物質(zhì)的量說(shuō)課稿.doc

物質(zhì)的量說(shuō)課稿 萬(wàn)思蓓 2012210561 大家好！我叫萬(wàn)思蓓，今天我說(shuō)課的題目是物質(zhì)的量。我將分成四部分來(lái)說(shuō)課，分別是說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，還有說(shuō)教學(xué)過(guò)程。1、 教材的地位與作用 本節(jié)課選自人民教育出版社出版的化學(xué)必修1第一章第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用的第一課時(shí)。本節(jié)教材重點(diǎn)介紹了物質(zhì)的量，摩爾的概念。 物質(zhì)的量是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的概念，它貫穿于高中化學(xué)的始終，在化學(xué)計(jì)算中處于核心地位。教好物質(zhì)的量的概念，不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的有關(guān)摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的計(jì)算，而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。所以，物質(zhì)的量的教學(xué)不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。二.教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際情況確立如下教學(xué)目標(biāo): 1）知識(shí)目標(biāo)： A.、掌握物質(zhì)的量及其單位摩爾的含義；理解阿伏加德羅常數(shù)的含義。 B、通過(guò)練習(xí)掌握物質(zhì)的量與物質(zhì)微粒數(shù)目間的關(guān)系。 （2） 能力目標(biāo)：提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。 （3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： A、通過(guò)學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用，形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。 B、啟發(fā)學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)中能夠?qū)⑽⒂^物質(zhì)與宏觀物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)物質(zhì)的量和阿佛加德羅常數(shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。物質(zhì)的量和質(zhì)量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。教學(xué)方法分析3、 學(xué)情、學(xué)法分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，他們具有一定的搜集處理信息的能力，但是抽象能力還有所欠缺，對(duì)于宏觀和微觀上粒子的轉(zhuǎn)換容易混淆。并且對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新概念的接受速度較慢，遺忘速度快。由于物質(zhì)的量這一節(jié)的概念比較抽象，限于接受能力，不能要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中，要考慮學(xué)生的接受能力，這章內(nèi)容要講的慢一點(diǎn)。四、教學(xué)程序 我將教學(xué)過(guò)程分成三個(gè)部分，課前導(dǎo)入，教學(xué)活動(dòng)，課堂練習(xí)第一個(gè)部分就是課前導(dǎo)入。 通過(guò)兩個(gè)小人趣味問(wèn)答，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考：一個(gè)個(gè)的水分子看得見(jiàn)嗎?數(shù)得出嗎?通過(guò)什么辦法能比較誰(shuí)喝的水多?讓學(xué)生思考之后，想方法，通過(guò)學(xué)生的計(jì)算，在學(xué)生和我之間的計(jì)算中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)個(gè)數(shù)水分子，數(shù)目是相當(dāng)?shù)拇蟮?，因此需要一個(gè)新的計(jì)量單位來(lái)計(jì)量，由此我們引入了新的概念，也就是物質(zhì)的量，于是我們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)入到第二部分。 第二部分：知識(shí)講解及教學(xué)活動(dòng)。 我將知識(shí)講解及教學(xué)活動(dòng)按照學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。首先是認(rèn)識(shí)，有一個(gè)新的概念出來(lái)，肯定得要知道它的意思。我向?qū)W生接受物質(zhì)的量這個(gè)新概念相關(guān)的知識(shí)，包括含義，符號(hào)，讓學(xué)生知道物質(zhì)的量表示含有一定數(shù)目粒子的集體。然后把物質(zhì)的量跟國(guó)際基本物理量相比較，知道物質(zhì)的量是七個(gè)國(guó)際基本物理量之一。那么多少是1mol呢？接著，我們又可介紹摩爾的概念，知道我們科學(xué)上是把0.012kg12C所含有的碳原子數(shù)作為一定數(shù)量粒子集體的標(biāo)準(zhǔn)定義為1mol。 講到這里學(xué)生可能對(duì)于1摩爾的這種集合的概念還是有點(diǎn)模糊，于是我通過(guò)列舉生活中一些常見(jiàn)的物質(zhì)的數(shù)量單位，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生明白摩爾其實(shí)是一種分堆的思想，是一種化大為小的思想。 讓學(xué)生明白之后物質(zhì)的量和摩爾是怎么回事之后，我們通過(guò)講述還有列舉化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，強(qiáng)化1mol物質(zhì)所含有微粒數(shù)的概念，讓學(xué)生知道1mol的物質(zhì)所含有的微粒數(shù)是6.02 1023，也就是我們常說(shuō)的阿伏伽德羅常數(shù)，從而建立1mol物質(zhì)的形象。同時(shí)也要告訴學(xué)生物質(zhì)的量和摩爾時(shí)的注意事項(xiàng)。 最后通過(guò)課堂上講述兩個(gè)小應(yīng)用，讓同學(xué)們集體討論，練習(xí)，然后得出結(jié)論，讓學(xué)生掌握這章節(jié)的知識(shí)，最后通過(guò)課堂練習(xí)，然后自己限時(shí)訓(xùn)練，看學(xué)生的掌握情況如何，