魯科版選修32 感應(yīng)電動勢與電磁感應(yīng)定律 第1課時 教案.doc

1.2感應(yīng)電動勢與電磁感應(yīng)定律授課年級高二課題1.2感應(yīng)電動勢與電磁感應(yīng)定律課程類型新授課課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)解讀1.理解感應(yīng)電動勢的概念，進(jìn)一步理解磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量2.理解法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容及數(shù)學(xué)表達(dá)式，會應(yīng)用它解答有關(guān)問題3.知道公式eblvsin 的推導(dǎo)方法，及其與en的區(qū)別，會應(yīng)用其解決有關(guān)問題學(xué)法指導(dǎo)注意理解法拉第電磁感應(yīng)定律，部分導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的電動勢要獨立推導(dǎo)。課程導(dǎo)學(xué)建議重點難點法拉第電磁感應(yīng)定律的理解與應(yīng)用。教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需安排2個課時教學(xué)。本節(jié)的主要內(nèi)容是電磁感應(yīng)定律，它是本章的重點。在教學(xué)中要理解回路中如果磁通量發(fā)生變化，即使電路不閉合，沒有感應(yīng)電流，也存在感應(yīng)電動勢；要理解感應(yīng)電動勢跟哪些因素有關(guān)。對于反電動勢，應(yīng)該有所了解。課前準(zhǔn)備研讀教材，預(yù)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點；在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，制作教學(xué)用的ppt,收集相關(guān)教學(xué)資源。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境據(jù)報道，1992年7月，美國“阿特蘭蒂斯”號航天飛機(jī)進(jìn)行了一項衛(wèi)星懸繩發(fā)電實驗，實驗取得部分成功，航天飛機(jī)在地球赤道上空離地面約3000km處，由航天飛機(jī)發(fā)射一顆衛(wèi)星，攜帶一根長20km的金屬懸繩，使這根懸繩與地磁場垂直，做切割磁感線運動。這樣的情況能產(chǎn)生多大的感應(yīng)電動勢呢？感應(yīng)電動勢跟哪些因素有關(guān)呢？衛(wèi)星懸繩圖片第一層級研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。ppt課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。第二層級(小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點評)主題1：感應(yīng)電動勢概念的建立感應(yīng)電動勢的方向是由電源的負(fù)極指向電源的正極，跟內(nèi)電路中的電流方向一致，產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那部分電路就是電源。對比甲、乙兩圖，乙圖的電源在哪里？畫出乙圖的等效電路板書口頭表述主題2：探究影響感應(yīng)電動勢大小的因素可以通過實驗來探究，也可以結(jié)合上一節(jié)做的實驗情況來分析，總結(jié)感應(yīng)電動勢e的大小取決于哪些因素。同一條形磁鐵從同一位置以不同的速度先后兩次插入線圈中，兩次插入過程穿過線圈的磁通量變化是否相同？所用時間是否相同？電流計指針偏轉(zhuǎn)角是否相同？偏轉(zhuǎn)角大小說明什么？口頭表述主題3：導(dǎo)線切割磁感線時的感應(yīng)電動勢教師可以明確要求學(xué)生通過法拉第電磁感應(yīng)定律來推導(dǎo)得出導(dǎo)線切割磁感線時的感應(yīng)電動勢表達(dá)式。如圖所示，在外力作用下讓線框兩次從同一位置分別以不同的速度運動到abcd位置，兩次電流計指針偏角是否相同？偏角大小說明什么？板書口頭表述主題4：反電動勢對于反電動勢可不作過高要求，只學(xué)生了解反電動勢的作用即可。(1)反電動勢的作用是什么？(2)在含電動機(jī)的直流電路中，電動機(jī)剛啟動和電動機(jī)進(jìn)入正常工作狀態(tài)時其電流有什么不同？口頭表述第三層級基本檢測根據(jù)具體情況與部分同學(xué)交流,掌握學(xué)生的能力情況.全體學(xué)生獨立思考，獨立完成，小組同學(xué)都完成后可交流討論。ppt課件技能拓展視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求，電磁感應(yīng)中的電路問題可能是學(xué)生的薄弱之處。學(xué)生可自主完成后可作小組討論和展示。ppt課件記錄要點教師可在學(xué)生完成后作點評學(xué)生在相應(yīng)的位置做筆記。ppt課件第四層級知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點評一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個自我總結(jié)，之后可小組交流討論。ppt課件呈現(xiàn)感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實填寫，根據(jù)自己的思考找出解決方