新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元.doc

“新教育實(shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第 三 單元 第 一 課 第 一 節(jié)課 型： 新授 課課題：分?jǐn)?shù)乘法（一）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。B類：結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。C類：能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：彩筆板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（一） + + = = 3 教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果與反思第一板塊課前訓(xùn)練：目標(biāo)/約分鐘。計(jì)算 + + 5個(gè)12是多少? 9個(gè)11是多少？學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、講評(píng)。第二板塊導(dǎo)課：目標(biāo)/約分鐘。出示復(fù)習(xí)題：1、整數(shù)乘法的意義是什么？分別用加法和乘法列出算式并說出乘法算式中的數(shù)各表示什么？2、導(dǎo)入課題：像+這樣特別的分?jǐn)?shù)連加就是要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法。注意:分母相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)分子相加的結(jié)果作分子，分母不變。第三板塊探索新知：目標(biāo)/約分鐘。1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)大蛋糕。每人吃塊，3人一共吃多少塊？學(xué)生自己分析演示教師訂正板書：+（塊）并演示3個(gè)扇形圖片拼成一塊蛋糕的圖片。引導(dǎo)觀察：上式中3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？類似于以前學(xué)到的什么知識(shí)？使學(xué)生聯(lián)想到整數(shù)乘法的意義。提問：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式并說出其式的意義。比較3和125的異同。教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。根據(jù)加法算式和乘法算式可知3=+教師提問：分母有沒有變化？（沒有）。分子是由幾個(gè)2相加的？（3個(gè)），怎樣寫簡(jiǎn)便呢？教師說明：計(jì)算過程中加法部分可省略不寫。引導(dǎo)學(xué)生分析回答，總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，計(jì)算時(shí)分母有沒有變？誰和誰相乘？乘積作什么？計(jì)算的結(jié)果應(yīng)怎樣？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。根據(jù)3的計(jì)算過程，明確指出：分子、分母能約分的要約分，約分時(shí)所得的數(shù)與原數(shù)上下對(duì)齊。 學(xué)生：每個(gè)人吃了塊，三個(gè)人就吃了幾個(gè)塊？學(xué)生從算式的意義和特點(diǎn)進(jìn)行比較，通過討論得出結(jié)論。相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。不同點(diǎn)：前者是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，后者是整數(shù)乘整數(shù)。學(xué)生總結(jié)：先讓學(xué)生總結(jié)，再綜合大家的內(nèi)容概括總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義拓展練習(xí)1/2+1/6+1/12+1/20+1/30（1/31/4）+（1/41/5）+（1/51/6）11/61/601/6001/60009997/8+993/4+91/2+7/8第四板塊鞏固練習(xí)：目標(biāo)/約分鐘。1、1個(gè)小馬標(biāo)志占一張彩紙的1/5，3個(gè)小馬標(biāo)志占這張彩紙的幾分之幾？2、涂一涂，算一算2個(gè)3/7的和是多少？ 3個(gè)5/16的和是多少？學(xué)生獨(dú)立完成后，可集體訂正答案第五模塊全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。目標(biāo)/約分鐘。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生互相交流后，教師指名學(xué)生回答第六模塊布置作業(yè)目標(biāo)/約分鐘。 1、5個(gè)2/15是多少？涂一涂，算一算。2、4/7的3倍是多少？1/4的10倍是多少？學(xué)生課下獨(dú)立完成“新教育實(shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第 三 單元 第 二 課 第 一 節(jié)課 型：新授 課課題：分?jǐn)?shù)乘法（二）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘正數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。B類：能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。C類：引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確判斷單位“1”的量。難點(diǎn)：正確判斷單位“1”的量。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：彩筆板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（二）小紅有6個(gè)蘋果，淘氣的蘋果數(shù)是小紅的1/2，你知道淘氣有多少個(gè)蘋果？61/2=（ ）個(gè)如果笑笑的蘋果數(shù)是小紅的1/3。你知道笑笑有多少個(gè)蘋果？61/3=（ ）個(gè)教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果與反思第一板塊課前訓(xùn)練：目標(biāo)/約分鐘。計(jì)算，說一說你是怎樣想的？3/112 32/99/1612 107/153/416 43/13學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、講評(píng)。第二板塊導(dǎo)課：目標(biāo)/約分鐘。猜猜看：小紅有6個(gè)蘋果，淘氣的蘋是小紅的1/2，淘氣有多少個(gè)蘋果？學(xué)生說一說誰是“1”的量。 61/2=（ ）個(gè)第三板塊探索新知：目標(biāo)/約分鐘。1、與同學(xué)說一說你的想法和思路，并列式計(jì)算。2、如果笑笑的蘋果數(shù)是小紅的1/3。你知道笑笑有多少個(gè)蘋果？獨(dú)立計(jì)算。 61/3=（ ）個(gè)3、試一試：王老師今年36歲，小蘭的年齡是王老師的1/4，小強(qiáng)的年齡是叔叔的1/6。算一算小蘭和小強(qiáng)今年各幾歲？小組討論：解答思路上有什么相同之處？說一說你是怎樣理解的？第四板塊鞏固練習(xí)：目標(biāo)/約分鐘。1、列式計(jì)算：（1）20的1/5是多少？ （2）6的3/4是多少？2、看圖編題并計(jì)算。100千克?千克3、一個(gè)書包的原價(jià)是30元，九折后的價(jià)錢是多少元？說一說你是怎樣想的。第五板塊全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。目標(biāo)/約分鐘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生想后指名回答第六板塊布置作業(yè)目標(biāo)/約分鐘。1、練一練1、2、3題。2、五年級(jí)一班有學(xué)生44人，參加合唱隊(duì)的占全班學(xué)生的2/11。參加合唱隊(duì)的有多少人？3、一只鴨重3千克，一只雞的重量是鴨的2/3。這只雞重多少千克？4、一個(gè)排球定價(jià)60元，籃球的價(jià)格是排球的5/6?；@球的價(jià)格是多少元？學(xué)生課下獨(dú)立完成新教育實(shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第 三 單元 第 三 課 第 一 節(jié)課 型：新授 課課題：分?jǐn)?shù)乘法（三）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：通過一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。B類：使學(xué)生能夠正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，較熟練地進(jìn)行計(jì)算。C類：通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：彩筆板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（三）例題 圖例3/41/4=3/16教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果與反思第一板塊課前訓(xùn)練：目標(biāo)/約分鐘。在里填上“”、“”或“=”。163/516 1/1041/10 8/93/43/4學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、講評(píng)。第二板塊導(dǎo)課：目標(biāo)/約分鐘。同學(xué)們，我國(guó)古代著名哲學(xué)著作莊子天下中有這么一段話：“一尺之捶，日取其半，萬世不竭?！蹦阒朗鞘裁匆馑紗幔浚ㄒ馑际钦f：“一尺長(zhǎng)的木棍，每天截一半，永遠(yuǎn)也截不完?！爆F(xiàn)在我們就來試試看。學(xué)生思考討論.第三板塊探索新知：目標(biāo)/約分鐘。1、請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙條，按要求操作并思考回答問題。第一次減去它的1/2，第二次減去剩余部分的1/2。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再減去剩余部分地1/2，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？你從操作中找到什么規(guī)律，有什么發(fā)現(xiàn)？2、折一折將一張長(zhǎng)方形紙豎著對(duì)折2次，用斜線涂出它的3/4，再把這張紙橫著對(duì)折2次，用紅色涂出斜線部分的1/4。3、討論（1）說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？（2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4嗎？（想一想每次是以誰為“1”，實(shí)際上是求什么？）3/41/4=3/16與同學(xué)討論總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，也可以先約分再乘。第四板塊鞏固練習(xí)：目標(biāo)/約分鐘。1、先折一折，想一想再算出結(jié)果。2/31/5 5/61/3 1/31/4 2/51/32、計(jì)算后，想一想分?jǐn)?shù)相乘的積一定小于每一個(gè)乘數(shù)嗎？3/48/9 1/29/7 3/86/7 5/246/5 2/97/6 8/255/4學(xué)生思考討論后回答問題.、列式計(jì)算 （1）21的3/14是多少？3/14的21倍是多少？（2）8是48的幾分之幾？48是8的幾倍？（3）40分是多少時(shí)？5/6時(shí)是多少分？第五板塊全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。目標(biāo)/約分鐘。今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？應(yīng)注意哪些？學(xué)生互相交流后，指名學(xué)生回答第六板塊布置作業(yè)目標(biāo)/約分鐘。課本第8頁3、4題。“新教育實(shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第 三 單元 第 三 課 第 二 節(jié)課 型： 新授 課課題：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題。B類：培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。 C類：培養(yǎng)學(xué)生作題認(rèn)真，細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題。難點(diǎn)：培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：作圖工具板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題習(xí)題 圖略：列式： 185/6=15（元） （小華的錢數(shù)）152/3=10（元） （小新的錢數(shù)） 教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果與反思第一板塊課前訓(xùn)練：目標(biāo)/約分鐘。指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰看作單位“1”。梨的筐數(shù)和蘋果的筐數(shù)相等。梨的筐數(shù)的四分之三和蘋果的筐數(shù)相等。白羊只數(shù)的五分之四等于黑羊的只數(shù)。白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的五分之四學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、講評(píng)。第二板塊導(dǎo)課：目標(biāo)/約分鐘。給上面每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件.有40筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。（ ）？梨的筐數(shù)的3/4和蘋果的筐數(shù)相等，有40筐梨。（ ）白羊的只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)，有40只白羊（ ）？白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的只數(shù)的，有40只黑羊。（ ）？學(xué)生口頭提出問題并解答。第三板塊探索新知：目標(biāo)/約分鐘。1、 出示習(xí)題：小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的5/6，小新儲(chǔ)蓄的錢是小華的2/3。小新儲(chǔ)蓄了多少元？ 2、怎樣用線段圖表示已知條件和問題？先畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？為什么？根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”,把小亮的錢數(shù)作為單位“1”，平均分成6份，再畫出與這樣的5份同樣長(zhǎng)的線段。根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的2/3”，把小華的錢數(shù)作為單位“1”，平均分成3份，再畫出與這樣的2份同樣多的線段。小亮：小華： 小新：3、分析數(shù)量關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生從已知條件分析或從問題分析，說出要求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)，必須先求出小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)，因此是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。4、確定每步的算法，列式計(jì)算。學(xué)生分析題中每個(gè)關(guān)鍵句誰是“1”的量.學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)畫線段圖再畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？畫多長(zhǎng)？根據(jù)什么？然后畫出一條線段表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？畫多長(zhǎng)？根據(jù)什么？指名回答。18元？元185/6=15（元（小華的錢數(shù)）152/3=10（元） （小新的錢數(shù)）第四板塊鞏固練習(xí)：目標(biāo)/約分鐘。1、試一試（先畫圖再計(jì)算）3個(gè)同學(xué)跳繩。小明跳了120下，小強(qiáng)跳的是小明跳的5/8，小亮跳的是小強(qiáng)的2/3。小亮跳了多少下？2、課本9頁5、6題。引導(dǎo)學(xué)生交流分析方法第五板塊全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。目標(biāo)/約分鐘。1、這節(jié)課我們共同研究了什么？2、解答這類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？第六模塊布置作業(yè) 1、長(zhǎng)跑鍛煉，小球跑了3千米，小球跑的5/6等于小光跑的，小勇跑的是小球的4/5。小光和小勇各跑多少千米？2、鵝的孵化期是30天，鴨的孵化期是鵝的14/15，雞的孵化期是鴨的3/4。雞的孵化期是多少天？“新教育實(shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第三 單元 第 三 課 第 三 節(jié)課 型： 新授 課課題：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。B類：提高學(xué)生計(jì)算能力，促使學(xué)生思維靈活、敏捷性的發(fā)展。C類：培養(yǎng)學(xué)生作題認(rèn)真，細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：混合運(yùn)算的計(jì)算步驟；分?jǐn)?shù)運(yùn)算中靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：練習(xí)本板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算3/51/65=3/551/6 （應(yīng)用乘法交換律）=31/6=1/2 教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果與反思第一板塊課前訓(xùn)練：目標(biāo)/約分鐘。用簡(jiǎn)便算法計(jì)算下面各題。2/93/209 2/54+2/5 1/21/15+1/31/21/35/12+1/31/4 1/35/84/5 （21+2/5）5/7學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、講評(píng)。第二板塊導(dǎo)課：目標(biāo)/約分鐘。1、出示復(fù)習(xí)題。計(jì)算并說出下面各題的運(yùn)算順序。56+73 15（3427） 1647913521728 2046 36215試述整數(shù)的運(yùn)算順序。2、簡(jiǎn)便運(yùn)算：2.54.04 651012、今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算（板書課題）。整數(shù)加法、減法、乘法混合在一起時(shí)，應(yīng)先算乘法，后算加、減法，有括號(hào)的應(yīng)先算括號(hào)里的。指名說一說根據(jù)什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算第三板塊探索新知：目標(biāo)/約分鐘。1、計(jì)算4/153/57/9提示注意：要寫出必要的計(jì)算過程，能約分的先約分再乘。同時(shí)，要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。2、試一試：2/51/21/3 14（1/3+3/4）3、計(jì)算3/51/65提問：仔細(xì)觀察題里的已知數(shù)有什么特點(diǎn)？思考怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便一些。要運(yùn)算簡(jiǎn)便需要應(yīng)用什么定律？4、計(jì)算（1/101/4）4讓學(xué)生試著獨(dú)立完成。指名說說應(yīng)用了什么定律。5、小結(jié)：應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律、分配律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。在計(jì)算時(shí)要認(rèn)真觀察已知數(shù)有什么特點(diǎn)，應(yīng)用什么定律可以計(jì)算簡(jiǎn)便?？珊?jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。 學(xué)生試算，教師巡視。學(xué)生口答3/51/65=3/551/6 （應(yīng)用乘法交換律）=31/6=1/2學(xué)生試著獨(dú)立完成,說說應(yīng)用了什么定律。第四板塊鞏固練習(xí)：目標(biāo)/約分鐘。1、比一比、賽一賽125/9（21/6） （17/10）3/45（14/5）（31/2）（34/5） （21/6）2/3（11/8）2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題2/31/43 873/86 （8/9+4/27）273、勝利路長(zhǎng)1千米，延安路是勝利路長(zhǎng)度的5/4倍。延安路比勝利路長(zhǎng)多少千米？學(xué)生試著獨(dú)立完成,說說你是怎樣想的?第五板塊全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。目標(biāo)/約分鐘。整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法，在計(jì)算中要認(rèn)真審題，根據(jù)題目特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的要簡(jiǎn)便。學(xué)生獨(dú)立思考后，教師指明回答。第六板塊布置作業(yè)目標(biāo)/約分鐘。教師補(bǔ)充“新教育實(shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第三單元 第 四 課 第 一 節(jié)課 型：練習(xí) 課課題：練習(xí)一（1）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。B類：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展學(xué)生的思維。C類：培養(yǎng)學(xué)生作題認(rèn)真，細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的算理。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的分析能力，發(fā)展學(xué)生的思維。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：作圖工具板書設(shè)計(jì)練習(xí)一（1）五年級(jí)同學(xué)收集180千克廢品，其中的是一班采集的，是二班采集的。兩班各采集多少千克？ 列示：18060（千克） 18072（千克） 答：一班收集60千克。二班收集72千克。教學(xué)流程（教學(xué)板塊）（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)清單效果與反思第一板塊課前訓(xùn)練：目標(biāo)/約分鐘。口算，并說出下列畫有橫線的算式表示的意義。3/412 5/7+2/7 2/31/3 601/2 7/8-3/4 1/105/4 2/96/5 5/6014學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、講評(píng)。第二板塊導(dǎo)課：目標(biāo)/約分鐘。指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰看作單位“1”。已修了這段路的3/7女生人數(shù)的3/5是男生人數(shù)實(shí)際比計(jì)劃增產(chǎn)1/4三月份比二月份節(jié)約用電1/8下半年生產(chǎn)的是上半年的7/6學(xué)生試著獨(dú)立完成,說說你是怎樣想的?第三板塊探索新知：目標(biāo)/約分鐘。第三板塊探索新知：1、出示習(xí)題：五年級(jí)同學(xué)收集180千克廢品，其中的是一班采集的，是二班采集的。兩班各采集多少千克？著重提問：求兩班各采集多少千克，各應(yīng)求哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾？各把誰看作單位“1”？教師指導(dǎo)畫出的線段圖：180千克？千克 ？千克 一班 二班“1”2、五年級(jí)參加數(shù)學(xué)小組的有36人，語文小組的人數(shù)是數(shù)學(xué)小組的3/4，體育小組的人數(shù)是語文小組的2/3，體育小組有多少人？（1）讓學(xué)生獨(dú)立畫出線段圖，列式解答；（2）指名說一說每步計(jì)算把誰看作單位“1”，理由是什么“（3）指名說一說解題思考過程。 第四板塊鞏固練習(xí)：目標(biāo)/約分鐘。1、某年，我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年的3/5。有多少天氣質(zhì)量為優(yōu)？2、食堂買來一桶油，每天約用這桶油的1/8，6天大約用了這桶油的幾分之幾？還剩幾分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)。第五板塊全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。目標(biāo)/約分鐘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同桌先交流，后指名學(xué)生回答。第六板塊布置作業(yè)目標(biāo)/約分鐘。1、課本10頁1、3、5題。2、小紅體重42千克，小云體重40千克，小新的體重相當(dāng)于小紅和小云體重總和的1/2。小新體重多少千克？3、五年級(jí)同學(xué)收集樹種42千克，四年級(jí)收集的比五年級(jí)少2/7。四年級(jí)比五年級(jí)少收集樹種多少千克？四年級(jí)收集樹種多少千克？學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立完成?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)課題”之有效教學(xué)框架 日期： 年 月 日第三 單元 第 四 課 第 二 節(jié)課 型：練習(xí) 課課題：練習(xí)一（2）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)A類：使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算。B類：進(jìn)一步理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。C類：通過復(fù)習(xí)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：溝通知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高計(jì)算的能力。難點(diǎn)：溝通知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高計(jì)。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：練習(xí)本板書設(shè)計(jì)練習(xí)一（2）一件衣服50元，一條