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【工作總結范文】個人教育實習工作總結 個人教育實習工作總結篇一轉眼間，一年的見習期即將結束。 回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務。 下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結。 二、貼近學生，努力提高班主任工作效率得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一 （9）班見習班主任，具有豐富班主任經驗的吳秀云老師成為我的指導老師。 在吳老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內的各項事務。 一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。 初一年級的學生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。 我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。 平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。 所寫德育案例愛讓失竊案在陽光下消融獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。 三、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)本學年，我擔任的是初一 （9）、 （10）兩班的語文老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。 我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法，認真編寫教案。 我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節(jié)課。 課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。 每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。 在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。 作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導，也注意學習組里其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。 這對自己的教學促進很大。 不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。 當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設組內公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。 每次匯報課都幫助我更好地成長。 同時，我注意扎實自己的基本功。 獲市語文命題競賽二等獎。 以上就是我一年來的總結，作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師！篇二教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！首先感謝庫區(qū)小學校領導及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學生們在實習期間帶給我的快樂與啟發(fā)！短短半年的實習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時，當然我暴露出的不足也很多，有一句話說的好教然后知不足。 真的感覺到了！實習這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。 每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進行試講。 在各位老師提出的意見的基礎上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。 經過一段時間的訓練，最后一周我接受了中心校教學主任的聽課與考核，考核的結果還算滿意，當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。 這次被聽課的經歷更讓我成長了很多！至少我不再像以前很懼有人聽你的課。 實習期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學”了。 但幾個月實習下來，我在這方面也有了明顯提高。 沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。 現(xiàn)在我也初步具備了一定的教學能力。 但我知道我仍然是一個成長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。 我對于實習的理解是實習就是一個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。 所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習的收獲，收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上！在教學研究方面，通過這幾個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語（教學案例，試卷，課件，教案）的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。 我打算從學生的英語（教學案例，試卷，課件，教案）學習自主性方面來探討當今小學教育中的一大難題-英語（教學案例，試卷，課件，教案）教學。 很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語（教學案例，試卷，課件，教案）學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生。 我認為學校的主人永遠是學生，所以我的教學與管理都是本著“以學生為本”。 說到管理班級，這是我收獲的地方。 我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。 在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。 為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。 這樣能夠使學生更好的遵守紀律。 對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。 反正教師對于學生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠遠多于批評。 在這半年時間也驗證了這一點。 其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學生”，教學方法至關重要。 簡單的一句話讓我更