語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)真話 抒真情.doc

說(shuō)真話 抒真情教案 荊州市南門中學(xué) 胡娟教學(xué)目標(biāo)：1 關(guān)注生活，學(xué)會(huì)捕捉家庭生活中令人感動(dòng)的母愛(ài)瞬間。2 具體描寫(xiě)感受最深的母愛(ài)畫(huà)面，展示最美真情。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生抓住感人的母愛(ài)細(xì)節(jié)，能進(jìn)行具體的描寫(xiě)。一 導(dǎo)入新課1 同學(xué)們,請(qǐng)告訴老師,什么是“說(shuō)真話 抒真情”?明確什么是“說(shuō)真話 抒真情”,闡釋目標(biāo)，強(qiáng)化形象。2想不想知道今天給你們一起學(xué)習(xí)的老師叫什么名字呀？那胡老師今年多大年紀(jì)啦？教師自我介紹，拉近師生心理距離，為進(jìn)一步展開(kāi)交流做心理、氛圍鋪墊。把自己定位為學(xué)生媽媽的同齡人，以“媽媽”巧妙過(guò)渡，開(kāi)啟說(shuō)真話、抒真情的情感之旅。3 一周沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了,讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)周末回家媽媽會(huì)做什么好吃的？將對(duì)媽媽的思念定位在準(zhǔn)備的“好吃的”上，話題集中，是生活現(xiàn)象的真實(shí)而簡(jiǎn)單的原汁原味的呈現(xiàn)，又是一次“說(shuō)真話”的微型演練，回應(yīng)訓(xùn)練主題。4親口吃到媽媽親手做的菜？能不能感受到媽媽的愛(ài)？由現(xiàn)象的羅列，向?qū)?ài)的感受的體驗(yàn)，看似隨意自然的提點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是引領(lǐng)學(xué)生由現(xiàn)象向本質(zhì)認(rèn)識(shí)的升華，這一環(huán)節(jié)切中了學(xué)生泡在生活中卻感受不到生活的滋味的要害，也是學(xué)生對(duì)生活視而不見(jiàn)，覺(jué)得無(wú)啥可寫(xiě)的要害。二 聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)情故事，說(shuō)一說(shuō)母愛(ài)瞬間1 想不想知道胡老師對(duì)母愛(ài)的感受？老師寫(xiě)下來(lái)了，大家一起讀一讀。板書(shū) 母愛(ài)是冬日里一碗飄香的骨頭湯，溫暖了我的生命四季。2 （聽(tīng)一聽(tīng)）母愛(ài)為什么是一晚骨頭湯？同學(xué)們想不想知道是在什么情況下？怎樣送給我的？教師配樂(lè)講述母愛(ài)的動(dòng)情故事。平實(shí)的故事容易喚起學(xué)生對(duì)同樣平實(shí)的生活場(chǎng)景的回憶，起到了一石激起千層浪的作用。回味故事，總結(jié)出“感人細(xì)節(jié)”是“說(shuō)真話、抒真情”的重要環(huán)節(jié)，至此，學(xué)生對(duì)“說(shuō)真話、抒真情”有了感性的認(rèn)識(shí)。3 （說(shuō)一說(shuō)）同學(xué)們，你和你的媽媽之間一定也有很多故事，你能不能也仿照老師的句式（用手指板書(shū)）說(shuō)出你對(duì)母愛(ài)最真切的感受？注意，說(shuō)出的話一定要有具體的內(nèi)容，讓人一聽(tīng)就知道背后有故事，試試看，想好之后，可以先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生活動(dòng)）4 同學(xué)們說(shuō)得真好，其實(shí)，母愛(ài)就藏在日常生活細(xì)節(jié)中，要我們用心去感受?？偨Y(jié)：母愛(ài)是放學(xué)回家一碗香噴噴的蛋炒飯，讓我渾身充滿了力量。母愛(ài)是寒冷冬日里的一件羽絨服，溫暖了我的整個(gè)身心。母愛(ài)是雨天里傾斜著的一把傘，讓我感受到了媽媽的慈愛(ài)三 抓住動(dòng)人細(xì)節(jié) 寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)情的母愛(ài)片段1 同學(xué)們說(shuō)得真好，老師更想知道那一句句話背后的動(dòng)人母愛(ài)故事了，把它寫(xiě)下來(lái)好嗎？溫馨提示，要具體寫(xiě)清楚母親愛(ài)你的細(xì)節(jié)，如一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神等等。現(xiàn)在就動(dòng)筆吧，時(shí)間八到十分鐘。（學(xué)生習(xí)作）（學(xué)生自由朗讀習(xí)作）2 學(xué)生分享母愛(ài)的故事，說(shuō)一說(shuō)哪些地方打動(dòng)了你學(xué)生講真情故事，學(xué)生評(píng)真情故事，既是交流的過(guò)程，也是感悟的過(guò)程，還是學(xué)習(xí)的過(guò)程。3同學(xué)們說(shuō)得太好了，老師都想做你們的媽媽了，想象媽媽就坐在你身邊，把我們用心寫(xiě)成的母愛(ài)片段讀給媽媽聽(tīng)，好嗎？挺直腰桿，雙手捧起我們的作品，讀起來(lái)。4同學(xué)們，如果給你們的精彩片斷加個(gè)鳳頭、豹尾，就是一篇以“母愛(ài)”為話題的好作文了，那一句關(guān)于母愛(ài)的話可以充當(dāng)正文之前的題記。最后再擬一個(gè)響亮的題目就更加錦上添花了。幫老師剛才的親情故事擬個(gè)題目，怎么樣？同學(xué)們發(fā)言，偏向的骨頭湯，溫暖生命的骨頭湯給你們的作品擬一個(gè)一見(jiàn)鐘情的好題目，就從片段中來(lái),好嗎？同學(xué)們發(fā)言：擄愛(ài)的連線，飄香的蛋炒飯，一把藍(lán)色的小雨傘，愛(ài)的羽絨服等由片斷向整篇作文過(guò)渡。其實(shí)，抓住了文章的核心內(nèi)容訓(xùn)練，且訓(xùn)練達(dá)到了預(yù)期效果，整篇文的完成則已不是難事。四課堂小結(jié)老師送你們一句名言”寫(xiě)作文真實(shí)就好，有情更佳，楊善則美”,誰(shuí)說(shuō)的？（同學(xué)們紛紛猜測(cè)），記住，此時(shí)此刻，是胡老師說(shuō)的，如果你們做到了這一點(diǎn)，你們寫(xiě)出來(lái)的文章一定更好，更動(dòng)人。 “寫(xiě)作文真實(shí)就好，有情更佳，楊善則美”再次強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練主