2017年全國(guó)3卷作文及范文,已更正.doc

2017課標(biāo)全國(guó)作文題目及范文（參照五年高考三年模擬一書，已校正。四、寫作（60分）22閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)(1)看材料信息，拓寬思路可粗略對(duì)材料加以分析。前兩句，從社會(huì)國(guó)家角度談高考的積極意義；第三句，從個(gè)人角度談高考的影響激揚(yáng)夢(mèng)想，牽動(dòng)喜憂；末句，從歷史的角度看高考改寫歷史、創(chuàng)造歷史等意義。(2)看寫作要求，確定寫作重點(diǎn)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，故題目要用心擬，爭(zhēng)取出彩。如果寫“我看高考”，重點(diǎn)在“看”，要談對(duì)高考的看法、理解，注意結(jié)合材料，運(yùn)用歷史眼光，客觀公正地評(píng)價(jià)，談出自己對(duì)高考的獨(dú)特理解。此題最適宜寫議論文或議論性散文。如果寫“我的高考”，重點(diǎn)在“我”上，要寫出“我”與高考的關(guān)系，即高考對(duì)“我”的影響、啟示,“我”對(duì)高考的理解、感悟?？蓪懹洈⑽模部蓪懽h論、抒情散文。(3)參考立意高考成就踏實(shí)人生。高考成就堅(jiān)強(qiáng)、忘我品格。人生處處是高考。高考意味著用拼搏贏得尊嚴(yán)。以高考的公平公正來(lái)規(guī)范社會(huì)準(zhǔn)則。例文1我的求知，我的根我的高考 1978年，是爺爺?shù)母瞪钤氲兀Ω砷_始繁茂的時(shí)候。 爺爺瘦，卻極精壯。茂密的毛發(fā)從突起的毛囊里長(zhǎng)出來(lái)，覆蓋在那兩條肌腱堅(jiān)實(shí)的腿上,鼻孔下的地方一茬兒青。他昔年在學(xué)校里念過(guò)書，做知青時(shí)又是隊(duì)里的勞模，正如他后來(lái)對(duì)我說(shuō)，這莊稼不是一日長(zhǎng)起來(lái)的，得先等它長(zhǎng)根，根長(zhǎng)齊整了，這莊稼的籽粒才飽滿、才踏實(shí)。29歲的爺爺吃了一碗面、一個(gè)雞蛋，覺(jué)得自己已經(jīng)極踏實(shí)，是該奮力一頂、沖破土壤的時(shí)候了，便與賣涼粉的我的奶奶一起推車出了門，自己走上大路，到考場(chǎng)考試。爺爺填了考號(hào)，把準(zhǔn)考證置于桌子左上角后，便專心答題。爺爺考得好，后來(lái)幾乎一生都會(huì)解導(dǎo)數(shù)題，老人家活得“欣欣向榮”，宛若一棵筆挺的大樹，單是拿起筆來(lái)，就有使我敬畏的資本。爸爸卻不會(huì)解導(dǎo)數(shù)題，我一說(shuō)導(dǎo)數(shù)，他就會(huì)說(shuō)“倒數(shù)”，卻連“倒數(shù)”也抓瞎，被我逼急了，便說(shuō)他們生意人，會(huì)算數(shù)就成，正數(shù)就正數(shù)，倒什么倒。在他那個(gè)年代，念書，興許不是來(lái)錢最快的法子，大姑上幼師，二姑當(dāng)女工，只余下他，也不肯念書，只成日地野。爺爺工作忙，高考前一晚，帶他去看少林寺，半晌才問(wèn)，你明天高考了？他“嗯”了一聲，心中只想著那些踢打。那一次，爸爸連高考成績(jī)都沒(méi)去看。爸爸的根系終究還是壯大起來(lái)了。社會(huì)是所大學(xué)校，他經(jīng)過(guò)風(fēng)，歷過(guò)雨，一次又一次地被吹倒，卻一次又一次地站起來(lái)。他的枝干，拼盡全力地吸吮每一束陽(yáng)光、每一滴雨露，終于枝繁葉茂，為我們家提供了一片陰涼。即使他不會(huì)做我的作業(yè)，在我六年級(jí)后，答不出我習(xí)題本上的任何一道數(shù)學(xué)題，我對(duì)他仍永遠(yuǎn)敬畏，不僅由于血緣的關(guān)系，更由于他的勤奮、他的踏實(shí)。4歲時(shí)，我拿著爸爸的錢去上學(xué)。如今我17歲，與爸爸一般高，卻仍拿著他的錢去上學(xué)。我渴望做那些滿天飛的小鳥，一心向往外面的世界，可當(dāng)我一次次邁出家門，企圖尋找我想要的自由時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我一無(wú)所有。 我甚至帶不走一樣能稱得上是屬于我的東西。除了知識(shí)，我仍一無(wú)所有。 一無(wú)所有。是的，我們生來(lái)便是這樣，直到我們有了自己的根系，足以汲取這世界的養(yǎng)分。父母的枝葉興許可以給予我們庇護(hù)，卻無(wú)法給予我們一切，比如自由，比如尊嚴(yán)。 高考，是一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)，也給了我們一個(gè)擁有不一樣人生的機(jī)會(huì)。祖輩父輩的高考也是對(duì)他們?nèi)松目荚?，我從中看到了我的高考，我的人生。在人生的道路上，成功的方式興許有千千萬(wàn)萬(wàn)，一如爺爺?shù)母呖迹蝗绺赣H的闖蕩，一如我的求知。但是，不管是人生的高考還是現(xiàn)實(shí)的高考，都給我以力量，給我以根系，給我以成為自己的可能。 在高考的路途中，有的人歡暢，有的人迷失。有的人躺在父輩的庇護(hù)下，然后被牢牢鎖??；有的人勇敢鼓翼，飛向未來(lái)。 病房里，一片寂靜。我站在爺爺?shù)拇睬?，一下一下地?cái)?shù)他的心跳與脈搏。他的毛發(fā)早已稀疏，我把書放在他身旁，安靜地看我的下一道導(dǎo)數(shù)題。點(diǎn)評(píng)文章將明暗兩條線索巧妙交織，明線寫爺爺?shù)恼J(rèn)真踏實(shí)，爸爸的不以為意，“我”的努力備戰(zhàn)；暗線寫“我”在親人不同的奮斗之路上獲得了人生啟示，即只有扎扎實(shí)實(shí)地奮斗，才能長(zhǎng)成自己的根系，擁有自己的尊嚴(yán)。立意深刻，構(gòu)思巧妙。寫爺爺與爸爸看似與“我的高考”無(wú)關(guān)，其實(shí)都與“人生啟示”這一中心緊密聯(lián)系，形散神聚。例文2戰(zhàn)場(chǎng)造就英雄我看高考 高考是什么?高考是一條大河，一道溝谷，也是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。也許大河與溝谷看起來(lái)難以跨越，戰(zhàn)場(chǎng)令人心驚膽戰(zhàn)，但不得不承認(rèn)，大河造就了渡夫的英勇，溝谷造就了斑羚飛渡的悲壯，戰(zhàn)場(chǎng)造就了英雄的不凡。 高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)造就了“十年磨一劍”的英雄。正如戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)一個(gè)人的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了交鋒那一刻的改變，高考對(duì)一個(gè)人的改變從備戰(zhàn)時(shí)便開始了。為了那一刻，我們?cè)跁Ｖ腥琊囁瓶实厍笏魑粗?，在課堂上“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。高考或激勵(lì)著，或逼迫著，使我們成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，成為一個(gè)配得起寶劍與鎧甲，能為理想一戰(zhàn)的人?！澳愠吭奖寂?，成功在背后追你”，高考讓我們成了這樣一群朝著卓越奔跑的人，這樣一群以知識(shí)武裝自己的戰(zhàn)士。 在這樣的奔跑與練兵中，我能看到小戰(zhàn)士成長(zhǎng)為一員大將的歷程，也能看到這歷程背后的苦痛，是無(wú)數(shù)次考試中失利的苦痛，是無(wú)數(shù)次失敗后的彷徨。許多人說(shuō)參加高考像過(guò)獨(dú)木橋，有的人落下了，有的人過(guò)去了。高考誠(chéng)然帶給了我們?cè)S多壓力，許多挫敗，但青春勢(shì)必在痛中成長(zhǎng)，只不過(guò)有的人在重壓中倒下，有的人戴著鐐銬起舞。“一切不能殺死我的東西，只能讓我更強(qiáng)大?！睉?zhàn)士在泥濘中站起，以堅(jiān)毅的決心直面戰(zhàn)場(chǎng)；我們從三年磨煉中走來(lái)，以百折不撓的雄心征戰(zhàn)高考。高考讓我們成了這樣一群以堅(jiān)強(qiáng)武裝內(nèi)心的戰(zhàn)士。 如今，戰(zhàn)士以知識(shí)為劍，以堅(jiān)強(qiáng)為甲，奔赴高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，用筆書寫這三年的不懈奮斗，一路披荊斬棘，成為一時(shí)佳話。沒(méi)有高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)士無(wú)法成為英雄；沒(méi)有高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，英雄無(wú)法奔赴更光明的未來(lái)和更廣闊的世界。高考之后，我們奔赴各地的大學(xué)，去看塞北的孤雁、江南的草長(zhǎng)鶯飛、大漠的長(zhǎng)河落日戰(zhàn)場(chǎng)造就了英雄，高考同樣造就了英雄，更造就了英雄的未來(lái)。 就在這個(gè)每年如期開戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，我看到了更多的英雄走上了新的征程，用雙手擎起興邦愛(ài)國(guó)的大旗。幾十年來(lái)，高考承受著褒貶不一的聲音，但是我們的確需要英雄，于是我們要改革高考，讓更多的英雄為國(guó)立功。高考應(yīng)該讓更多的人圓夢(mèng)，讓中國(guó)圓夢(mèng)。 高考，是可以越過(guò)的大河、溝谷，是可以讓英雄凱旋的戰(zhàn)場(chǎng)。我們經(jīng)歷了三年的風(fēng)雨，來(lái)到高考這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)士一路走來(lái)，儼然已是英雄的模樣。他們正準(zhǔn)備著踏上征途，奔赴更大的戰(zhàn)場(chǎng)。點(diǎn)評(píng)本文洋洋灑灑，立意高遠(yuǎn),結(jié)構(gòu)清晰。能站在歷史的