最新蘇少版音樂二年級上教案第二單元.doc

第二單元聽，誰在唱歌一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱：動物說話、你聽，什么敲響了、小小音樂會2、聽：聽，誰在唱歌3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做、我的創(chuàng)造奏一奏，畫一畫、音樂游戲紅燈綠燈4、拓展：打擊樂器大家族、生活中“紅綠燈”，安全教育二、教學(xué)目標(biāo)：1、在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。2、能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，能聽辨課堂提供的音源。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器來表現(xiàn)音樂的情緒。3、能整齊的演唱動物說話、小小音樂會，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。4、在“紅燈綠燈”的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。三、課時安排：4課時（第一課時）一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽：聽，誰在唱歌2、唱：動物說話3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做二、教學(xué)目標(biāo)：1、在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。2、能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，能聽辨課堂提供的音源。3、能整齊的演唱動物說話，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。三、教材分析：1、聽，誰在唱歌中錄制的都是自然界中動物“唱歌”的聲音，小朋友對這些聲音是很熟悉的。2、動物說話是一首極富兒童情趣的歌曲，旋律歡快活潑，描寫了 小雞、小鴨“說話”時憨態(tài)可掬的模樣。歌曲中多處間奏渲染了小動物們天真活潑、幼稚可愛的形象，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供了廣闊的空間。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。難點(diǎn)：在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。五、學(xué)生分析：小朋友對動物界中動物“唱歌”的聲音很感興趣，課件中出現(xiàn)的聲音都是孩子們平時熟悉的。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們認(rèn)真聆聽各種動物“唱歌”的聲音，并在模仿動物叫聲的同時，學(xué)學(xué)該動物走路的樣子。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們觀察生活的好習(xí)慣。六、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)：二、情境導(dǎo)入：1、聽，誰在唱歌：聽，錄音機(jī)里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？2、 你能來模仿嗎？1、聽各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。三、學(xué)習(xí)歌曲：動物說話1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。2、聽一聽歌曲中有哪些小動物？3、聽范唱，初步感受歌曲動物說話的旋律。4、歌曲中出現(xiàn)了間奏，聽一聽，哼一哼。5、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)6、連起來一起唱一唱，在間奏處做動作。7、你還知道哪些動物，他們是怎么說話的？填一填，大家一起唱一唱。1、聽音樂找一找：小雞、小鴨。2、哼一哼歌曲的旋律。3、 接龍唱：A、師生接B、小組接4、分組唱一唱，邊做動作邊唱。5、創(chuàng)編歌詞。四、小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們共同生活在同一個藍(lán)色星球上，所以大家要愛護(hù)動物朋友。教學(xué)后記：課前我收集了很多大自然中各種動物的叫聲，這些聲音，小朋友都是很熟悉的，我結(jié)合了觀賞圖片等方法引導(dǎo)孩子認(rèn)真聆聽各種動物“唱歌”的聲音，并在模仿動物叫聲的同時，學(xué)學(xué)該動物走路的樣子，這一環(huán)節(jié)小朋友非常喜歡，也為歌曲的教學(xué)作了一個很好的鋪墊。 在教學(xué)歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多的間奏，于是在多處間奏中為了可以表現(xiàn)出小雞小鴨“說話”時的憨態(tài)可掬的模樣，既可加上小動物的叫聲，也可以隨音樂大方而有節(jié)奏的做動作。這樣，就使得整首歌曲“活”了起來。（第二課時）一、教學(xué)內(nèi)容：1、 唱：你聽，什么敲響了2、動： 我的創(chuàng)造二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。2、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。3、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色三、教材分析：1、以“樂器歌唱”為主要內(nèi)容，唱、聽、動三項(xiàng)教學(xué)活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開，各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)易于統(tǒng)一、易于過渡。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用自然的聲音歌唱，注意分角色唱好“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂器的不同音色。五、學(xué)生分析：學(xué)生非常喜歡打擊樂器，都渴望親手去摸一摸，敲一敲。教師要保護(hù)好孩子的積極性，但也要注意維持正常的教學(xué)秩序。讓每個孩子都有一件樂器，或是都有機(jī)會玩意玩打擊樂器。教學(xué)中要提出明確的要求，學(xué)生必須管好自己的樂器，不要讓它隨便發(fā)出聲音。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲動物說話：三、導(dǎo)入新課1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。四、學(xué)唱你聽，什么敲響了：1、聽一聽歌曲中有打擊樂器，它們發(fā)出的聲音是怎樣的？2、聽范唱，初步感受歌曲你聽，什么敲響了的旋律。3、歌曲中出現(xiàn)了節(jié)奏，聽一聽，拍一拍。4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)5、連起來一起唱一唱，在有節(jié)奏處做動作。6、你還知道哪些打擊樂器，他們發(fā)出的聲音是怎樣的？填一填，大家一起唱一唱。7、 連起來唱一唱8、分組唱一唱1、 分組唱一唱2、 邊拍手邊唱1、說是什么東西發(fā)出的聲音。2、比較不同音色，并模仿。碰鈴：丁丁丁聽一聽小朋友唱的有哪兩句的旋律是相似的，比一比唱一唱。54 34 5 -54 32 1 - 用手拍節(jié)奏模仿打擊樂器。聽老師彈旋律，聽一聽，唱一唱。串鈴：丁零零小鼓：咚咚咚分組圍成小圈用打擊樂器伴奏。五、我的創(chuàng)造1、出示圖形欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。1、猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音2、分組設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。3、小組設(shè)計(jì)，說說自己的思路。4、選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。聽音樂思考問題六、小結(jié)：生活中的聲音很多，只要小朋友注意觀察，自己都可以制作簡單的叫樂器的。教學(xué)后記：這節(jié)課是以“樂器唱歌”為主要內(nèi)容。唱、聽、動三項(xiàng)教學(xué)活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開，各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)易于統(tǒng)一、易于過度，但是由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生的注意力難以常時間保持，因此一堂課下來，在教學(xué)活動上顯得過于單調(diào)了些，以至沒達(dá)到更佳的教學(xué)效果。（第三課時）一、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：動物說話、你聽，什么敲響了2、學(xué)唱：小小音樂會二、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。2、在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。3、能整齊的演唱小小音樂會，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。三、教材分析：1、歌曲小小音樂會是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡潔、生動，運(yùn)用了富有特色的襯詞。旋律中間插入四分、八分休止符和加滑音的獨(dú)白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前，使人聽來感到十分親切。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用自然的聲音歌唱，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。難點(diǎn)：歌曲中的前休止，在教唱過程中要求學(xué)生仔細(xì)聽。五、學(xué)生分析：學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂接軌。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲動物說話、你聽，什么敲響了三、學(xué)唱：小小音樂會1、導(dǎo)入：A、森林里要開一個音樂會，聽一聽，多熱鬧啊!B、有哪些小動物也參加了??？2、學(xué)唱歌曲A、熟悉歌詞，跟著老師讀一讀B、跟著唱一唱C、連起來唱第一段D、學(xué)唱第二段E、把歌曲連起來唱一唱3、用不同演唱形式唱歌曲1、分組唱一唱2、邊拍手邊唱感受歡快的音樂：吹起小喇叭，敲起小銅鼓小狗、小貓也來了歌曲中出現(xiàn)了5 5大跳音程老師唱一句，小朋友跟一句，輕聲唱一唱。比一比跟第一段歌詞不同的地方在哪里？比較著唱一唱。有感情地演唱歌曲A、分組唱歌曲B、邊表演邊演唱。四、小結(jié)：等我們學(xué)會歌曲后，我們也來開個小小音樂會。教學(xué)后記：這是一首 由著名作曲家潘振聲創(chuàng)作的極富兒童情趣的歌曲，我采用了聽唱結(jié)合的方法來教學(xué)，效果還是可以的，但是，在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一個意想不到的困難，在第一樂句的“小喇叭”處，一年級的孩子居然很難糾正過來，在節(jié)奏上出現(xiàn)了小問題，可能是由于自身經(jīng)驗(yàn)的問題，都會把這三個字連讀，我在這個環(huán)節(jié)上花了大量的時間才唱好，真是“有驚無險(xiǎn)”啊?。ǖ谒恼n時）一、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：動物說話、你聽，什么敲響了、小小音樂會2、動：音樂游戲紅燈，綠燈3、拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。2、在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。3、能整齊的演唱小小音樂會，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。三、教材分析：“紅燈綠燈”這是一個比較經(jīng)典的音樂游戲，在游戲中，當(dāng)老師舉起綠燈時，學(xué)生就要唱出聲音來，舉起紅燈時，學(xué)生就要立即停止歌唱。交通知識的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用自然的聲音歌唱，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。難點(diǎn)：歌曲中的前休止，在教唱過程中要求學(xué)生仔細(xì)聽。五、學(xué)生分析：學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂課堂接軌。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲1、動物說話2、你聽，什么敲響了3、小小音樂會4、聽聽潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。三、游戲：紅燈綠燈1、用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學(xué)生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊(duì)形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行方案二：全體學(xué)生圍成一個大圈，邊走邊唱動物說話或小小音樂會，一個學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。1、分組唱一唱2、邊拍手邊唱如：一分錢祖國，祖國，我們愛你在游戲中。當(dāng)老師舉起綠燈時，學(xué)生就要唱出聲來，當(dāng)老師