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一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢(1)積極參加校內(nèi)外的教研活動。(2)按時完成學(xué)校要求的各項(xiàng)常規(guī)工作。(3)積極參加科組專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會（1）課堂教學(xué)模式比較傳統(tǒng)（2）對于教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性仍需要加強(qiáng)。（3）學(xué)生太多未能顧及每個學(xué)生具體情況。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）我?，F(xiàn)在進(jìn)行“部分學(xué)科教學(xué)開放周”，希望借助本次活動對自己的課堂教學(xué)有所突破，有所創(chuàng)新。對于現(xiàn)在我的課堂來講，如何改變評價方式，如何調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子們主動學(xué)，樂于學(xué)是我要解決的問題. 二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）分六人小組的學(xué)習(xí)小組,組員中成績有好,中,差.利用學(xué)生帶學(xué)生的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望. 對比較被動的學(xué)生,學(xué)習(xí)較被動,進(jìn)取的欲望不強(qiáng)烈.抓（機(jī)遇）御（威脅）
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