數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)便計(jì)算.doc

簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2017.6.15 授課教師：徐新艷教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行正確、合理、靈活的計(jì)算。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力和良好審題習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值感：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)計(jì)算的樂(lè)趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣及正確的運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT教 法：引導(dǎo)講解。學(xué) 法：獨(dú)立思考，自主探究。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練 1、三分鐘口算訓(xùn)練2、同桌互改3、反饋：找到口算小能手二、引入新課 搶答游戲：老師出示題目后，想好的迅速舉手251.54= 3/74+4/74= 178-54-46=10001258= 1+2+3+97+98+99= (1/5-1/10) 10=同學(xué)們剛才算得那么快，是有什么訣竅嗎？今天這節(jié)課，我們就一起復(fù)習(xí)用運(yùn)算定律來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算。（板書：簡(jiǎn)便計(jì)算）三、進(jìn)行復(fù)習(xí)1、說(shuō)到簡(jiǎn)便計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)過(guò)了哪些運(yùn)算定律呢？2、你會(huì)用字母表示嗎？加法交換律; a+b=b+a加法結(jié)合律: (a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律: ab=ba乘法結(jié)合律: (ab) c=a(bc)乘法分配律: (a+b) c=ac+bc3、開始復(fù)習(xí)第一組：不計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)怎么簡(jiǎn)算，根據(jù)什么運(yùn)算定律或方法？2.3+3.6+6.4 456-27-7315 12.5 6 8 70025 0.4 做這幾道題的關(guān)鍵是什么？“湊”：把幾 個(gè)數(shù)湊成整十、整百等有利于簡(jiǎn)算的數(shù)。練習(xí)：5.22/5 + 4.8 2/5 1.799+1.7第二組：想想怎么簡(jiǎn)算？141 （ 41+76） 25 (100 + 2 )我們?cè)鯓域?yàn)證簡(jiǎn)便計(jì)算的結(jié)果是否正確？（驗(yàn)算、估值）“拆”：把括號(hào)里的數(shù)拆出來(lái)算。第三組：想一想怎么“拆”能簡(jiǎn)便？同桌互相說(shuō)一說(shuō)0.1250.2532 2.5442715/26 2515/26“拆”：把一個(gè)數(shù)拆成幾個(gè)數(shù)的和、差、積。 練習(xí)：75102 （5/9+2/15）4.5第四組：2.73.5 +270.65 270.35 +270.65 2.73.5 +270.65 2.73.5 +2.76.5“變”：把1個(gè)式子變形，使它出現(xiàn)有利于簡(jiǎn)算的數(shù)。四、課堂小結(jié)。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)便計(jì)算a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)ab=ba(ab) c=a(bc)(a+b) c=ac+bc課后反思：本節(jié)課是六年級(jí)復(fù)習(xí)課，學(xué)生在已有的舊知中，對(duì)運(yùn)算定律有一定的基礎(chǔ)，但是大部分學(xué)生在靈活運(yùn)用公式定律的時(shí)候卻未能判斷出所運(yùn)用的運(yùn)算定律?？v觀整節(jié)課，我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生能更加清晰地記住運(yùn)算定律，會(huì)根據(jù)算式判斷出其中包含的運(yùn)算定律。在講課過(guò)程中我存在以下問(wèn)題：（1）在估值時(shí)講的不夠透徹，學(xué)生對(duì)于估值還是不夠熟練，在以后的教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行滲透，讓學(xué)生有估值的意識(shí)。（2）學(xué)生對(duì)于變形的形式剛有所了解，應(yīng)及時(shí)跟上練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這種形式的簡(jiǎn)便計(jì)算。（3）對(duì)時(shí)間的把控不太好，對(duì)課堂整體節(jié)奏的把握還有待提高。（4）學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透，這樣學(xué)生在計(jì)算時(shí)才能快速的找到數(shù)字特點(diǎn)，選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。作為年輕的教師，在很多細(xì)節(jié)