何妨一試微笑教育.doc

妨一何試：微笑教育趙灣初中 李道泓近年來(lái)，頻頻出現(xiàn)的中學(xué)生打架斗毆、迷戀網(wǎng)吧、早戀、酗酒、賭博、偷盜等嚴(yán)重違紀(jì)行為，使學(xué)校和千萬(wàn)個(gè)庭日夜提心吊膽，而當(dāng)這些嚴(yán)重違紀(jì)行為一旦受到來(lái)自學(xué)校、家庭的重重阻撓時(shí)，要么，離家離校出走，要么，他們便不惜以年輕、稚嫩的生命為賭注來(lái)與之作最后一搏。學(xué)校也因此屢屢成為新聞媒體聚焦的地方，使全社會(huì)的人為之頭痛不已。學(xué)校也深為之棘手。既然無(wú)休止的批評(píng)訓(xùn)斥、認(rèn)識(shí)反省、遣送回家都不能解決這一切，反而大有愈演愈烈之勢(shì)的中學(xué)生問(wèn)題，作為學(xué)校和老師，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)校是少年的家園和樂(lè)園，老師也終歸需要有人當(dāng)，學(xué)生也不能不讀書(shū)。那么，既然此路不通，我們何妨試著換一種心態(tài)，用另一樣眼光來(lái)看待目前如此紛繁棘手的現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生來(lái)自社會(huì)的各個(gè)角落，學(xué)校也不是什么世外桃源，自然無(wú)法擺脫今天物欲橫流錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)大趨勢(shì)的侵襲；我們更應(yīng)該清楚，處于這一年齡段中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，因此，讓我們坦然冷靜的面對(duì)這一切、接受這一切。把那些問(wèn)題學(xué)生當(dāng)作迷途的羔羊，而我們則是引他們走出迷途的引路人。不再企求一味使用老辦法來(lái)解決，而是試著運(yùn)用微笑教育的方式來(lái)面對(duì)。根據(jù)我二十多年的為教經(jīng)驗(yàn)，即使是再頑劣、屢教不改的學(xué)生，大到做人的標(biāo)準(zhǔn)，小到學(xué)校的行為規(guī)范，他們心里仍然是很清楚的，只是積習(xí)日深，一時(shí)不能那樣做或不想那樣做，甚至有意背道而馳，以此來(lái)與學(xué)校和家庭抗?fàn)幜T了。他們受過(guò)太多太多的呵責(zé)與訓(xùn)斥、嘲諷與冷眼，心里早已是一片陰冷的死灰，認(rèn)為自己是世界上最可憐、最不幸的人，只有通過(guò)不斷的違紀(jì)來(lái)引起學(xué)校和家庭的注意，也只有不斷的違紀(jì)，給家庭和學(xué)校以及社會(huì)制造點(diǎn)麻煩，以此來(lái)報(bào)復(fù)他們無(wú)法與之抗衡的成人社會(huì)，甚至以毀滅自己來(lái)滿足一點(diǎn)報(bào)復(fù)后的快感。當(dāng)我們從人格上尊重他們，像朋友一樣平等的面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤，微笑的指出他們所犯錯(cuò)誤的危害性與危險(xiǎn)性，也許會(huì)收到我們用其它方法所根本不敢企及的效果。其實(shí)將心比心設(shè)身處地的想一想，就是我們成人，也何嘗不渴望得到尊重與關(guān)愛(ài)？我們也常常 反感領(lǐng)導(dǎo)或上司動(dòng)輒就板面孔、發(fā)脾氣，總是一副訓(xùn)人的面孔與口吻；相反，當(dāng)我們的工作與生活中有了失誤，領(lǐng)導(dǎo)或上司私下找我們談話，和顏悅色地給我們指出時(shí)，那你一定會(huì)很感動(dòng)、感激，會(huì)更加尊重領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)更加努力地工作。成人尚且如此，問(wèn)題學(xué)生就更需要老師的尊重與關(guān)愛(ài)。不要擔(dān)心“你讓他四兩姜，他會(huì)笑你不識(shí)稱”。對(duì)于是與非，他們心里自有一桿稱。行文至此，我不僅油然想起了我國(guó)著明的農(nóng)民教育家陶行知先生教育學(xué)生的一件事。一天，陶校長(zhǎng)在巡視校園時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩正在用泥塊打另一個(gè)同學(xué)，陶校長(zhǎng)立即制止了他，并讓他放學(xué)后在校長(zhǎng)室等他。放學(xué)后陶校長(zhǎng)因?yàn)橛惺拢t到了一會(huì)兒，那個(gè)小男孩還在辦公室等他，陶校長(zhǎng)立即掏出一塊糖獎(jiǎng)給他，贊揚(yáng)他誠(chéng)實(shí)、信守諾言，說(shuō)完后又獎(jiǎng)給他第二塊糖，說(shuō)我讓你停下你就停下了， 這說(shuō)明 你很尊敬老師，愿意聽(tīng)老師的話。接著又獎(jiǎng) 給他第三塊糖，說(shuō)我調(diào)查過(guò)了，你之所以扔泥塊打那個(gè)男孩，是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明 你有正義感，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)。那學(xué)生很不好意思地對(duì)陶校長(zhǎng)說(shuō)，他欺負(fù)女同學(xué)不對(duì)，我用泥塊扔他也不對(duì)，因?yàn)樗俏业耐瑢W(xué)，不是壞人。陶校長(zhǎng)笑著說(shuō)，你能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是個(gè)好孩子。好了，今天的談話就到這兒，你下去 吧。一個(gè)打了人本應(yīng)接受處罰的孩子，在陶校長(zhǎng)那里卻得到了三塊糖的獎(jiǎng)勵(lì)，那個(gè)孩子也許以后還會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但我想陶校長(zhǎng)獎(jiǎng)給他三塊糖的事，一定會(huì)在他人生道路上銘記不忘的。如何教育好問(wèn)題學(xué)生，陶行知校長(zhǎng)的做法，確實(shí)會(huì)讓我們?cè)谏街厮畯?fù)疑無(wú)路的困境中，感到忽然間柳暗花明云開(kāi)日出，原來(lái)困擾你的一團(tuán)亂麻瞬間迎刃而解了，霎那間你心里一片空明。也許我們的微笑教育不能解決目前