認讀she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學生student和pupil是同義詞。2. 能夠在語境中運用這些單詞詢問和回答個人信息。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。情感目標：鼓勵學生與同學用英語進行溝通和交流。重點難點：重點：掌握三會單詞和句子難點：能夠在具體的語境中靈活運用句型：This is 教學準備：錄音機，卡紙，照片等教學過程：Step 1 Preparation1、 讓學生跟錄音吟唱Part A 中的Lets chant.2、 讓學生快速讀出老師出示的關于國家，動物的英語單詞卡片，并造句。Step 2 Presentation1. Lets learn學習新單詞 student，teacher，pupil,he she1) 教師指著自己說：Hello,boys and girls,Im Mr zhang.Im a teacher.重復teacher，教讀板書領讀。找學生讀。出示Mrs jones圖片教學生認識he is a teacher.認識he.板書跟讀 2) 老師拿出Amy的圖片，進行介紹說：this is Amy. She is a student.老師邊重復student一詞邊將單詞寫在黑板上，教讀單詞。引導學生來造句。老師引導學生用Nice to meet you.和兩個新朋友打招呼。并指著女孩說she，領讀3) 請一男生一女生到臺前來配合表演對話。4) 老師分別請幾名學生用同樣的方式介紹自己身邊的兩名同學。老師提示學生student p