2012暑期教師學(xué)習(xí)心得.doc

2012暑期教師學(xué)習(xí)心得（之一）學(xué)習(xí)教育發(fā)展綱要有感（向陽鎮(zhèn)中心學(xué)校胡齊林）本人在紫陽山區(qū)義務(wù)教育的工作崗位上執(zhí)教37年了，經(jīng)歷了教育上的學(xué)工、學(xué)農(nóng)，學(xué)制更改、始業(yè)更改，恢復(fù)考試制度，集資辦學(xué)，普及小學(xué)教育，興辦農(nóng)民技校，“兩基攻堅(jiān)”，鄉(xiāng)村學(xué)校撤并、興辦寄宿制等一系列的改革。自已的工作崗位也是由上至領(lǐng)導(dǎo)下至部室管理員；工作內(nèi)容由小學(xué)全科教學(xué)至初中語文、數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史、地理等多學(xué)科教學(xué)；教學(xué)環(huán)境由茅庵草舍土臺打座到高樓大廈多媒體；工資待遇由每月幾十元提高到幾千元；看到了自己教過的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，都成了各行各業(yè)的有用之才，自我為之欣慰不已?；仡櫄v史看今天，紫陽的教育發(fā)展是翻天覆地，日新月異。千言萬語匯成一句話：為紫陽的教育事業(yè)拼搏一生值！借此平臺，現(xiàn)就紫陽的基礎(chǔ)教育發(fā)表一點(diǎn)個人感言，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正完善，讓這片言只字為紫陽教育事業(yè)的迅猛發(fā)展出點(diǎn)微薄之力。萬丈高樓從地起。在教育要面向現(xiàn)代，面向未來，面向世界的過程中，基礎(chǔ)教育的作用不可低估。作為學(xué)科的基礎(chǔ)，它所蘊(yùn)含的素養(yǎng)技能，積淀的文化因子，賦予了學(xué)子彌足珍貴的精神底蘊(yùn)，造就了學(xué)子成就財(cái)富的基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了學(xué)子們一種難得的職業(yè)素養(yǎng)。所以說始終如一地重視基礎(chǔ)教育，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的神圣事業(yè)。自新中國成立以來，黨和政府狠抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)了一大批合格的勞動者，為國家建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在方便而快捷的網(wǎng)絡(luò)世界里，基礎(chǔ)教育正出現(xiàn)了前所未有的危機(jī)，不能不引起全社會的深思。造成這種原因，筆者認(rèn)為，有以下幾種情況。 一、家庭教育特別是農(nóng)村家庭教育要與時俱進(jìn)1.構(gòu)建家校平臺，重視信息交流。偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性宋慶齡有言：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭，父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人之后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人身上留下不可磨滅的印記卻是家庭?！鄙絽^(qū)農(nóng)村育齡婦女都無固定收入，為了家庭生活水平與時代發(fā)展同步，有相當(dāng)一部分育齡婦女，在外打工懷孕，回家生產(chǎn)后又外出打工，把育兒的重任交給爺爺奶奶或親友，這種留守兒童往往在10歲以后，家長管不住，學(xué)校更是沒法管，步入初中就成了無可救藥的問題學(xué)生了。計(jì)生、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門，應(yīng)該加強(qiáng)對育齡夫婦的孕育、養(yǎng)育、培育相結(jié)合的育人責(zé)任感的宣傳教育。國家應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，使農(nóng)民工的子女在異地就學(xué)也能享受到優(yōu)惠和扶持就好了。提高家長素質(zhì)，讓家長學(xué)會科學(xué)指導(dǎo)。家庭的第一任教育是學(xué)校教育不可替代的，在某種情況下，家庭教育比學(xué)校教育更重要，家庭教育必將對學(xué)校教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。作為家長應(yīng)該怎樣教育孩子呢？家長對子女要嚴(yán)愛結(jié)合，相當(dāng)一部分家長對子女只養(yǎng)其身不育其人，不注重生活自理能力的培養(yǎng)，家長始終甘為孩子的衛(wèi)星，子女身材比父母高大了，還寸步要家長伺候。別說學(xué)習(xí)文化課，就連基本的生活常識也沒有，沒想到野獸育子也還有撲食訓(xùn)練，家庭特別寵護(hù)的學(xué)生要是學(xué)校施加教育，準(zhǔn)會產(chǎn)生逆反心理。父母對子女要有激勵機(jī)制。例如：有一個孩子出生在大款家庭，盡是有頭有臉或者有錢的人經(jīng)常到家里來打麻將，吃喝談?wù)摚⒆釉谝慌哉J(rèn)真學(xué)習(xí)。這孩子在上小學(xué)是同級幾百人之中的優(yōu)等生?？墒且贿M(jìn)入初中，孩子在家的時間少了，在校內(nèi)校外就成了“百事通”、“孩子王”，老師管不住，家長管他嫌煩，在課堂上影響他人。家長經(jīng)常憑人際關(guān)系療窟窿，一學(xué)年換了三所學(xué)校，不到學(xué)年末，學(xué)校又把孩子交給家長了。這樣的孩子是自身優(yōu)越感嚴(yán)重，任何事都絕對依賴家長，缺乏自我教育，缺乏自我激勵，也就缺乏自制力了。家長素質(zhì)低，誤了自己的子弟。較為普遍的言論是：農(nóng)村人，人老幾輩樹老幾層都是靠體力勞動磨骨頭養(yǎng)腸子，孩子上學(xué)只是跟形勢，盡義務(wù)，到了能自食其力了就外出打工；若是女孩更好辦，只要九年義務(wù)滿了，反正要嫁人的，即使學(xué)習(xí)好，家長也不支持。把學(xué)校當(dāng)作托兒所，只是讓孩子年齡混大，這類孩子具有三種可能：個別意志力強(qiáng)的，自我奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)始終拔尖，考入了好學(xué)校，大有作為；有的默默學(xué)到初三就依依不舍地離開了學(xué)校；最難纏的是把上學(xué)當(dāng)作一種休閑消遣，賴在學(xué)校里不學(xué)也不走，大事不犯小事不斷，家長只顧給錢就是不管其行為，攪得全班全級乃至全校不得安寧，學(xué)校老師為之頭疼。有一個街道上的孩子，家境很好，上小學(xué)成績不錯，上初一時學(xué)習(xí)也還好，誰知這孩子節(jié)假日迷上了網(wǎng)吧，老師要求家長制止。家長于是買了一臺計(jì)算機(jī)并連上網(wǎng)線，不到一年功夫，打游戲把鍵盤上的字都按掉了，可是這孩子呢？有的老師說像泥塑木雕了，還有的老師說像一尊佛。一個老師在編寫三句半中寫得好，“如今網(wǎng)絡(luò)傳信息，正確運(yùn)用了不起。邪惡誘惑多的是，抵制！”一個學(xué)生耍賭博，老師把家長叫到學(xué)校來，家長對老師說；“我那個娃兒，在家里勤快、聽話、時刻都在看書（不健康的書），避過大人就是愛打牌。我那娃兒還是服軟不服硬的，有了錯要講好話給他說，不能傷他的面子”一個學(xué)生用手機(jī)看不應(yīng)該看的被老師抓到了，家長到學(xué)校對老師說，我那個娃呀！回家表現(xiàn)很好，我們農(nóng)村單家獨(dú)戶沒什么玩的。他愛玩手機(jī)，我就只好叫他玩了。還有離異的男女為孩子上學(xué)淘氣，在學(xué)校的集體辦公室里用電話吵起來了。還有學(xué)生犯了事，有意把八九十歲的老太太支到學(xué)校來給孫子擋禍。還有的家長把孩子三五成群地走東串西，誤認(rèn)為他的孩子人員廣。還有的家長風(fēng)趣地說我那孩子能釣個女娃子就更稱心如意了。相當(dāng)一部分家長在會上說，老師是好的，老師說話孩子聽，家長說話他不理為此,學(xué)校在扮演教育學(xué)生中起主導(dǎo)作用的同時,也要扮演好引導(dǎo)家長教育孩子的角色。學(xué)校工作要把創(chuàng)建好家長學(xué)校作為重點(diǎn),不可忽視家長學(xué)校的重要性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過召開家長會、座談會等形式加強(qiáng)家長的培訓(xùn)工作,使家長懂得黨的教育方針和各種教育政策,明確學(xué)校的辦學(xué)思路,理解學(xué)校的治校策略,掌握科學(xué)育人的方法,明確家庭的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)家庭、社會與學(xué)校合力育人。特別是在農(nóng)村,家長們更需要學(xué)校在教育孩子方面的指導(dǎo)和幫助。同時，家長們也要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念，讓自己的思想和時代同步。 2.完善寄宿學(xué)校，充分利用資源補(bǔ)充家庭教育缺陷由于農(nóng)村學(xué)生缺少家庭輔導(dǎo)，農(nóng)村家長大多文化素質(zhì)低，或者是忙于生計(jì)沒時間，現(xiàn)在的學(xué)生要達(dá)到現(xiàn)代教育的水平，沒有大量的課外輔導(dǎo)練習(xí)是難跟上步伐的，城市小學(xué)生的教輔練習(xí)都要家長審閱簽字，可鎮(zhèn)村學(xué)校就辦不到?？磥碇挥须S著寄宿制的興起和完善，對農(nóng)村家庭教育的不足進(jìn)行必要的補(bǔ)充，才能盡可能縮小基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差別。 近年來，國家為了整合教育資源，撤并農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，興辦寄宿制學(xué)校，這是時代發(fā)展的必然。在實(shí)際操作中要深入實(shí)際調(diào)查研究，要分地點(diǎn)分批次地逐步實(shí)現(xiàn)，避免盲目性和片面性，寄宿制學(xué)校條件具備了，才能撤并學(xué)校。相當(dāng)一部分邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生家長為了送一個孩子上學(xué)前班、上小學(xué)，從幾十里外到集鎮(zhèn)租房陪讀，房租費(fèi)、陪讀的誤工費(fèi)等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一個大學(xué)生的費(fèi)用，本來就不富裕的山區(qū)農(nóng)民，教育成本又如此隱形地高昂，這一類的農(nóng)民會因教育至貧。還有生態(tài)移民和扶貧式移民安置點(diǎn)，存在許多遷移戶遠(yuǎn)離自家資源，孩子上學(xué)還是照常不方便的現(xiàn)實(shí)。要解決這些矛盾辦法有三：一是助學(xué)資金傾斜；二是在生源較多的農(nóng)村安置點(diǎn)上興辦學(xué)前教育；三是在寄宿制學(xué)校實(shí)施教學(xué)，生活，課外輔導(dǎo)一條龍式的寄宿模式。這才能真正滿足邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)生受教育的需求。二、創(chuàng)新教育手段，既要抓剛又要務(wù)本傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育不能丟。要正確理解貫徹義務(wù)教育法，正確實(shí)施素質(zhì)教育，不能完全否定教育的強(qiáng)制性，忽視基礎(chǔ)教育，造成不可收拾和彌補(bǔ)的教育缺陷。我先后對三屆入學(xué)的初中學(xué)生作了調(diào)查，有50%的學(xué)生握筆姿勢不正確，指頭距筆尖多遠(yuǎn)，筆與紙面成多大角度都不知道，寫字的坐姿和腳姿都是亂七八糟，我行我素；姓張的學(xué)生只有25%的能寫對“張”字的筆畫筆順；有50%的學(xué)生抄寫時眼睛只盯著原文，手的動態(tài)不能控制在自己的視力范圍內(nèi)，因此抄寫速度慢，照貓畫虎的字也叫人認(rèn)不到；有70%的學(xué)生不能靈活運(yùn)用加法口訣和乘法口訣，幾乎失去了心算能力，到初中了運(yùn)算兩位數(shù)還手不釋計(jì)算器，學(xué)代數(shù)、幾何便是混場合，或者干脆不學(xué)，學(xué)不到，坐不住，就只有擾亂課堂秩序；五六十人的大班難找到幾本字典，到了初中不會寫的字還在用拼音和別字代替，若要求統(tǒng)一購買工具書，相當(dāng)一部分學(xué)生會把家長給的錢轉(zhuǎn)移用途去買教材全解或小吃老教師們都在嘆息著呼吁：傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育堅(jiān)決不能丟??！很多教師在談?wù)撝姓J(rèn)為：在小學(xué)生中針對年級特征搞一些寫字競賽，朗讀競賽，心算競賽，現(xiàn)場作文競賽等活動，并對師生給予獎勵，對于提高基礎(chǔ)教育水平是有一定的幫助的。還應(yīng)該有不準(zhǔn)參考答案和計(jì)算器進(jìn)課堂的嘗試。三、用發(fā)展和前瞻的眼光重視啟蒙教育啟蒙教育不能降溫。千層之閣起于壘土，啟蒙老師決定一個學(xué)生的成長命運(yùn)，一個好的啟蒙老師比一個平凡的教授作用大，可以說更偉大！哪個專家、學(xué)者、偉人不是從牙牙學(xué)語開始的嗎？近幾年來，各地紛紛重獎高考好的學(xué)校和教師，把啟蒙教育擱置九霄，啟蒙老師既令人瞧不起，又?jǐn)啻?好的啟蒙老師幾乎都退休了。年輕教師搞啟蒙教育都嫌麻煩，只有在小學(xué)搞教學(xué)工作大循環(huán)，啟蒙教育輪流坐樁。教育具有長效性，要使山區(qū)教育從苦教苦學(xué)中走出來，就得從學(xué)前教育和啟蒙教育抓起，要切實(shí)提高學(xué)前教師和啟蒙教師的地位，每學(xué)年有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)地選派一定數(shù)量的啟蒙老師培訓(xùn)、觀摩、交流，這才是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、科學(xué)興教、提高教育質(zhì)量，提高廣大勞動者素質(zhì)的長遠(yuǎn)之舉。基礎(chǔ)教育，就是人們在成長中為了獲取更多學(xué)問而在先期要掌握的知識?；A(chǔ)教育，作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在世界各國面向21世紀(jì)的教育改革中占有重要地位。四、留守兒童問題給基礎(chǔ)教育帶來難度。家庭作為小學(xué)生成長的第一環(huán)境,但是作為一個留守兒童根本就無法受到家庭教育的熏陶,由于農(nóng)村小學(xué)的種種原因也無法去很好的解決這個問題,并且隨著城市的飛速發(fā)展也愈演愈烈，還有個別家長把義務(wù)教育階段的學(xué)校當(dāng)作了托兒所，孩子學(xué)好學(xué)壞是不是不管的，老師是更是不敢說，不敢管的。一些家長把問題學(xué)生當(dāng)作一塊爛膏藥貼到學(xué)校，扯都扯不掉。農(nóng)村大約40%的“留守兒童”及隔代教育管理的出現(xiàn)給學(xué)校教育增加了非常大的難度,這需要教師給予“留守兒童”更多的幫助。學(xué)校應(yīng)當(dāng)要求教師根據(jù)“留守兒童”檔案,隨時跟蹤調(diào)查,全社會都要來切實(shí)地關(guān)注這些孩子的健康成長,對困難的“留守兒童”要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行幫助。夫妻離異的，都把問題學(xué)生的監(jiān)護(hù)管理 當(dāng)踢皮球，諸如此類現(xiàn)象政府司法部門也應(yīng)該管一管。五、加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！边@說明“養(yǎng)成教育”中，培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣是一項(xiàng)主要任務(wù)，也是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的、塑造人的基礎(chǔ)工程。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。因?yàn)榱?xí)慣是行為的自動化，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。光空泛說教是不可能的，我認(rèn)為要具體做到以下三點(diǎn)：（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育要貫穿始終，是各科教師各學(xué)段的教師在每一節(jié)課中義不容辭的重任。教師首先要從匡正自己的師表言行點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這是每一個教育工作者和為人師長者首當(dāng)其沖的行為準(zhǔn)則。 目前高考要考“文綜”、“理綜”，就是體現(xiàn)學(xué)科的橫向聯(lián)系，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。在目前我國農(nóng)村義務(wù)教育階段的教學(xué)中，存在的差距很大，例如：體育課上成了自由活動課；美術(shù)課上成了單純的圖畫課；音樂課成了單一的唱歌課；信息課堂成了大網(wǎng)吧；甚至于作文課也成了套格子的課應(yīng)該把這些資源時間合理地利用起來，充分發(fā)揮學(xué)科的橫向聯(lián)系，才能真正實(shí)施素質(zhì)教育。（二）勞動教育不能丟?！皠趧觿?chuàng)造了人類”，人類的發(fā)展史證明了勞動的重要性，勞動教育是學(xué)校教育任務(wù)之一。據(jù)目前獨(dú)生子女狀況調(diào)查結(jié)果顯示：我國90%的獨(dú)生子女從未做過或很少做家務(wù)勞動，佷多孩子都是小胖胖，不培養(yǎng)孩子勞動，他就不會愛惜勞動成果，例如學(xué)生利用發(fā)的營養(yǎng)餐奶噴著玩，蘋果掉到地上就不要了使曾經(jīng)飽受饑寒者感到頭暈。體力勞動和體育運(yùn)動可以使肌肉和關(guān)節(jié)的神經(jīng)感受器發(fā)生運(yùn)動，并傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，這有助于調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。另外，勞動和運(yùn)動能促進(jìn)和改善全身的血液循環(huán)，加快新陳代謝，使大腦得到充分的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，有助于消除疲勞，恢復(fù)正常功能。目前義務(wù)教育階段的學(xué)生，可以說智商低的只有千分之幾，但