大學英語試卷分析.doc

黃淮學院外語系20122013學年第二學期期末考試試卷分析表課程名稱大學英語IV使用年級 2011級使用專業(yè)2011級普通本科專業(yè)命題教師張大鳳，劉冬梅等評卷教師張大鳳，劉冬梅，楊慧娟，婁崇，吳顏嶺，陳海英考試方式開卷 閉卷 其他試卷內(nèi)容的覆蓋面覆蓋大綱要求的90%以上 覆蓋大綱要求的80%90%覆蓋大綱要求的60%80% 覆蓋大綱要求的60%以下各種題型的分值占總分比例A 選擇題 55 % B 填空題 % C 辨析題 % D 名詞解釋 % E簡答題 % F論述題 % G 計算題 % H 作圖題 % I 案例分析題 % J證明題 % K 翻譯題 20 % L 其他題型 25 %各能力層次題目的分值占總分比例A 識記題 15 % B 理解題 20 % C 簡單應用題 30 % D 綜合應用題 20 % E創(chuàng)見題 15%命題難易題目的分值占總分比例A 簡易題 15 % B中等難度題 70 % C 較高難度題 15 % 考試成績統(tǒng)計使用本試卷的全體學生成績90以上80897079606960以下總人數(shù)人數(shù)76585700250641675百分比4.54%34.92%41.79%14.93%3.82 %100%工程管理專業(yè)學生人數(shù)241423290百分比2.22%45.56%46.67%3.33%2.22%100%試卷情況綜合分析:1.總體分析本試卷題型合理，命題與大綱的符合度和結合度較高，成績呈正態(tài)分布，難度適中，全面考查了學生的基礎知識基本技能和綜合應用能力。本試卷共五題，第一題為選擇題，滿分15分，考查學生對學過的重點詞匯、固定搭配的掌握情況，答題最高分15分，最低分6，平均得分8分，說明學生對學過的語言點掌握較好。第二題為完形填空，要求學生利用上下文和特定語境選擇恰當詞匯構成語篇，考查學生準確使用語言的能力。該題答題最高分為20分，平均得分為15分，說明經(jīng)過四個學期的綜合訓練，學生對詞匯的把握和應用能力有所提高，掌握較好。第三題是閱讀理解，主要考查學生對英文文章的閱讀、理解、分析能力，答題最高分為滿分，最低分2分，平均得分10分。從答題情況來看，學生對于英文文章的理解和分析不夠理想，課外閱讀量有待提高。第四題是翻譯題，要求學生對所學詞匯、短語和句型的靈活運用，大部分學生都能使用所學的詞匯、短語、句型等來翻譯句子，有部分同學雖然沒有使用課本上的語言點，但從翻譯的內(nèi)容來看也很正確，說明學生有較好的基礎，并懂得靈活運用所學知識；句子翻譯也反映出一些問題，比如學生寫錯別字的情況較普遍，使用標點符號不規(guī)范，很多學生句尾不點句號，字母大小寫使用不規(guī)范。說明在課堂教學的翻譯訓練中仍側重語法翻譯，缺乏對標點、大小寫等翻譯細節(jié)的強調。最后一題是寫作，本次考試的寫作比上一學期有所改變，在普通寫作的基礎上增加了應用文寫作以考查學生的綜合應用能力。第一篇是議論文，考查學生利用英語表達自己觀點的能力，部分同學寫作時，語言流暢，思路清晰，基本沒有語法錯誤，展示了良好的英語功底，平均得分16分。應用文寫作是一封申請信，考查學生運用英語解決實際問題的能力，總體來看，學生對此類信函的格式掌握較好，能用正確的格式，語言表達較為清晰，能達到申請的目的。問題表現(xiàn)在有些語法規(guī)則掌握不牢，有中式英語，語言表達形式較為單一，缺乏語感，說明平時寫作訓練較少。2.專業(yè)分析使用此套試卷的工程管理專業(yè)共有學生90人，其中百分之九十五以上的學生都在及格線上，及格以上分數(shù)段分布較為平均。不及格2人，6069分數(shù)段有3人，7079分數(shù)段有42人，8089分數(shù)段41人，90分以上2人。最高分為91.5分，最低分58分，成績呈正態(tài)分布。從做題情況來看，學生在客觀題部分答題情況較為理想，客觀題總分55分，最高得分51分，但有少數(shù)學生得分較低。翻譯部分多數(shù)學生表現(xiàn)較好。寫作部分多數(shù)學生表現(xiàn)一般，優(yōu)秀作文不多。 教學中存在的問題及改進意見：本試卷反映出了教學中存在的一些問題：1. 由于部分學生課外自主學習能力較差，未能及時完成布置的課外閱讀作業(yè)。因此體現(xiàn)在其閱讀水平不高，詞匯量過小；2. 多數(shù)學生寫作部分得分不高，從作文中暴露出學生語法功底不扎實，中式英語問題突出；3.對學生學習熱情培養(yǎng)不夠重視。改進意見：1. 要進一步應督促學生加強課內(nèi)外閱讀練習，規(guī)范學生的學習習慣；2. 要加強專項練習，提高學生寫作水平；3. 在以后的教學中，應加大力度，輔導各種水平段的學生，一方面充分挖掘優(yōu)生的學習熱情及潛力，另一方面幫助差生增強信心，迎頭趕上。對學生學習情況的總體評價： 建筑工程學院工程管理專業(yè)1101B學生在本學期的學習過程中表現(xiàn)良好，上課積極認真，課堂預習做得比較